論初中化學教學中學生化學素養(yǎng)的培養(yǎng)

素質(zhì)教育要求我們在教學的過程中注重對學生綜合能力的培養(yǎng)，而科學素質(zhì)的培養(yǎng)是其中最重要的一個環(huán)節(jié)。初中化學是在初中階段與科學聯(lián)系最急切的學科之一，是學生們的必修課，也是提高學生科學素質(zhì)，化學素養(yǎng)的最佳切入點。文章首先對當前化學素養(yǎng)培養(yǎng)的背景進行了介紹，然后提出一些對初中化學教學中學生化學素養(yǎng)的培養(yǎng)方法，希望能對廣大教育工作者有所啟發(fā)。

【關(guān)鍵詞】初中化學；化學教學；化學素養(yǎng)；策略

素質(zhì)是以人的先天秉性為基礎，在一定的教育和環(huán)境綜合影響下，形成并發(fā)展起來的內(nèi)在的、相對穩(wěn)定的生理、心理及文化的整體質(zhì)量水平。主要包括：科學文化素質(zhì)、身體素質(zhì)、思想素質(zhì)、勞動技能素質(zhì)。而化學素養(yǎng)是構(gòu)成科學文化素質(zhì)的重要因素之一。化學素養(yǎng)是指通過對于化學學科的學習形成的科學的看待問題、解決問題的思維方式和價值觀。

1 培養(yǎng)科學文化素養(yǎng)的必要性

1.1 社會發(fā)展要求

現(xiàn)代社會發(fā)展日新月異，競爭越來越激烈，但是激烈的競爭背后歸根結(jié)底是是科學技術(shù)的競爭，是科技人才的競爭。初中生是祖國的未來，是祖國的希望，具備一定的科學文化素養(yǎng)，提升他們的科學文化素養(yǎng)是我們的素質(zhì)教育目標，只有從小讓他們接受科學文化素養(yǎng)教育，才能使他們樹立科學的世界觀、人生觀、價值觀，踏入社會才能面對各種挑戰(zhàn)。

1.2 教育改革目的

當前教育處于一種體制改革狀態(tài)，針對教育現(xiàn)狀進行策略調(diào)整是大勢所趨。相關(guān)部門根據(jù) 素質(zhì)教育要求從而提出了加大學生科學文化素養(yǎng)的要求，所以進行初中化學素養(yǎng)的針對性培養(yǎng)，是對目前素質(zhì)教育改革一種有力的執(zhí)行。

1.3 化學學科特性需求

化學學科作為自然科學的分支之一，具有完整的理論、嚴密的邏輯，其本身的試驗和操作具有相當科學性，是學生認識科學、理解科學的最佳學科之一。

2 培養(yǎng)學生化學素養(yǎng)的方法和途徑

2.1 “以人為本”，轉(zhuǎn)變觀念

素質(zhì)教育要“以人為本”的科學發(fā)展觀為前提，不能像傳統(tǒng)教學過程中的以老師教，學生聽課做筆記為主，而是樹立尊重學生，以學生為中心的教學模式。教師要轉(zhuǎn)變觀念，提高認識，增強責任意識，認識到學生才是課堂的主體，一切的教學活動都要圍繞學生的學習來展開。

2.2 改革當前化學課堂教學方式

第一，依據(jù)教學材料設計生動的教學情境，結(jié)合學生生活實際，進行課堂氛圍的營造，提高學生的課堂活躍度與積極性，加強學習的自主性。而老師在這一環(huán)節(jié)中充分發(fā)揮統(tǒng)籌規(guī)劃、情境設計、引領(lǐng)學生的作用，針對一些生動的試驗和情境進行模擬，讓學生在學習中愉快的思考。

第二，拓寬學生閱讀面，全面提升化學科學素養(yǎng)。利用課余時間選擇一些基礎的化學科普讀物進行閱讀，或者進行一些化學科學相關(guān)的媒體科普教學視頻進行播放，使學生不再埋沒在厚厚的書本中，感受到化學科學的魅力所在，激發(fā)他們探索的興趣。

第三，研究教材，創(chuàng)新思路。教材是學習的基本參考資料，教師應該強化責任意識，在課堂上不能只是機械的對課本理論進行傳授，而是要聯(lián)系生活實際，使學生感興趣。在教學中利用化學實驗或者理論發(fā)現(xiàn)的歷史過程進行對教學進行輔助講解，追蹤科學邏輯的彎彎繞繞，使學生應用科學的思維方式進行思考問提，解決問題。

2.3 培養(yǎng)學生實際操作能力。

化學實驗是洞察化學世界的鑰匙，是一個又一個的化學實驗使人們認識到世界上萬物的神奇變化，使人們真正延長了雙手，拓寬了人類對事物認識的視野。通過培養(yǎng)學生實際操作能力，進行相關(guān)化學實驗的探究，激發(fā)學生的求知欲，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維，認識到科學世界的奇妙。在實驗教學中，可以以項目為驅(qū)導，將班級分組，老師作為項目設計者，依靠教材設計項目，依靠學生生活情境設計項目，在解決項目的過程中進行小組協(xié)同作業(yè)，共同面對問題，解決問題，充分理解化學原理，提高科學邏輯思考能力。

2.4 利用多媒體等豐富學生化學課程教學

現(xiàn)在是信息社會，互聯(lián)網(wǎng)的時代，學生生活中電腦、手機成為了了解事物的窗口，我們在教學中可以利用多媒體進行教學，建立相應的學科平臺，提升他們的感官刺激，對化學科學提高興趣。

2.5 拓展學生視野

素質(zhì)教育目的就是提升學生綜合素質(zhì)，提高學生綜合能力，我們要加強學生課余文化活動，從日常的方方面面進行科學文化素養(yǎng)的培養(yǎng)。可以讓學生進行相關(guān)化學問題的調(diào)研、網(wǎng)上資料的搜集、實驗報告的科學書寫、化學討論小組的建立、化學黑板報的編輯等等，發(fā)展在日常生活中的化學科學思考與應用。同時還要加強科學教學的時代性，進行相關(guān)化學發(fā)展動態(tài)、學科新成就、新內(nèi)容的介紹，讓學生了解更多化學科學信息，增強時代使命感，也引導了學生去探索、去創(chuàng)新的意識。

2.6 加強實踐和講座

定期進行社會進行相關(guān)實踐，帶領(lǐng)學生走出課堂，到企業(yè)去，到科研單位去，對科技知識的應用進行了解，彌補課堂教學不足。廣泛開展科技小發(fā)明、科技作品展等活動，引導學生進行化學知識的應用，自己動手進行小發(fā)明、小制作，并選取優(yōu)秀作品參加學科競賽，擴大學生的參與度，提高學科的學習熱情。邀請相關(guān)學者進行相關(guān)知識講座，使學生增強崇敬感，加強自身的偶像追隨感。還可以舉辦展覽，介紹科學家生平事跡，介紹當前學術(shù)前沿動態(tài)，加深學生對科學的認識，進一步激發(fā)學習的興趣。

3 結(jié)語

針對當前的教育改革，我們不僅要面對已有問題進行改善，還要創(chuàng)新思路，對新問題進行思考。在化學素養(yǎng)的培養(yǎng)中，堅持“以人為本”的精神，強化學生的主體性，結(jié)合生活實際，全方位激發(fā)學生的學習興趣，采取多種手段提升學生的化學素養(yǎng)，為我國的未來培養(yǎng)全方位的優(yōu)秀人才。

參考文獻

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作者單位

河北省遷安市體育運動學校 河北省遷安市 064400