論初級(jí)中學(xué)英語教學(xué)中德育教育的實(shí)現(xiàn)

中學(xué)德育教育是學(xué)校教育的主要內(nèi)容，也是社會(huì)主義精神文明建設(shè)的重要組成部分。中學(xué)英語教學(xué)以“提高學(xué)生綜合素質(zhì)”為目的。在英語教學(xué)中教師不僅要注重英語知識(shí)和技能的傳授，而且要努力挖掘教材中的德育資源，更要把德育教育與英語教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來，以提高學(xué)生的英語知識(shí)水平和德育修養(yǎng)。本文從高校教師角度主要概述了德育教育的理念，揭示了中學(xué)英語教學(xué)中進(jìn)行德育教育的重要性、必要性和可行性，深入探討了初級(jí)中學(xué)英語教學(xué)中實(shí)行德育教育的有效途徑和方法。

【關(guān)鍵詞】德育；初級(jí)中學(xué)；英語教學(xué)

1 德育教育概述

近年來由于受到社會(huì)上不良風(fēng)氣的影響，中學(xué)教育受到許多影響，重課本知識(shí)和分?jǐn)?shù)輕學(xué)生德育教育，導(dǎo)致有些地方出現(xiàn)了中學(xué)生毆打老師、學(xué)生持械群毆、中學(xué)生暴力現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，這些為我們中學(xué)的德育教育敲響了警鐘。何為德育？其定義有廣義和狹義之分，廣義的德育是指對(duì)社會(huì)成員進(jìn)行有目的在思想政治方面、道德層面的影響活動(dòng)。具體說來包括社會(huì)德育、社區(qū)德育、學(xué)校德育和家庭德育等方面。而學(xué)校德育即是狹義意義上的德育，指教育者對(duì)受教育者根據(jù)要求進(jìn)行得有目的和計(jì)劃系統(tǒng)的思想政治道德方面的影響，目的是使受教育者的行為規(guī)范達(dá)到規(guī)范的活動(dòng)，簡(jiǎn)而言之，德育是培養(yǎng)人的品德的活動(dòng)。

學(xué)校德育是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想、政治、道德和心理品質(zhì)的教育。初級(jí)中學(xué)階段是銜接小學(xué)教育和高中教育的重要過渡階段，對(duì)于學(xué)生道德品質(zhì)的形成具有關(guān)鍵的作用。13-15歲的中學(xué)生正處于可塑性階段，要了解他們這一年齡階段特性因材施教。現(xiàn)在90后00后的初中學(xué)生大多數(shù)都是獨(dú)生子女，生活條件普優(yōu)越，思想獨(dú)立，有較強(qiáng)的個(gè)性，叛逆性強(qiáng)。中學(xué)德育是德育過程中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，要對(duì)中學(xué)生逆反意識(shí)進(jìn)行有針對(duì)性的德育教育，培養(yǎng)他們正確的價(jià)值觀和世界觀，培養(yǎng)他們的進(jìn)取心和上進(jìn)心。

2 初級(jí)中學(xué)英語教學(xué)中進(jìn)行德育教育的重要性、必要性和可行性

德育教育是學(xué)校教育的重要組成部分，同時(shí)也是初級(jí)中學(xué)英語教學(xué)的主要內(nèi)容。 “德、智、體、美、勞”全面發(fā)展是當(dāng)前素質(zhì)皎月培養(yǎng)的目標(biāo)。在學(xué)科優(yōu)勢(shì)方面英語學(xué)科的德育教育也逐漸納入范疇。基礎(chǔ)教育階段要求：英語課程不僅要求英語教師要發(fā)展學(xué)生的語言知識(shí)和語言技能，而且有責(zé)任有義務(wù)把學(xué)生培養(yǎng)成為德才兼?zhèn)涞暮细袢瞬拧３跫?jí)中學(xué)階段是中學(xué)階段的一個(gè)關(guān)鍵時(shí)期是學(xué)生發(fā)展的需要， 現(xiàn)在的初中生有很強(qiáng)的自我意識(shí)， 個(gè)性張揚(yáng)，容易產(chǎn)生叛逆情緒。他們的許多行為都顯示了學(xué)生精神領(lǐng)域的空虛和德育教育的缺乏。

