高職學生體育自主學習模式探析

隨著新課改的深入開展以及素質教育的實施，自主學習模式逐漸引起各高校的重視，對于高職院校體育教學來說，構建學生體育自主學習模式具有非常重要的意義。本文分析了構建高職學生體育自主學習模式的意義以及構建高職學生體育自主學習模式的措施。

【關鍵詞】高職學生；自主學習模式；效果

自主學習模式屬于是一種科學教學方法，是在教師正確的引導下，學生自主完成學習任務，不僅能夠激發學生對學習的興趣，而且能夠提升學生自主學習能能力。高職院校體育教學構建學生自主學習模式，既能夠有效的增強學生體質，又能促使學生的綜合能力提升，因此，高職院校構建學生體育自主學習模式是非常有必要的。

1 構建高職學生體育自主學習模式的意義

1.1 有利于學生自我控制能力

在高等教育快速發展的新形勢下，高職體育教學為了適應新形勢的發展把學生自主學習能力的提升當成了重要的培養目標，學生自我控制能力的提升是自主學習能力提升的重要表現，又是促使學生有效完成學習任務必須具備的能力。而高職院校學生構建學生自主學習模式能夠促使學生的自我學習能力到提升，學生通過積極主動地學習，能夠有效的增強自我控制的意識，在體育教師正確的引導下，學生可以自主控制的意識轉化成行為，學生在自主學習過程中會遇到各種困難，為了能夠達到預期的學習目標，學生會利用各種辦法減少外界環境對自己造成的困擾，經過長時間努力會使學生的自我控制能力得到一定的提升，同時在學生自主完成學習任務的過程中，學生不斷的解決各種困難，激發了學生的自主學習的內在動力，激發學生對參與體育學習的興趣。

1.2 有利于學生學習習慣的培養

構建高職學生體育自主學習模式可以幫相學生養成良好的體育學習習慣。自主學習模式就是需要學生自主體驗學習的過程，這種模式突破了傳統的課堂教學模式，主要是靠學生的積極主動性，學生在長期的自主學習過程中，會使學生自主學習的意識增強，并形成良好的自主學習習慣，從而使學生更好的掌握體育教學知識以及熟練掌握體育技能，在長期的體育鍛煉中增強學生的身體素質。

1.3 能夠有效的提升體育教學效果

通過學生自主學習模式的構建，能夠促使學生的自我控制能力、自覺意識以及自律性同時得到了增強，這樣學生就能夠積極主動的參與到體育教學的活動中，使體育教學的成效得到增強。另外在高職學生自主學習模式下，學生積極的參與到體育教學實踐活動中，既能夠更好的掌握體育知識以及技能，使學生的身體以及心理得到有效的鍛煉，促使學生身心健康發展的同時體育教學的實際效果也得到了提升。

2 構建高職學生體育自主學習模式的措施

2.1 更新觀念，樹立先進的體育教學理念

構建高職學生體育自主學習模式具有非常重要的意義，高職院校首先要認識到學生自主學習的重要性，從而對構建高職學生體育自主學習模式引起足夠的重視，高職院校要不斷更新自身的觀念，樹立先進的體育教學理念，努力為學生自主學習創造良好的環境與條件。高校要本著為學生服務的宗旨，不斷總結體育教學經驗，改善體育教學的方法，全面激發學生對體育學生的動力并開發出學生自主學習的潛能。在具體的體育教學實踐中，盡量避免體育教師的示范講解時間占用太多的比重，體育教師盡量只對基礎部分進行必要的講解示范，剩余時間交給學生自主學習，從而讓學生在自主學習中感受到各種體育活動帶來的樂趣。但是學生自主學習并不是要體育教師放權不管，而是需要體育教師對學生進行適當的指點，從而使學生更加積極地投入到自主學習中，進而增強學生自主學習的效果。

2.2 通過多種手段增強學生體育自主學習的成效

高職院校學生體育自主學習模式要想增強實效，就需要提升學生對體育教學的興趣。首先在構建學生體育自主學習模式之前，體育教師要充分的調研，調研的內容主要有學生感興趣的項目以及學生的興趣等，從而根據這些內容開展有針對性體育項目活動，并逐步改善體育教學的方法，確保學生能夠積極主動地參與到體育教學活動中，為學生自主學習模式構建創造前提條件。其次，在自主學習模式構建中要根據學生的興趣愛好業績學生身心發展特點，制定自主學習的教學方案以及方法，進而能夠有效的激發學生的對體育學習的興趣，并要保持這種興趣成為自主學習的動力，不但如此，還要適當的增加自主學習任務的難度，引導學生積極地完成學習任務，從而增加學生因完成學習任務而帶來的快感，促使學生對體育學習的熱情一直保持下去。最后，高職體育教師要充分尊重學生的主體地位，逐漸加大與學生的溝通力度，及時了解到學生在自主學習過程中所遇到的問題以及困難，并給予正確的指導，從而促使學生更加積極主動地參與到體育中，促使學生自主學習的效果不斷增強。

2.3 體育教師要引導學生設計合理的自主學習計劃

制定學習計劃是學生自主學習的前提條件，構建學生體育自主學習模式就需要體育教師引導學生制定科學合理的教學計劃，從而使學生更好的完成學習任務。自主學習模式的構建是需要鼓勵學生自主進行學習，并不是毫無目的的學習，而是需要學生有計劃有目的的學習，這就需要學生根據自身的實際情況制定有效的學習計劃，才能充分的發揮出自主學習模式的作用。教師可以根據學生的實際情況給與一定的指導，幫助學生更好地完成體育學習任務。

總之：體育教學在高職教育中扮演著很重要的角色，不僅承擔著促使身體健康發展的職責，而且還承擔著學生心理健康成長的職責。這就需要體育教學不斷的改革調整，才能夠更好的承擔起相應的職責，而學生自主學習模式的構建能夠有效的提升學生的對學習的興趣，促使學生的自我控制能力以及意識得到不斷增強。如果體育教學能夠構建學生體育自主學習模式，就能夠有效地促使學生身心健康全面成長，盡快完成體育教學的任務目標，因此需要引起高職院校的高度重視，盡快構建高職學生體育自主學習模式，推動高職院校體育教學更好的發展。

參考文獻

[1]溫織琳，高文強.高校體育自主學習模式的構建與可行性分析[J].當代體育科技，2014（34）.

[2]姚證.高職體育教學中全面樹立學生自主學習能力[J].出國與就業（就業版），2012（04）.

作者單位

1.陜西工業職業技術學院體育部 陜西省咸陽市 712000

2.咸陽師范學院體育學院 陜西省咸陽市 712000

3.陜西科技大學體育部 陜西省西安市 710021