《平行四邊形的性質(zhì)（1）》教學(xué)設(shè)計(jì)

許明慧

一、指導(dǎo)思想

《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“新課程實(shí)施的基本點(diǎn)是促進(jìn)學(xué)生全面、持續(xù)、和諧地發(fā)展。”而數(shù)學(xué)教學(xué)，則從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的問題情境，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察猜想、合作交流，從而獲取新知、形成技能、發(fā)展思維、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.知識(shí)與技能目標(biāo)

（1） 理解平行四邊形的定義，能根據(jù)定義探究平行四邊形的性質(zhì);

（2） 會(huì)用平行四邊形的性質(zhì)解決簡單的平行四邊形的計(jì)算問題，并會(huì)進(jìn)行有關(guān)的證明。

2.過程與方法目標(biāo)

經(jīng)歷運(yùn)用平行四邊形描述數(shù)學(xué)世界的過程，發(fā)展學(xué)生的抽象思維和形象思維，能運(yùn)用平行四邊形的性質(zhì)進(jìn)行有關(guān)的證明和計(jì)算，發(fā)展應(yīng)用意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

在探究平行四邊形的性質(zhì)的過程中培養(yǎng)合作交流的意識(shí)，在應(yīng)用平行四邊形的性質(zhì)的過程中培養(yǎng)獨(dú)立思考的習(xí)慣，在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)中獲得成功的體驗(yàn)。通過平行四邊形的性質(zhì)的應(yīng)用，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。

三、教學(xué)重、難點(diǎn)

1、教學(xué)重點(diǎn)：平行四邊形性質(zhì)的探索。

2、教學(xué)難點(diǎn)： 平行四邊形性質(zhì)的運(yùn)用。

四、教學(xué)流程