在中學(xué)教育中英語是除了語文、數(shù)學(xué)之外的重點(diǎn)學(xué)科，英語《基礎(chǔ)課程改革綱要》（試行）中指出：“新課程的培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)該體現(xiàn)時(shí)代要求，要使學(xué)生成為有良好道德品質(zhì)的人。”過去德育教育很少在我國(guó)英語教學(xué)內(nèi)容和教育方式上得到體現(xiàn)和重視，存在英語教學(xué)中人之性目標(biāo)和教育性目標(biāo)脫離的狀況。重分?jǐn)?shù)和能力，輕思想德育的培養(yǎng)和熏陶。研究發(fā)現(xiàn)在英語教學(xué)本身卻蘊(yùn)含著豐富的德育教育內(nèi)容和潛力，當(dāng)前新的政策法規(guī)的制度，新課標(biāo)的頒布都在中學(xué)英語教學(xué)中倡導(dǎo)德育教育培養(yǎng)的重要性。中學(xué)英語教學(xué)中貫穿和實(shí)施德育教育具有可行性、必要性和迫切性。

3 初級(jí)中學(xué)英語教學(xué)中進(jìn)行德育教育的有效途徑

3.1 英語課堂教學(xué)的有效利用

課堂教學(xué)是英語教學(xué)的主陣地，是教師傳導(dǎo)、授業(yè)和解惑的主要途徑，在課堂教學(xué)中教師除了對(duì)學(xué)生傳授課本知識(shí)以外，還可以有效利用課堂教學(xué)作為德育教育的陣地。英語課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)英語的主要途徑。教師利用課堂教學(xué)創(chuàng)設(shè)課堂情景，引導(dǎo)學(xué)生參與課堂情景并讓學(xué)生親身感受是加深德育教育最有效方法！言教不如身教，在課堂教學(xué)中教師首先要注意自身的一言一行，積極努力營(yíng)造德育氛圍。初中階段是學(xué)生養(yǎng)成良好品行和品德的重要時(shí)期，這個(gè)階段學(xué)生處于青春期，個(gè)性張揚(yáng)略顯叛逆，如不正確引導(dǎo)很容易誤入歧途。

教師在課堂上的言行舉止對(duì)可塑性和模仿性較強(qiáng)的初中學(xué)生有著直接的影響！ 初中學(xué)生雖然脫離了小學(xué)階段的懵懂與天真，但仍然有親師心理。所以英語教師的課堂言行和儀態(tài)能對(duì)學(xué)生產(chǎn)生積極的影響。如教師得體的著裝和儀態(tài)，禮貌的課堂用語都能向?qū)W生傳遞一種積極向上的精神面貌，引導(dǎo)學(xué)生形成正確嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)習(xí)慣和待人接物的禮貌行為。教學(xué)中教師要做到以身作則、為人師表，時(shí)刻注意自己的言行舉止對(duì)學(xué)生所產(chǎn)生的影響。以英語教師為例，在許多初中學(xué)生眼里，英語老師都是時(shí)尚名詞的代表，英語教師在課堂上應(yīng)該衣著得體，授課中應(yīng)以突出英語教學(xué)的特點(diǎn)和長(zhǎng)處，如標(biāo)準(zhǔn)的語音語調(diào)、流利的口語以及淵博的知識(shí)可以帶給學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)的熏陶；教師還應(yīng)用自己獨(dú)特的人格魅力去感染學(xué)生。用自己的言行舉止去為學(xué)生樹立一個(gè)可學(xué)習(xí)模范，語言上能表現(xiàn)對(duì)學(xué)生的關(guān)心和愛護(hù)，讓學(xué)生感知用優(yōu)美得體的語言能傳遞出愛心。而使學(xué)生在運(yùn)用英語的同時(shí)養(yǎng)成良好的文明行為習(xí)慣。通過課堂教學(xué)活動(dòng)讓學(xué)生感受英語語言的魅力，讓他們樂于去模仿去學(xué)習(xí)。這樣就能達(dá)到一舉兩得的效果。

