小學教育是我國的基礎教育,小學教育的好壞直接關系到小學生的成長和未來。小學教育中的思想政治教育更是承擔了幫助小學生樹立正確的人生觀,從而形成積極向上的人格的重任。所以,小學生的思想政治教育應該得到各學校領導的重視,應該結合當前社會實際不斷調整教育工作方法以幫助小學生得到全面的發展。
【關鍵詞】思想政治;素質教育;人格
新課改的實施給我國的基礎教育帶來了新的面貌,學生綜合素質的提升也被擺到了一個相當重要的位置。就小學而言,已經認識到了健全的人格和積極向上的心態對于學生成長的重要性。在這種大環境下,我國小學的思想政治教育得到了全面的進步和提升,取得了可喜的成績,但在不斷發展的社會現實面前,其教育的不足之處也是依然存在的。筆者結合自身教學經驗,對當前小學的思想政治教育存在的問題進行了分析,并提出了相關教育方法。
1 小學思想政治教育教學現狀
新課改提倡素質教育,以人為本,在這種情況下我國小學思政教育在教學方法和教學理念上都有了明顯的改善,也取得了一定的成效。但教學改革是一個長期的過程,教學方式和理念的轉變也不是一朝一夕可以完成的。當前在小學思想教育方面依然存在很多不足之處。
1.1 首先重智力教育輕德育教育的情況依然存在
智力教育關乎著小學生的成績和學校各方面的榮譽。雖然新課改在不斷的強調素質教育??擅媾R家長的擇校理念和小學在學科成績上的綜合表現等社會現實,使得小學不得不將智力教育依然擺放在最重要的位置來對待。在這種社會現實下,作為培養小學生思想意識形態的相關品德課程就顯得不那么重要了。因此很多學校依然將涉及到道德思想的相關課程的課時安排在不重要的時段出現,同時思想道德課程的被擠占也是常事,當然不具備專職的相關課程教師而是隨意的指定一名老師來兼任也是常態。
1.2 教學方法的呆板和教學形式的拘泥
在小學思想品質教育方面,教學形式往往過于單一。傳統的以教師為主體的教學方法依然占據重要的力量。學校很難投入精力去研究這門課程的教學創新和組織形式的創新。管理人員 的不重視往往容易造成教師的不重視,教師的不重視從而直接影響到了學生自身對于這門課程的忽視。在課堂紀律和講課方式上面,也就很難吸引住正處于發育階段的小學生的視線了。
1.3 小學階段是兒童向少年過渡的階段,是性格和道德意識的形成階段
在這個階段不單單是靠一兩節課程就可以起到作用的,校園文化、教師的表現以及周邊的一切都會對小學生起到一定的影響。在這種情況下,小學應當結合教學實際,從實踐的角度來開展相關課程體系,但縱觀當前小學教學現狀,很難找到一所全方位以道德養成為目的的完善的小學教育培養體系。
2 相關教育方法創新
小學的思想政治教育是我國思想政治教育工作的基石,決定著我國對各階段人群思想政治教育工作的成效。因此,我國各級教育工作者都不應忽視小學階段的思想政治教育。探討小學思想政治教育工作的方法,可從四方面入手:
2.1 課堂之上,重視教學興趣
小學生的注意力很難持久,也容易被新鮮的事物所吸引。所以在課堂之上,應當與時俱進,積極引進先進的教學手段,將教學與科技手段相結合,不妨采用新媒體、動畫軟件等方式來拓寬教學思路,從而達到吸引學生注意的目的。
2.2 課堂之外,多彩的互動相配套
小學的思想政治教育相對于智力教育課程,可以說是一個相對隱形的課程。教學成效并不體現在成績上,而是在潛移默化中,逐步顯示出教學的效果來。所以,小學的思想政治教育不能只單單針對課堂,應當重視潛移默化的氛圍的養成。比如開展豐富多彩的活動就是一種很好的形式。帶領學生到貧困山區進行愛心活動,手拉手活動,對學生的勤儉行為的養成能夠起到很好的實踐作用。;另外,帶領學生欣賞一些勵志類電影,對學生良好道德情操的養成也能起到事半功倍的作用。
2.3 重視學生人際關系的培養
人際關系能力的培養并非僅針對成年人,對于小學生來說同樣重要。因為從心理角度而言,良好的人際關系有助于人的健康的、積極的心態的形成。教師當從日常出發,幫助學生建立和諧的人際交往關系。教師也要注意要以平等的心態對待學生,平等的交流讓學生感受到尊重,才能形成健康的,正確的情緒和心態。
2.4 注重教師自身的模范影響力
小學生的模仿力是非常強的,也易于受到各種偶像團體的影響。教師的一言一行對學生來講都是非常重要的。所以,小學相關領導應當重視校風建設,嚴格約束所有教師,教師要注重自身的儀態和行為舉止。得體的穿著和舉止,會在小學道德養成方面起到潛移默化的作用。
2.5 不斷優化校園文化環境
近些年,全國各地區的小學都在校園環境優化方面下大力度。但校園文化建設不要只流于形式,挖掘其思想內涵才能使校園文化環境的構建更富有意義。很多學校紛紛投入資金設置各種展牌、雕塑等,試圖以各種具有代表意義的英雄形象感染學生,鼓舞學生。筆者并不否認其作用,但筆者更加提倡用活動代替物質投入的形式。比如打造傳統文化讀書月活動,這種活動可以借助優秀的我國傳統文化來達到弘揚傳統美德的作用。在這個月里,天天聽到學生朗朗的詩詞禮樂的讀書聲和見到學生們互相見面時謙謙君子般的禮儀形態,該是多么美好的一件事情啊。
總之,小學生的思想政治教育并非一門簡單的課程,而是需要我們教育工作者不斷完善和挖掘,不斷的思考和摸索,方能達到良好教學成效。
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