關于中職學校體育教學改革和創新的幾點思考

摘 要 應試教育在向創新型教育轉變的過程中，各個院校也順應了教育的發展開始提倡學生德智體美勞全面發展，中職學校也不例外，開始在體育教學中進行一番改革和創新，舍棄傳統的體育教學理念，本文從三個方面：中職學校在校生的特點、中職學校目前教育教學的現狀和中職學校體育教學上的思考和創新對中職學校體育教學進行詳細介紹。

關鍵詞 中職學校 體育教學 改革 創新

體育教學漸漸地開始引起中職學校和其他各個學校的高度重視，體育教學一方面可以強身健體，另一方面還可以促進學生的心理健康。隨著新課改的實施，逐漸開始對學生的體育技能進行考驗，所以中職學校要對目前學校體育教學進行全面分析，并進行大幅度的調整和改革創新，來推動學校體育學科的發展。

一、中職學校在校生的特點

（一）生理上和心理上

在中職學校中大多數學生的年齡集中在15-19歲，這個年齡段正屬于青春期，同時也是學生從不成熟走向成熟的階段，逐漸地形成自己的人生觀和價值觀，處理事情變得更加理智、更加擁有智慧。在身體方面，他們身高逐漸變高，體重加重，各個身體器官開始發育，逐漸向成年人靠攏。

中職學校的學生在校期間的時間是十分寶貴的，他們擁有年輕人的朝氣、對任何事物都存在新鮮感，做什么事情都充滿活力，很多事也不再依賴父母可以獨自完成。

（二）學生特點

隨著大學和高中不斷的對外擴招，很多優秀的學生在接受教育時忽略了中職學校，而是走向高中之后考上正規大學。這樣就降低了中職院校的學生整體質量和素質。而且目前很多中職院校招生時存在一個問題，就是在招生時學生可以在不接受考試的情況下成功進入中職學校進行學習，所以就造成了中職院校的學生底子差。

二、中職學校目前體育教學現狀

（一）教學資源短缺，教學設備過于簡單

由于中職學校在社會所占地位比較靠后，加上學生和家長對中職學校的印象并不好，導致國家在中職學校教學資源方面投資較少，沒有足夠的重視，導致中職學校資金不足，教學設備低端。

（二）體育老師教學方式單一，缺少體育教材

中職學校的部分體育老師缺少技能和理論知識，所以在教學中不論是內容上還是教學方法上都顯得單一，缺乏創新性，不能滿足中職學校中學生在體育學習中對技能和知識的需要，而且長期以來中職學校的學生根本沒有配備體育教材，在體育教學中主要是參考小學和中學學習過的普教教材，這就使得體育課堂枯燥沒有活力，激發不了學生對體育課的熱情。

（三）體育課的評價標準過于傳統

中職學校通過考核的形式來對教學過程進行整體上的評價，但是不同的學生身體素質是不一樣的，如果以統一的標準去衡量所有學生，這樣就缺少了科學性。就會導致學生產生這樣的心理“反正也不可能達標，練不練都一樣”，所以學生對體育鍛煉的積極性就大大降低了。

三、中職學校體育教學上的思考和創新

（一）改進教學方法，使教學內容更加合理化

在現代教學理念中重點強調，要以學生為教學的中心，確立好學生在課堂學習中的主體地位。中職學校的體育老師在教學時要以學生為根本，在授課前做好準備工作，合理的創造教學情境，想盡一切辦法來調動學生學習的積極性，在體育教學中可以引用一些現代的新興的教學方式，改變之前教學質量差的情況，激發出學生學習體育的興趣。

（二）增加對中職學校的資金投入，引進先進的體育教學設備

任何一門學科想要不斷發展就離不開國家對學校的資金投入，中職學校可以利用這筆資金來擴建操場，引進各式各樣的體育器材，給學生提供一個充足的體育鍛煉條件。并保障體育教學的開展順利。

（三）建立合理的體育評價標準

想要激發出學生內心積極鍛煉的源動力，體育評價標準的科學性是關鍵之處，這樣每個學生都有屬于自己的體育標準，并在心中樹立屬于自己的體育鍛煉目標，每天為之不斷努力，逐漸的養成每天鍛煉的習慣。每個學校都需要有一套屬于自己并有各自特色的體育評價標準，根據標準對學生進行考核，主要目的是讓學生加強體育鍛煉。

（四）提高體育教師的整體素質

伴隨著中職學校不斷進行教學上的改革，中職學校對體育教師的整體素質水平有了新的標準，對教師的要求也越來越高，這樣才能滿足學生體育方面發展上的需求，想要改變目前中職體育教師專業知識和技能上的落后現象，中職學校可以對體育教師們定期進行專業知識和理論知識上的培訓，豐富體育教師們的知識并提高教師們的教學能力，改變傳統的體育教學理念，適應新的教學思想并應用新的體育教學模式。體育教師每天工作地點主要是操場，每天面對藍天和白云，所以本身就應該精神充沛、充滿活力，以積極的態度來面對學生，把學生帶動起來一起進行體育鍛煉。

四、結語

中職學校在體育教學中想要有所創新，首先要掌握學生的心理活動，抓住學生上課的細節，在體育教學過程不能單單把技能訓練放在首要位置，在適當的時候還要給學生灌輸新鮮知識，培養學生創新意識。總而言之，體育教學的目的不只是為了讓學生應付最終的體育考試，中職學校要在體育教學中不斷進行改革，讓體育教學發揮真正的意義。

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