解開女兒的校服“結(jié)”

去年秋季，女兒陽陽正式升入小學(xué)一年級了。開學(xué)的第一天，我去接她。遠(yuǎn)遠(yuǎn)地，我看見她雀躍著向我跑來，手里還拎著大袋子。剛進(jìn)家門，陽陽便迫不及待地打開包裝袋，將一身寬大的校服套在身上，然后對著鏡子左照右照，還不時(shí)地問我好不好看。我笑著告訴她挺好的，順便叮囑她，校服是學(xué)生身份的標(biāo)志，一定要好好愛惜。陽陽懂事地點(diǎn)點(diǎn)頭，輕輕地將校服脫下來疊好，放在自己衣柜里的一側(cè)。此后，陽陽每天都按時(shí)早起，洗漱完畢后迅速吃早飯，然后樂呵呵地穿著校服去上學(xué)。

可半個(gè)月后，我突然發(fā)現(xiàn)陽陽身上發(fā)生了細(xì)微的變化。每天早晨，她雖然照樣早起，卻總磨磨蹭蹭地對著衣柜里的服飾左挑右選，直到將最中意的一件穿在身上，再隨手將寬大的校服罩在外面。不僅如此，在上下學(xué)的路上，她還故意將校服敞開，露出里面的漂亮衣服。愛美也是女孩的天性，對此，我佯裝不知。

一天，陽陽針對學(xué)校新出臺(tái)的“學(xué)生每日上下學(xué)必須穿校服”一事鄭重地向我發(fā)起了牢騷：“媽媽，我們的校服又肥又大，穿上都變成 ‘肥鵝’了，真難看！老師怎么一點(diǎn)兒審美觀念也沒有！”陽陽的話令我一怔，故作鎮(zhèn)靜地說：“校服寬松，活動(dòng)起來會(huì)方便些，這是服裝設(shè)計(jì)師根據(jù)小學(xué)生的特點(diǎn)設(shè)計(jì)的……”面對我的一番說教，陽陽似懂非懂地不再言語。

正在這時(shí)，我包內(nèi)的手機(jī)響了，是讀高中的表妹打來的，她說一會(huì)兒要來我家看陽陽。我在電話里悄悄和她說了陽陽排斥穿校服的事，并口授幾個(gè)具體的小辦法，期待她能幫我改變一下陽陽的看法。不到半小時(shí)，表妹果然穿著校服趕來了。她從隨手的塑料袋里變出一盒精裝的草莓蛋糕來，但是陽陽剛吃了一口蛋糕，忽然對小姨的一身藍(lán)校服發(fā)生了興趣，便問：“小姨，這是你們的校服吧？上面還有學(xué)校名字的英文縮寫呢！”

“是啊，好看嗎？”表妹故意大聲問道。“倒還可以，只是一周內(nèi)每天都要穿同樣的衣服上下學(xué)，你心里……不會(huì)生厭……嗎？”見我坐在一旁，陽陽的話變得吞吞吐吐起來。

“這有啥啊！在國外，越是有名氣的學(xué)校，學(xué)生們越愛穿校服出行，那是素質(zhì)和形象的體現(xiàn)，也代表著一種平等和高貴！”見陽陽聽得認(rèn)真，表妹還風(fēng)趣地給她講了一些國內(nèi)外與校服有關(guān)的趣事，只聽得陽陽頻頻點(diǎn)頭。

送走表妹回到屋，陽陽突然撲進(jìn)我懷里，央求我再給她買一套新校服。在得到默許后，她高興地跑回自己的屋里去了。

望著陽陽的背影，我陷入了沉思：一旦孩子的審美情趣與學(xué)校的硬性規(guī)定相矛盾的時(shí)候，我們做家長的不妨巧施智謀，善于從身邊的教育資源出發(fā)，用他們易于接受的方式去潛移默化，進(jìn)而達(dá)到教育目的。