中國(guó)當(dāng)代平面設(shè)計(jì)的現(xiàn)狀與發(fā)展

【摘要】：視覺(jué)傳達(dá)藝術(shù)中的主要組成部分是現(xiàn)代平面設(shè)計(jì)藝術(shù)，經(jīng)歷了從工業(yè)化社會(huì)到信息化社會(huì)的轉(zhuǎn)變。隨著我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展和經(jīng)濟(jì)全球化進(jìn)程的提高，市場(chǎng)機(jī)制進(jìn)入精神生產(chǎn)領(lǐng)域，生產(chǎn)文化產(chǎn)品的企業(yè)大量涌現(xiàn)，文化產(chǎn)業(yè)迅猛崛起，在社會(huì)生活和國(guó)民經(jīng)濟(jì)中的地位正在迅猛上升。作為文化產(chǎn)業(yè)范疇的平面設(shè)計(jì)藝術(shù)正面臨著文化與經(jīng)濟(jì)相互交融的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，不能不思考這個(gè)行業(yè)的生存環(huán)境和如何抓住機(jī)遇在經(jīng)濟(jì)大潮中增強(qiáng)自身的發(fā)展實(shí)力，使平面設(shè)計(jì)藝術(shù)健康、有序、全面的發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】：視覺(jué)傳達(dá);平面設(shè)計(jì);文化與經(jīng)濟(jì)

【ABSTRACT】：Visual Communication Arts major component of modern graphic design art， has experienced a shift from an industrial society to an information society. As China's market economy continues to develop and improve the process of economic globalization， market mechanisms into the spirit of the production， the production of cultural products business in large numbers， the rapid rise of cultural industries， in the social life and the national economy is rapidly on the rise. As a cultural industry category graphic design art is facing cultural and economic intertwined social reality of the industry can not help but ponder the living environment and how to seize the opportunity to enhance their strength in the economic development of the tide， making graphic design art healthy， sequence， comprehensive development.

【Key words】： Graphic design; Situation; Influence

引言

改革開(kāi)放以來(lái)，中國(guó)的高等教育事業(yè)取得了令世人矚目的成就。同樣平面設(shè)計(jì)也從以往的染織、圖案等逐漸過(guò)渡到“與國(guó)際接軌”現(xiàn)代設(shè)計(jì)上來(lái)。1999年，隨著我國(guó)各大高校大規(guī)模擴(kuò)招的開(kāi)始，原來(lái)有平面設(shè)計(jì)專業(yè)的就繼續(xù)擴(kuò)大招生規(guī)模，原來(lái)沒(méi)有的就新設(shè)，不只藝術(shù)類院校，各綜合大學(xué)，甚至與藝術(shù)、設(shè)計(jì)八竿子打不著的院校也開(kāi)設(shè)了平面設(shè)計(jì)專業(yè)，學(xué)生規(guī)模以幾何級(jí)數(shù)迅速增加。我國(guó)的平面設(shè)計(jì)人才不論從質(zhì)量上還是數(shù)量上，比起30年前都有了一定的發(fā)展。

1、當(dāng)代中國(guó)平面設(shè)計(jì)的現(xiàn)狀

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)形勢(shì)、人才結(jié)構(gòu)、人口構(gòu)成、價(jià)值觀念等一系列問(wèn)題的變化，平面設(shè)計(jì)專業(yè)從招生到就業(yè)都相繼的產(chǎn)生了一些或大或小的問(wèn)題，比如生源減少、課程體系雷同與老化、學(xué)生自身的學(xué)習(xí)愿望、就業(yè)困難、頭腦靈活度與創(chuàng)意能力等等，開(kāi)始成為越來(lái)越重要的問(wèn)題。歷史告訴我們：要發(fā)展、要進(jìn)步就不能墨守陳規(guī)。所以下面我就平面設(shè)計(jì)專業(yè)教育的現(xiàn)狀與改變的模式等問(wèn)題與大家一同探討。

在激烈市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中，無(wú)論是國(guó)際還是國(guó)內(nèi)的企業(yè)，都把提高設(shè)計(jì)水平作為提升競(jìng)爭(zhēng)力的一種手段，從報(bào)紙到雜志、從電視到網(wǎng)絡(luò)、從品牌到包裝、從廣告到形象設(shè)計(jì)，平面設(shè)計(jì)的功能和作用不斷放大，其影響力涉及到社會(huì)生活的各個(gè)方面和各個(gè)行業(yè)。

2、如何加強(qiáng)當(dāng)代中國(guó)的平面設(shè)計(jì)

2.1個(gè)性化設(shè)計(jì)

