天津體育學院建設國際化課程的探索與實踐

摘 要 課程國際化是高等學校國際化的重要組成部分，目前，以國際化課程建設為中心的高校課程結構體系改革正在我國加速開展。本文是對天津體育學院國際化課程建設探索與實踐的再總結和再思考，以期為特色高等院校的國際化課程建設提供參考依據。

關鍵詞 課程國際化 高等教育 天津體育學院

課程國際化是高等學校國際化的重要組成部分，是在經濟全球化和高等教育國際化的這一歷史大背景之下提出的。高校課程國際化就是要把世界的、跨文化的知識和觀念聯系到課程中來，重新安排組織課程內容、課程結構和課程教材，并以外語教學的形式進行表達，從而培養出兼具國際化和復合型人才的課程建設過程。

一、建設國際化課程的大背景

西方發達國家在建設國際化課程方面處在領先地位，特別以美國和澳大利亞等國的國際化課程建設為代表，他們的高校已經普遍建立起多樣化的國際課程，并以國際化為教育教學之核心價值發展方向，明確提出培養具有全球視野的學生。我國近鄰日本也在2008年提出“全球30計劃”，要在2020年實現接收培養外國留學生人數達到30萬。

反觀我國是近10年才認識到國際化課程建設的重要性，特別是最近幾年加大了國際化課程的建設力度。教育部要求到2020年實現全年在華留學生總人數達到50萬的目標，使我國超過日本，成為亞洲最大的接收培養留學生的國家。并且，2015年9月22日至25日，國家主席習近平對美國進行國事訪問，在中國政府積極推動下，宣布未來3年將資助兩國共5萬名留學生互訪學習。……