3.2 努力發(fā)掘英語教材中的德育資源

教材是德育教育的載體，好的教學(xué)材料能提供有力的教學(xué)案例，從而提高教學(xué)效率。在現(xiàn)階段的初中英語教材中為我們提供了大量的教學(xué)課文和素材，但有很多與之相關(guān)的德育內(nèi)容是以隱性的形式存在于教學(xué)內(nèi)容當(dāng)中的，這就需要英語教師在備課的時(shí)候能發(fā)掘和提煉出課文材料中內(nèi)在的德育教育意義，并在課文學(xué)習(xí)時(shí)能與現(xiàn)實(shí)生活相聯(lián)系，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)有很好的感受和認(rèn)知，從而達(dá)到在教學(xué)中德育教育滲透的目的。例如在初中的英語課文材料中有不少對(duì)話、日常用語、閱讀文章都具有豐富的德育修養(yǎng)知識(shí)。英語教師在教學(xué)中應(yīng)利用這樣的教材在英語知識(shí)的傳授中有目的性針對(duì)性地滲透人文思想的教育。現(xiàn)在人教版和牛津版的英語教材里所涉及到的課文題材多樣，許多內(nèi)容與學(xué)生生活實(shí)際密切相關(guān)。英語教師在課前備課環(huán)節(jié)應(yīng)該仔細(xì)研讀專研教材，善于發(fā)掘教材中與德育相關(guān)的素材，力圖發(fā)現(xiàn)學(xué)科教學(xué)于德育教育的切合點(diǎn)，將德育教育與教材教學(xué)進(jìn)行整合，有意識(shí)地把思想品德教育滲透到英語知識(shí)的傳授中！

例如在牛津版7年級(jí)第一單元講家庭關(guān)系的family and relatives 在授課過程中教師就應(yīng)該把握除了課文內(nèi)容，從課文中應(yīng)該讓學(xué)生明白家庭中“親情”的觀念，讓他們知道在現(xiàn)實(shí)生活中“尊老愛幼”的中華民族美德，可以擴(kuò)展到他們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活里的一些事例，如在公交上是否應(yīng)該給老年人讓座？在家里如何尊敬父母長(zhǎng)輩？學(xué)生們通常經(jīng)過討論都會(huì)得出尊敬父母就是要聽父母的話，努力學(xué)習(xí)之外要體恤父母，如在家?guī)椭改缸黾覄?wù)、尊重父母的勞動(dòng)成果等等，通過課文的教授引申出相關(guān)的德育教育能啟發(fā)學(xué)生對(duì)現(xiàn)實(shí)生活事例的思考，有助于在教學(xué)過程中德育教育的滲透。又如在初中7A unit7講signs all around us，在教課時(shí)我讓大家聯(lián)想到現(xiàn)實(shí)生活中 “中國(guó)式過馬路”的實(shí)例，啟發(fā)學(xué)生對(duì)不遵守各種各樣的規(guī)章制度和交通安全所帶來的隱患和后果，告誡大家在生活中遵守交通安全的重要性，更引申到做一個(gè)守法誠(chéng)信的公民是我們每一個(gè)人的責(zé)任，這樣通過生動(dòng)的講解與聯(lián)想，就讓學(xué)生上了一堂遵紀(jì)守法的德育教育課，既講授了課文又進(jìn)行了相關(guān)德育教育。