設(shè)計(jì)工作必須要在這個(gè)需求較高的新環(huán)境中能標(biāo)出自己的領(lǐng)地。設(shè)計(jì)不僅要跟上美學(xué)的發(fā)展，還必須趕上科技的進(jìn)步。網(wǎng)絡(luò)領(lǐng)域在設(shè)計(jì)和制作中都占主導(dǎo)地位。在科技帶來(lái)的種種壓力下，商業(yè)界提出的新挑戰(zhàn)不僅加強(qiáng)了設(shè)計(jì)的重要性，還提高了設(shè)計(jì)的潛在能力。當(dāng)平面設(shè)計(jì)走向程式化之后，其設(shè)計(jì)創(chuàng)意就必須具有設(shè)計(jì)師對(duì)平面設(shè)計(jì)個(gè)性差異的獨(dú)到見(jiàn)解，設(shè)計(jì)就成為無(wú)限超越自我，獲取隨心所欲的表達(dá)的個(gè)性化。

2.2國(guó)際化與多元化設(shè)計(jì)

全球化與多元化的設(shè)計(jì)需求對(duì)圖形的創(chuàng)造，思考角度，大眾理解提出了合理化的認(rèn)知觀。在構(gòu)思和表現(xiàn)上現(xiàn)代平面設(shè)計(jì)的語(yǔ)言表述是一致的。觀看世界現(xiàn)代設(shè)計(jì)的走勢(shì)就是簡(jiǎn)練、達(dá)意、巧妙、智慧，研究現(xiàn)代社會(huì)對(duì)平面設(shè)計(jì)的影響，對(duì)保持敏銳的設(shè)計(jì)思維和使作品和現(xiàn)代世界設(shè)計(jì)接軌顯得十分需要。

2.3地域本土化設(shè)計(jì)

對(duì)于具有中國(guó)地域特色舊有造型元素其形態(tài)上的改造，則使元素不僅傳遞了現(xiàn)代設(shè)計(jì)觀念，更使舊有元素能夠真正傳遞載體的現(xiàn)代信息，符合現(xiàn)代設(shè)計(jì)的功用，從而擺脫元素在使用上的局限與語(yǔ)意上的偏差。對(duì)本土設(shè)計(jì)師來(lái)說(shuō)，守一方水土研究自成體系的平面設(shè)計(jì)就顯得非常的重要。

3、平面設(shè)計(jì)教育的展望

3.1拓展學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)

如前所述，藝術(shù)類專業(yè)學(xué)生的文化課水平普遍較差，更有一些同學(xué)以無(wú)知為榮，不思進(jìn)取，另外，學(xué)校也未給學(xué)生提供有效的基礎(chǔ)知識(shí)教育，所以在適應(yīng)社會(huì)的能力上我們反不如一些理工科出身的同學(xué)。因此，作為高等教育實(shí)施者的大學(xué)本身應(yīng)該認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，針對(duì)平面設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生的狀態(tài)和日后就業(yè)的需求，靈活地安排一些計(jì)劃外的社會(huì)教育課程，比如歷史、中國(guó)文化、異國(guó)文化、心理學(xué)、禮儀、經(jīng)濟(jì)學(xué)、法律常識(shí)等等，甚至災(zāi)難自救、美容、服裝搭配也是需要的。基礎(chǔ)知識(shí)豐富了，學(xué)生對(duì)于社會(huì)生活也就會(huì)得心應(yīng)手，同時(shí)也更能勇于面對(duì)社會(huì)壓力，發(fā)揮出最大的創(chuàng)造力。

3.2加強(qiáng)對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

以往的平面設(shè)計(jì)教育課程無(wú)非就是三大構(gòu)成、圖形設(shè)計(jì)、標(biāo)志設(shè)計(jì)、版式設(shè)計(jì)、CI等等，課程體系明確，主旨就在于使學(xué)生掌握平面設(shè)計(jì)的原理，成為合格的平面設(shè)計(jì)師。雖然思路非常正確，但是這樣的教學(xué)觀念卻忽視了現(xiàn)在學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和就業(yè)狀態(tài)，以至于一些學(xué)生畢業(yè)后不知道自己除了平面設(shè)計(jì)外還能干些什么。所以針對(duì)這一狀況，我們依然不得不提及平面設(shè)計(jì)的特點(diǎn)，就是緊密聯(lián)系社會(huì)，服務(wù)與他人。因此，在教學(xué)科目不變的情況下，我們的教學(xué)內(nèi)容就可以向社會(huì)生活靠攏，在課程中提升學(xué)生的社會(huì)意識(shí)，使學(xué)生更多的了解社會(huì)，這樣的話即使他們以后不從事平面設(shè)計(jì)而從事其他行業(yè)，也會(huì)得心應(yīng)手。同時(shí)，可以調(diào)動(dòng)學(xué)生使其創(chuàng)意最大化，活躍學(xué)生頭腦。

結(jié)語(yǔ)

在現(xiàn)代設(shè)計(jì)多元化發(fā)展的大趨勢(shì)下，由于人類生存方式上新觀念的介入，思維的引導(dǎo)和情感的表達(dá)上，我們發(fā)現(xiàn)人類在跨越世紀(jì)的里程中找到合理化的視覺(jué)空間，中國(guó)現(xiàn)代平面設(shè)計(jì)的發(fā)展形成了新的設(shè)計(jì)需求，逐漸打破了以往貫于平面設(shè)計(jì)中運(yùn)用的法則，解構(gòu)了固有的符號(hào)現(xiàn)象。

參考文獻(xiàn)

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