中職女校的體育個性化教學(xué)

[摘 要] 中職生體育課程，是我國中職院校教學(xué)課程中必不可少的一部分，體育教學(xué)的質(zhì)量，影響著學(xué)生綜合能力的全面發(fā)展。為此，在新課程改革的背景下，如何制訂出一套個性化的教學(xué)模式以符合中職院校體育課堂教學(xué)顯得尤為重要。主要圍繞中職女校體育的個性化教學(xué)進(jìn)行了研究和討論。

[關(guān) 鍵 詞] 中職女校；體育；個性化教學(xué)

[中圖分類號] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號] 2096-0603（2016）02-0131-01

中職女校體育個性化教學(xué)改革，是教學(xué)模式改革的必然選擇。以實現(xiàn)中職女校體育個性化教學(xué)為我國當(dāng)前體育教學(xué)的重要目標(biāo)。個性化教學(xué)符合我國社會發(fā)展對人才的要求，是我國教學(xué)體系未來發(fā)展的趨勢。近幾年，我國教育體制的改革，對學(xué)生體育教育的重視度相對以前來說有所提高。建立個性化體育教學(xué)方法，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式，運用個性化的教學(xué)模式，提高學(xué)生的身體素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面的健康發(fā)展。

一、個性化概念

個性化教學(xué)，就是以學(xué)生為主體，尊重學(xué)生，保護(hù)學(xué)生個性的教學(xué)，關(guān)注學(xué)生情感和心理需求的教學(xué)模式，是根據(jù)每個學(xué)生的不同性格特點、興趣愛好以及特長優(yōu)勢進(jìn)行教學(xué)，簡單地說，就是學(xué)生喜歡什么、需要什么，教師就教授什么，在個性化教學(xué)模式當(dāng)中，學(xué)生完全的處在一個自主學(xué)習(xí)的空間當(dāng)中。個性化教學(xué)是現(xiàn)代教學(xué)改革要求培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)教育的重要途徑[1]。

二、個性化教學(xué)的優(yōu)勢

（一）有利于創(chuàng)新體育教學(xué)模式

體育教育模式，是一種較為穩(wěn)定的體育教學(xué)活動結(jié)構(gòu)和活動程序，并且是在一定的教學(xué)理論和思想下完成的。個性化體育教育模式，是以學(xué)生為主體、尊重學(xué)生、保護(hù)學(xué)生個性的教學(xué)，關(guān)注學(xué)生情感和心理需求的教學(xué)模式，是根據(jù)每個學(xué)生的不同性格特點、興趣愛好以及特長優(yōu)勢制訂出的新型的教學(xué)模式，符合我國現(xiàn)代社會發(fā)展對人才培養(yǎng)的需求。個性化體育教學(xué)強調(diào)多樣化教學(xué)模式，逐漸地形成一種個性化的模式，主要是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實踐能力為主要目的，改變現(xiàn)有的教學(xué)模式，讓學(xué)生更加喜愛這種個性化的教學(xué)模式，促進(jìn)學(xué)生的體育成績，創(chuàng)新了中職院校體育課程的教學(xué)模式，推進(jìn)了我國教育體制改革的發(fā)展進(jìn)程。

（二）有利于提高教學(xué)成果

中職女校的體育個性化教學(xué)有利于提高體育教學(xué)的成果，有利于增強學(xué)生的體育鍛煉和身體素質(zhì)，提高學(xué)生對體育課的學(xué)習(xí)興趣。傳統(tǒng)的體育課程教學(xué)模式相對落后，對學(xué)生的要求也比較苛刻，教師總是要求學(xué)生如何做，忽視了學(xué)生的個性發(fā)展，學(xué)生總是在一種被動的狀態(tài)下接受教育，體育課程失去了應(yīng)有的活躍氣氛，不利于學(xué)生的個性發(fā)展，而個性化教學(xué)提倡的是以學(xué)生為主體、尊重學(xué)生、鼓勵學(xué)生個性化發(fā)展的教學(xué)模式，根據(jù)每個學(xué)生的不同情況，進(jìn)行不同的教育方式，教師根據(jù)傳統(tǒng)的體育項目，創(chuàng)新個性化教學(xué)模式，制定新的體育教學(xué)活動，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和效率，同時也提高了教師的教學(xué)質(zhì)量和水平，有利于教學(xué)成果的提高[2]。

（三）有利于學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展

個性化教學(xué)的提出以及廣泛應(yīng)用，有利于提高學(xué)生的創(chuàng)新能力，促進(jìn)學(xué)生個性化的發(fā)展，讓學(xué)生充分了解到自身的優(yōu)點和不足，并且結(jié)合自身的現(xiàn)實狀況選擇適合自身未來發(fā)展的學(xué)習(xí)方式，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生潛質(zhì)能力的發(fā)展和提高。因此，在我國教育改革的大背景下，個性化體育教學(xué)符合現(xiàn)在教學(xué)狀況的發(fā)展和改善，符合現(xiàn)代社會人才需求的宗旨，使學(xué)生在未來工作當(dāng)中更適應(yīng)社會的發(fā)展需求。

綜上所述，針對不同問題，做出不同的解決辦法，要求教師轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，結(jié)合實際情況和學(xué)生的實際需求，制定出中職院校體育教學(xué)的個性化教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有效地提高學(xué)生的身體素質(zhì)，進(jìn)一步有助于促進(jìn)我國教育體制改革的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]余玲.普通高校體育保健課程個性化教學(xué)的探索與實踐[J].體育科技，2014（3）：120-122.

[2]蔣志偉.體育教育專業(yè)學(xué)生教學(xué)個性化培養(yǎng)模式的理論構(gòu)建與實踐研究[J].湖北第二師范學(xué)院學(xué)報，2014（6）：87-89.