在現(xiàn)在許多課文材料中反應(yīng)現(xiàn)實(shí)環(huán)境惡化和環(huán)保問題的很多，如8年級(jí)Moduel1 unit1 trees unit 2 water，為了達(dá)到在講課中進(jìn)行德育教育目的，教師可以精心制作了關(guān)于環(huán)境破壞和保護(hù)的課件，讓學(xué)生得到感官上的刺激，更讓他們感受到地球母親所受到的創(chuàng)傷，大量被砍伐的森林，造成大量沙漠化的土地，氣候的變暖，自然災(zāi)害的頻發(fā)，現(xiàn)實(shí)中由于人為所造成的各種污染，大氣污染，噪音污染，還有我們?nèi)祟愘囉谏娴乃廴荆Y源的匱乏等等，都讓在座的學(xué)生觸目驚心，聯(lián)想身邊最近的實(shí)例，北京、上海的霧霾天氣，松江地下水的污染，讓學(xué)生們思考這一切都是誰之過？作為學(xué)生我們應(yīng)該為地球做些什么呢？啟發(fā)教學(xué)后，大家的回答讓我很欣慰，他們都明白這一切都是人為的，努力請(qǐng)從今日始，大家都一致認(rèn)為，愛護(hù)地球保護(hù)環(huán)境都要從個(gè)人從自己做起。至于unit 3 electricity也是講節(jié)約環(huán)保的話題，關(guān)于這篇課文教師可以以公開課的形式來完成的，雖然只是一篇說明文，但是通過精美課件的展示，啟發(fā)問題的思考，從而也把學(xué)生帶到德育教育的層面，那就是要“節(jié)約用電”，這也是環(huán)保的舉措之一，更深層次的引申是“在生活中要盡可能地節(jié)約能源，為保護(hù)地球母親做貢獻(xiàn)”，讓大家思考現(xiàn)實(shí)生活中積極參與“地球熄燈一小時(shí)”活動(dòng)、在餐館吃飯的“光盤”行動(dòng)，這些都是節(jié)約資源的良好行為表現(xiàn)，這樣對(duì)于“節(jié)約”的德育教育又在自然的氛圍里得到了成功的實(shí)施。

3.3 有效利用英語課外活動(dòng)進(jìn)行德育教育

英語的課外活動(dòng)對(duì)于學(xué)生德育的教育同樣重要。這個(gè)環(huán)節(jié)同樣需要教師要精心組織和指導(dǎo)。英語課外活動(dòng)是課堂活動(dòng)的有益補(bǔ)充，更能培養(yǎng)學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性，在這個(gè)活動(dòng)中同樣可以進(jìn)行德育思想的教育，彌補(bǔ)一些因時(shí)間場(chǎng)地等因素造成的課堂教學(xué)的不足。現(xiàn)實(shí)中課外教學(xué)活動(dòng)有許多表現(xiàn)形式，如英語課外活動(dòng)小組，英語角、英語詩歌朗誦，英語演講比賽，英語歌曲比賽等等。作為英語課堂教學(xué)活動(dòng)的有效補(bǔ)充，英語課外活動(dòng)更能模擬語言交際場(chǎng)景讓學(xué)生更能在活動(dòng)中體驗(yàn)學(xué)習(xí)、體驗(yàn)成功、體驗(yàn)樂趣。在英語課外活動(dòng)中如何進(jìn)行德育教育的并行實(shí)施呢？其實(shí)英語課外活動(dòng)除了培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)和使用能力，還能培養(yǎng)學(xué)生在活動(dòng)中的團(tuán)隊(duì)精神和合作意識(shí)，這點(diǎn)對(duì)于現(xiàn)在的90后和00后學(xué)生是非常重要的，甚至?xí)绊懰麄兘窈蟮娜松褪聵I(yè)的成敗。在英語課外活動(dòng)中向?qū)W生滲透德育教育，能彌補(bǔ)課堂教學(xué)的不足。英語課外活動(dòng)形式豐富，模擬生活實(shí)踐性強(qiáng)，可以培養(yǎng)學(xué)生與他人合作溝通的能力。在形式多樣的英語課外活動(dòng)中把學(xué)生的認(rèn)知活動(dòng)和情感體驗(yàn)有效地結(jié)合在一起。課外活動(dòng)還是向?qū)W生有目的性進(jìn)行道德品質(zhì)教育的機(jī)會(huì)。

