淺析高職院校平面設計專業的實踐教學基地建設方向

【摘要】在國內大部分高職院校的平面設計人才培養方案中，都較為重視實踐教學部分，但是對實踐教學的課時比例分配、實踐場地設施配備、項目管理等方面還處于較薄弱的水平。自2009年以來平面設計行業人才同比需求量在逐年增加，各大高職院校都在極力推動和完善平面設計專業的人才培養模式。為了培養合格的平面設計人才，全國各大高職院校，尤其是國家骨干院校，都紛紛建設校內和校外的實習實訓基地，重視平面設計專業的實踐教學，改革教學方法和手段，建設校內、校外實踐教學基地，建立科學完整的教學體系。所以，針對這種情況，快速改善高職院校實踐教學基地成為了當前重要的課題。本文結合高職院校平面設計專業的人才培養模式現狀，闡述當前平面設計專業實踐教學基地的建設與研究，為培養出新型平面設計類人才提供理論依據。

【關鍵詞】平面設計；人才培養模式；實踐教學基地

一、校內實踐教學基地建設

校內實踐教學基地的建設是高職院校平面設計專業培養學生實踐能力的基礎保障，一方面能夠將教與學充分結合起來，確保人才培養目標的實現；另一方面也可以提升學生對設計的感知能力，達到綜合素質的整體提升，同時校內實踐教學基地的建設更是學校教學水平的衡量標準。所以校內實踐教學基地的建設至關重要。首先，對校內實踐基地建設提出方案和要求，以此作為指導，通過，聘請企業一線的設計師，為學生講解平面設計的流程操作，再現實踐環境的真實場景，使學生深入了解平面設計在職場中如何發揮作用，同時將企業設計師的平面設計成果現場展示，讓學生能親身感受到實際案例，達到資源的綜合利用。其次，實現校企合作、工學結合的培養模式。學校與企業共同開發課程資源，由學校承接企業的部分平面設計人物或生產中的某一個環節，學校需要保障企業平面設計任務的質量，同時聘請企業人員作為校內基地的指導教師或相關負責人，指導學生參與實踐活動，按照企業的標準完成工作任務，使學生在校園內就能就感受到企業的工作模式，為其正式進入崗位提供一定經驗。最后，盡量貼近真實的企業單位，學習企業的運行模式與規律，致力于創造具有企業氛圍的校內基地，完善人才培養方案的實踐教學部分，提升學生的專業能力和適應感，提高平面設計專業校內基地的建設水平。

二、校外實踐教學基地建設

高職院校校外實踐教學基地的建設是培養學生實踐能力的重點，在校外實訓基地中學生可以有許多實踐機會，還可以接觸到實際的客戶，所涉獵的知識豐富多彩，應用范圍也比較廣泛，學生可以獲得更有價值的指導和培訓，所以平面設計專業要建立以校外環境為主的實踐教學基地。一方面，校外實踐基地可以為學生的專業能力提高提供基礎保障，更重要的是可以使學生完全融入到企業的實際工作流程當中，加強學生與企業的高度配合力。大多數高職院校在建立校外實踐教學基地上會遇到一些困難，原因在于企業本身有自身的生產規律和管理基礎，要完全達到一致還需要校企雙方面的溝通，這種校企合作的模式對企業和高校都是具有挑戰性的，需要雙方進行長時間探索，圍繞人才培養的方向和目標開展論證。校外基地建設的工作有三個方面：第一，尋找符合本專業要求的企業進行合作。校外實踐教學基地對企業的要求是比較高的，一方面要保障學生在校外企業實踐中能學到知識，加強實踐操作方面的鍛煉，另一方面還需要企業提供適合的崗位，幫助學生完成頂崗實習。第二，注重合作企業的文化和內涵。一般企業都比較重視高校專業人資的豐富性，但往往容易忽視學生的實踐主導地 導致學生在企業中努力實習但沒有取得任何效益，因而滋生消極情緒，這對高校和企業都是不利的，因此校企合作一定要注重企業的綜合素質。學校在學生實習期間應采取跟蹤服務、及時回訪的措施，確保學生在校外實訓基地中可得到專業的指導。第三，校企合作模式的選擇。校外企業合作模式大致可分為兩種：一種是教學模式，一種是管理模式。教學模式可以根據企業的實際經營情況來制訂。一般情況下平面設計行業都會有淡季和旺季之分，學校可以與企業協調，結合專業人才培養方案，安排學生別在淡季和旺季的具體任務，比方說在校外企業業務的淡季，可對學生進行集體培訓，讓學生習專業知識；在校外企業的旺季時期，可以讓學生進入到工作崗位，將理論知識結合到實踐中。學生的管理模式是由高校與企業共同決定的，可采用以學校為主、企業為輔的管理模式，學生在校外基地的工作內容由企業管理，而其生活、學習方面由學校管理，雙向培養學生的實踐能力。

新媒體時代促使社會對平面設計人才的需求量越來越大，社會對高校平面設計專業給予了高度的期望，高校培養高素質的平面設計人才，就必須加強校企合作，建立科學、完善、適應現代需求的教學實踐基地。

三、設計工廠——產、學、研高度融合的創新教育平臺

設計工廠是學校對內外實習實訓基地的引申，建立一個創新、創業與人才培養能力有機生成的生態系統，即知識集成應用能力有機生成系統。在設計工廠里面，企業的一線設計師可以成為學校設計課程的主要教學力量，而學生的設計課程也可以和企業的實際項目，例如產品設計、研發相鏈接，使教學內容更加鮮活、實用、而且始終與理論相聯系，達到很好的應用效果。在這種模式下，學校的實訓室建設、師資以及學生課程實踐訓練這些方面都有了較好的解決，教學效果良好，也能提高學生的就業率，是一個多贏的合理運作模式。在這種形態下，知識的產、學、研、用不再是相互分離的，在國家和區域經濟發展中發揮更加強大的創新輻射作用。因此，設計工廠為設計服務社會的設計實踐教學開辟了一條具有參考意義的路徑。

課題名稱：高職裝潢藝術設計專業人才培養模式的實踐研究

課題編號：14G257