職業學校學生的厭學心理分析及對策

【摘 要】職業學校學生由于各種復雜的因素，厭學的學生較多，使得教師和家長感到這些學生難教難管，問題多，面對存在的這一現象，應巧妙運用心理學的知識廣泛開展教育，使學生克服自卑、逆反心理，避免不良情緒和行為，積極地進行心理體驗，樹立自信心，感受成功的快樂，逐步向健康的方向發展。

【關鍵詞】職業學校；學生；厭學；心理分析；矯治

隨著社會的進步、經濟的發展和招生規模的擴大，各類職業學校的建設發展速度迅猛。然而，近幾年來，職業學校的學生中出現了畏學厭學現象，不良行為和違規違紀甚至違法行為增多，教師難教，學校難以管理的問題日益突出。

職業學校學生厭學的現象已成為一個不容忽視的問題，從心理學角度分析和研究這一現象并找到矯治厭學心理的對策，不僅有利于學生的身心健康發展，還有利于學校教學質量的提高，而且更有利于促進職業教育的良性發展。

一、針對學習困難的學生，培養其意志，增強其信心

就讀職業學校的學生，入校時文化基礎較差，綜合素質普遍不高，他們大部分往往是學習困難者，因不能升讀高中或大學而得不到社會各界的肯定，由此產生的學生厭學情況最為典型。

從心理輔導方面，讓輔導對象準確地自我評價和認定，教會學生正確認識自己，發展自我，超越自己。針對基礎差的學生，任課教師要采取因材施教、分層次教學的方法，對不同的學生有不同的要求，使成績差的學生有希望通過努力來達到一定的目標。學生在某方面出現挫折時，老師要及時幫助他們分析原因，幫助他們盡快從失望的心態中走出來。要及時發現厭學學生身上的閃光點，通過各種途徑增加他們的成功體驗。讓他們認識到只要努力就會取得一定的成功，成績來自堅持不懈的努力，自己完全可以通過努力達到一定的高度。

為了使厭學的學生增強自信，在對他們進行評價時，不能將他們在學習上的失敗與別人在學習上的成功相比，而應將他們的現在和他們的過去相比。可以建立每個學生的成就檔案，記載他們的成功，不忽略點點滴滴的進步，使之得到不斷的鞭策和激勵。

部分厭學的學生把成功或失敗歸因于運氣好壞、家庭教育、經濟條件等自身沒法改變的外部因素，產生自暴自棄、態度消極，沒有自信，主觀上又不想努力。這些學生需要老師特別的關照，老師應當敞開心扉和這些同學談心，分析班級優秀同學的學習方法、學校技巧、學習習慣、學習態度等，告訴學生，每個人的成功很大程度上取決于自己的付出，讓他們認識到想成功要靠自己的努力而不是客觀條件的好壞。

二、對學習目標不明確的學生，要進行動機激勵與培養

針對學習目標不明確的學生，解決這些學生厭學心理的途徑策略是開展成功教育。方法是通過教育改革，不斷幫助學生開發自我潛能，轉變教育目標，教育要面向全體學生，著力提高全體學生的素質。首先引導學生參與到教學活動中來，使其在學習活動中產生成功的體驗，從而激發自我學習的內部動機，使學生在學習過程中經過努力而獲得成功。遇到有自卑傾向的學生，教師要尊重學生，關心學生，千萬不要表現出失望的態度，更不能訓斥他們，教師應一步步地加以引導，對他們的點滴進步進行充分的肯定和認可，并加以支持和表揚，讓學生看到自己努力的成果，對自己產生自信，消除自卑心理。

三、網癮、早戀等不良現象及厭學心理分析及對策

1.職業學校厭學的學生中有的有網癮、早戀等不良現象，嚴重影響了學習。

要培養學生學習的動機，明確學習目的，讓學生思考“我為什么而學習”，網癮、早戀將分散學生的注意力，導致學缺乏學習動力，并將直接導致其厭學等問題出現。作為教師應幫助學生在潛意識樹立理想和信念，形成正確的世界觀和人生觀，明確學習任務和理解價值標準。

2.在職業學校的學生中，還有一部分學生有不良心理如自卑、抑郁等。

自卑是個體的一種消極的自我評價或自我意識。青春期是最矛盾的時期，一方面十分自信，一方面又十分自卑。自卑的時候不僅不看重自己，不滿足自己自尊的需要，而且也懷疑別人對自己的尊重是否真心，結果便使自己處于雙重受挫感中。職業學習學生中很多是中考或高考的落榜生， 許多學生成為一名中職生是一種無奈并非出自他們的自愿。這些學生很容易自卑自責，瞧不起自己，不敢相信自己的能力，對未來和前途喪失信心。特別是當今面對激烈的競爭，有自卑心理的學生對自己的能力估價過低，悲觀失望，甚至對那些稍加努力就可完成的任務，也往往輕易放棄。教師要指導這些學生取長補短，樹立目標，制定學習計劃，根據自己的實際情況調整自己的學習方法，組織開展學習經驗交流活動，讓身邊取得一定成功的學生的事例發揮榜樣作用。

有抑郁情緒的學生常常會出現情緒不穩，心情低落，煩躁不安，注意力渙散，自暴自棄，不遵守紀律，上課不注意聽講，不能認真完成作業，學習效率下降，影響學習能力的發揮及學習成績。作為家長，要幫助他們認識自身的弱點和不足，避免情緒不穩定產生的不良影響，必要時進行心理咨詢和治療。作為老師，要積極引導，善于溝通，做好交流。

四、針對有逆反心理、不良行為的學生，采取有效的矯治方法

職業學校的許多孩子逃學厭學，有叛逆行為，不聽老師和家長的話。出現這種逆反心理和行為，和他們的年齡有直接關系，青少年期學生的思想還處于朦朧期，這個年齡段的孩子大多數都有逆反心里，這也是每個人成長過程中都會經歷的一個時期。如果在這個時期父母不注意孩子的教育，可能會使他們養成很多壞習慣，比如整天逃學厭學、沉迷網絡游戲、自閉、和家長老師頂嘴等等。更可怕的是這些壞習慣一旦被孩子在思想上接受將會影響他們終生，所以不能錯過教育引導孩子的最佳時機。

總而言之，厭學對職業學校學生的學習和就業將會有極大的損害，也直接影響學校教育教學的質量和效果。對厭學的學生從培養學生的自信心和能力入手，通過教學改革為學生創設各種成功的機會，讓學生實現自我開發，在積極愉悅的情感支配下主動的產生學習欲望，克服各種不健康的心理，避免產生不良現象，促進學生的身心健康發展。

【參考文獻】

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