通過英語課外學(xué)習(xí)活動(dòng)，能提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和與別人溝通協(xié)作的能力。在英語課外教學(xué)過程中教師應(yīng)適宜、適時(shí)、適度地對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育，要利用學(xué)生好勝心強(qiáng)、不服輸?shù)男睦恚騽?shì)利導(dǎo)地進(jìn)行德育教育滲透。把德育教育與語言學(xué)習(xí)進(jìn)行有機(jī)地結(jié)合，在實(shí)際的活動(dòng)中使學(xué)生受到熏陶和感染。通過英語課外活動(dòng)要學(xué)生學(xué)會(huì)處理好智育與德育的關(guān)系，要在英語課外學(xué)習(xí)中有計(jì)劃、有目的地滲透德育，寓德育于英語教學(xué)之中。使學(xué)生在學(xué)習(xí)語言知識(shí)的同時(shí)學(xué)會(huì)做人的道理，從而全面幫助提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，促進(jìn)他們的身體和身心的健康成長(zhǎng)。

4 結(jié)語

本人雖為高校教師，曾經(jīng)到相關(guān)初級(jí)中學(xué)進(jìn)行過相關(guān)課題調(diào)研，多次參與中學(xué)英語演講大賽的評(píng)委，深知中學(xué)英語教師在實(shí)際工作中應(yīng)通過學(xué)習(xí)和總結(jié)英語教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)深刻認(rèn)識(shí)到在英語教學(xué)實(shí)踐中貫穿學(xué)生德育教育的重要性。“教育大計(jì)，德育先行”，德育是素質(zhì)教育中的一個(gè)重要組成部分，在教學(xué)實(shí)踐中德育工作要貫穿于學(xué)生成長(zhǎng)過程的始終。德育教育在初中英語教學(xué)中滲透，除了能教授英語知識(shí)，還能提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，既能增強(qiáng)學(xué)習(xí)英語的信心，又能學(xué)生培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。更重要的是能塑造學(xué)生健全的人格，樹立正確的人生觀和世界觀，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任意識(shí)、培養(yǎng)學(xué)生樂觀的生活態(tài)度、團(tuán)隊(duì)精神和與別人合作的溝通能力。

英語作為一門語言，具有很強(qiáng)的思想性，在英語課堂教學(xué)過程中要將課堂教學(xué)與德育教育進(jìn)行有效結(jié)合，努力發(fā)掘教材的德育素材，精心設(shè)計(jì)教學(xué)任務(wù)，潛移默化地將思想素質(zhì)教育滲透于課堂教學(xué)中的各個(gè)環(huán)節(jié)。做好英語課外活動(dòng)的開展與指導(dǎo)，把它作為課堂教學(xué)的有益補(bǔ)充。這是學(xué)生健康成才的需要也是我們教書育人的目的。作為英語教師也要在實(shí)踐中培養(yǎng)自己的綜合能力，在課堂教學(xué)中既要精于語言知識(shí)的傳授，又要注意德育與英語教學(xué)的有機(jī)結(jié)合。使學(xué)生在學(xué)好知識(shí)的同時(shí)又能提高思想素質(zhì)，保證學(xué)生既有完備的知識(shí)，又有良好的道德情操，教學(xué)才能真正達(dá)到它的本質(zhì)目的。英語教學(xué)活動(dòng)中正確的德育教育實(shí)施是教育活動(dòng)的一個(gè)方面，學(xué)校教育只有做好各個(gè)科目與德育教育的有效結(jié)合，最終才能讓教育達(dá)到“德育”和“智育”的有效統(tǒng)一。

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作者簡(jiǎn)介

趙彤，英語語言文學(xué)博士學(xué)位。現(xiàn)為廣西大學(xué)外國(guó)語學(xué)院教師。

作者單位

廣西大學(xué)外國(guó)語學(xué)院 廣西壯族自治區(qū)南寧市 530004