農村幼兒教育困境與出路研究

【摘要】農村幼兒教師的教學基礎，它對于啟發孩子們的思維有重要作用，然而農村幼兒教育一直存在一些困境，教育部門目前對于農村幼教的重視還不夠，并且有些家庭也不夠重視，導致農村幼教事業一直發展緩慢。研究農村幼兒教育的困境和出路，對我國幼兒教育發展意義重大。本文論述農村幼教的問題，通過分析，提出出路研究方向，希望能對農村幼教事業的發展起到推進作用。

【關鍵詞】農村；幼兒教育；困境；出路

一、前言

隨著社會的發展，農村幼教的重要性越來越明顯。然而，我國農村幼兒教育事業的發展不盡如人意，盡管來說，農村生活水平在逐步的提高，許多的家庭對于孩子學前教育的重視也逐漸加大，然而農村幼教一直未得到加強，教育部門的重視度也有待提高。筆者在以下的內容中，主要分析農村幼教的困境，并提出研究出路。

二、農村幼兒教育困境分析

（一）農村幼兒的入學率不高

當前情況下，農村幼兒教育的入學率并不高，許多孩子在到達指定的學前教育年齡后并不能接受到幼兒教育，有些家長不能意識到學前幼教對于孩子智力開發有很大的重要性，導致一些孩子沒能在學前年齡接受到幼兒教育。農村群體大部分人的學歷都不高，他們對于孩子幼教的重要性理解不夠，再加上農村陳舊一些風俗習慣和思想理念更加制約了農村幼教是事業的發展。

（二）師資力量不夠過關

對于教育事業，有足夠強大的師資力量，是推進教育發展必不可少因素。就農村而言，幼教老師的薪資待遇不高，再加上一些農村地區較為偏遠，導致一些幼兒教育老師未能投身到農村的幼教事業當中。這也造成了農村幼教師資隊伍力量薄弱，很大一部分幼兒教育老師教學經驗不足等，這些因素必然制約著農村幼兒教育的發展。當然，并不排除一部分年輕有為、富有責任心、有愛心、教學能力較強的教師投身到農村的幼兒教育事業中，但是這種教師的數量是遠遠不夠的，還不足以支撐起我國農村幼兒教育發展。

（三）對農村幼教的經費投入不夠

在農村幼教中，大部分的辦學都是個人民辦，而他們的想法并不是為教育事業做一點貢獻，而是在獲得足夠的學費的前提下完成簡單的教學任務。再加上我國政府和相關的教育部門對其重視不夠，不能做到很好的監督管理，導致農村幼兒教育的發展滯后。而且對于很多農村幼教機構在教學經費投入上更是少之又少，從而減少了農村幼兒教育的多樣化和豐富化。

三、農村幼兒教育出路分析

（一）加強管理，提高農村幼教理念

政府以及相關的教育機構應該加大對農村幼教事業的投入力度，加大經費投入，為其提供良好的教學設施。同時也要加強對農村幼教教育的思想教育工作，提高農村人們對于幼教的認知程度，加大宣傳和教育力度，努力改變農村對幼教的傳統腐朽的思想觀念。縮小城鄉差距，將重點轉向農村教育。加大投資，有效宣傳，營造良好的重視幼教的社會氛圍。對農村的家長多溝通教育提高他們對幼教的理解和重視，家長在孩子的教育中起到很大的作用，只有農村孩子家長對幼兒教育足夠重視，才能為農村幼教事業的發展提供良好的保障。

（二）加強師資力量

當前幼教師資隊伍不穩定，資源短缺，師資力量薄弱。要提高農村幼教老師的薪資待遇，也可以根據情況提供一定的物質獎勵，激發教師的工作激情，吸引更多的人投身農村幼教。與此同時也要注重專業老師的素質培養，提高思想素質，提高教師的責任心。培養優秀的幼教教師隊伍，對幼教老師進行培訓，提高專業素質，多想優秀的教學者進行學習交流，不斷加強農村幼教師資力量，為農村幼兒教育發展保駕護航。

（三）加強對幼教老師思想教育

許多幼教老師的工作態度存在問題，大本分都是為了工作薪資，除了挺高薪資來激發他們的熱情外，還要對其進行思想教育工作。培養老師的責任心，培養他們對幼教事業的奉獻精神，通過培訓教育，讓老師能更加勤奮的工作，為孩子們的成長提供保障。

（四）優化教育，進行改革創新教育

農村幼教的教學模式簡單，也是制約其發展的原因之一。許多孩子不能在學習中產生興趣愛好，產生厭學現象。所以要改變教學模式進行創新教育：改變簡單無趣的教學方法，加強教學交流，應對教師進行培訓工作多去傳授優秀的教學經驗方法，提高課堂的趣味性，老師要時刻關注孩子的動態，試著去了解孩子的心理動態。融入到孩子的群體中去，做好指引和教導，不僅要培養他們的興趣愛好，啟發思維，開發智力也要對其進行道德思想教育，確保孩子身心全面健康發展。

四、結語

農村幼教事業任重而道遠，筆者簡單分析了我國農村幼兒教育的發展現狀，提出了一些改善農村幼兒教育的方法。本文通過分析當前農村幼兒教育的困境，提出研究出路，從師資力量，教育資金投入，教育改革等方面給出了研究出路，這要求我們加強管理，提高農村幼教理念、加強農村幼兒教育師資力量建設、加強教師思想教育、優化幼兒教育，進行教育創新改革等，為我國農村幼兒教育發展奉獻自己的力量。

參考文獻

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