教師資格證“國考”下《學校體育學》課程改革探究

摘 要 在教師資格證“國考”背景下，分析了中學《體育與健康學科知識與教學能力》考試大綱的內容、結構、特征，指出：《學校體育學》課程應結合國家教師資格考試標準和中學《體育與健康學科知識與教學能力》考試大綱，整合課程教學內容，探索新型教學方式、方法，完善教學評價體系，與教育實踐密切結合，積極與“國考”對接，提高體育專業學生的綜合素質和實踐教學能力。

關鍵詞 教師資格證 中學《體育與健康學科知識與教學能力》考試大綱 《學校體育學》課程 改革

《學校體育學》課程在體育師范生培養過程中發揮著重要作用，教師資格證全國統考對體育師范生教育素養和教育實踐能力的要求進一步提高。在“國考”背景下，《學校體育學》課程應從教學內容、教學方式、教學方法及教學評價等方面進行改革，與“國考”要求結合起來，探求如何更好地培養體育專業學生的綜合素質和實踐能力。

一、教師資格證“國考”背景

教師資格證是教育行業從業人員的許可證。從2015年開始，師范類學生需要和非師范類學生、其他社會人員參加全國認證考試才能申請教師資格證。體育教育專業的學生將和其他非師范生一樣，參加統一考試，以往體育教育專業學生不用參加教師資格證考試的模式被打破。

教師資格考試是貫徹落實《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020年）》的重要舉措，2011年在湖北和浙江省試點，2012年新增河北、上海、海南、廣西四個省份，于2013年8月出臺了《中小學教師資格考試暫行辦法》、《中小學教師資格定期注冊暫行辦法》?！?br>