以就業為導向的語文教學改革的思考

[摘 要] 如今，我國對中專類學校的人才培養逐漸重視起來，因此，對學生的綜合能力要求也漸漸加強。以就業為導向對中專學生語文教學進行分析與改革。

[關 鍵 詞] 中專教學；分析與改革；就業導向

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2016）02-0110-01

一、中專學生語文教學的現狀

對于大部分中專學校來說，學生對專業技能的學習遠遠甚于語文類學科，從而導致了學生的綜合技能達不到崗位人才的需求。所以，中專教師需要轉變觀念，扭轉中專學校輕視語文教學的現狀。

二、中專語文教學改革的幾點建議

（一）明確專業的就業導向

隨著社會的進步和發展，社會對人才的需求也逐漸變得嚴格，所以學生技能與綜合素質的培養必須與社會人才需求達成一致，已不再僅是學習課本內的知識，同時也包括我們的人文素養，我們的民族精神等。因此，在做好這些工作之前，我們得清楚明了學生專業學習與他們以后所要從事的崗位之間的關系，在這兩者關系中促進學生綜合能力的提高，而不再僅是學科性教學。

（二）加強學生的創新能力，改革評價標準

創新能力的提高需要在實踐中進行探索與磨煉，畢竟實踐是檢驗真理的唯一標準。通過實踐可以有效地調動學生的探索積極性，提高學生的創新能力，并且為加強語文教學與專業學習相結合創造有利的條件。中專技能的學習除了課上之外，也得讓學生通過在社會環境中的實踐與探索來檢驗自身所掌握的職業技能，并及時查漏補缺。

（三）強化學生的人文素養

人文素養所包含的內容五彩繽紛，既包括對古典文化的積累與理解，對個人價值的取向與追求，也包括了個人道德修養和對事物的審美能力。對于一個企業來說，學生綜合能力的加強是能夠很快進入工作崗位的前提，只有提高了學生的綜合能力，才會使得學生日后在工作上兢兢業業，并且與同事和諧共處，團結一致。

在課堂中，為了加強學生對古典文學的深入理解，并且進一步提高自身對不同領域技能的接受能力，教師可以采取獨具特色的說課方式來引導學生進入角色，漸漸地培養學生的理解能力以及高尚的情操。如在教學中，教師可以播放一些古典文學經典電視劇或者電影，例如，《三國演義》《紅樓夢》《聊齋》等，采用圖文并茂的方式講解，這樣就能引起學生的學習興趣，使廣大學生對語文產生興趣和熱情，自然而然也會培養學生的文學素養，使學生愛上語文。此外，教師還可以在教學中穿插一些典故，豐富學生的課外知識，培養學生的人文內涵。

（四）課程的編排需與專業技能及職業要求相協調

枯燥無味的教學模式將大大降低學生的學習興趣，所以加強課程編排的改革變得尤為重要。對于課程的編排，有著多樣的形式，例如，可分為語文基礎知識學習、語言應用能力的提升、詩文的鑒賞等等，還有游戲式的戲劇表演，從而使學生的綜合能力得以有效發揮，為日后的就業創造良好的條件。因此，在教學中，教師應注意課程的編排，以科學的課程安排，激發學生的學習熱情和動力，提高學生的語文能力，從而豐富學生的人文素養，擴寬學生的文學涵養，使得學生的綜合能力進一步提升。

三、結語

中專語文教學的改革是促進學生綜合素質得以快速提高的因素，也是推動社會發展的動力所在，通過進一步的改革，使得企業與學生就業之間形成了一個平衡的支點，因此，加強中專學生的綜合素質已變得不可或缺。

參考文獻：

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