中職會計課堂教學質量探討

[摘 要] 隨著我國經濟的不斷發(fā)展，各行各業(yè)對人才的需求也發(fā)生了變化，國家對會計工作提出了新的要求，中職會計教育也需要作出重大改革。尤其是在會計課堂教學中，如何更好地向學生講授會計學知識，達到理想的課堂教學效果是值得深刻思考的問題。

[關 鍵 詞] 中職會計；課堂教學；教學質量

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2016）02-0092-01

一、引言

會計作為一門技術性和應用性都很強的學科，由于自身的抽象性等因素，在以往教學中未能達到理想的教學效果。從明確教學目標、提高學生學習興趣和改革課堂教學方法三方面對提高會計教學質量進行了探討。

二、提高中職會計課堂教學質量的策略

（一）教學過程中明確教學目標，嚴格執(zhí)行

教授學生怎樣學習、怎樣做人做事、具備良好的會計實際運用能力是我國中等職業(yè)技術學校會計教學的基本目標。要想完成這個目標就必須嚴格按照“教、學、做”相互結合的原則，在課堂教學的過程中結合實踐知識，因材施教，這無疑對老師做出了更高的要求。老師在中職課堂教學中區(qū)別于普通教學，要更加注意教學的個性化，要為學生提供更多表現自我的機會，靈活運用多種教學方式和教學手段著重培養(yǎng)學生的思維能力、自學能力以及實際應用能力。

（二）積極引導、提高學生的學習興趣

1.講述會計重要性，調動學生的學習熱情

為了引起學生對會計這門課程的重視，老師有必要結合身邊的實際案例講述會計學知識的重要價值，讓學生認識到所要學到的會計學知識和自己生活、就業(yè)的密切相關性。會計學知識并不只局限于那些干會計的人，而是應用于很多領域。讓學生認識到會計學知識重要性的同時，老師要用自己的熱情去感染學生，充分調動學生的學習熱情。

2.適時鼓勵和肯定，激發(fā)學生的上進心

老師作為學生行進路上的領路人，自己的言行無形當中就在影響著學生。這也就要求老師在課堂教學中給予學生更多的鼓勵，而不是一味的指責，讓學生在會計學習的過程中體會到成功的快樂，找到成就感，進而增強自信心。尤其是在中下等學生學習取得進步的時候，要適時給予肯定和獎勵；當其遇到挫折時，老師鼓勵性的話語無疑會增強學生的自信心，激發(fā)學生的上進心以及求知的欲望。

3.聯(lián)系生活實際，提高學生的學習興趣

會計學知識較為抽象，如果老師在課堂教學時一味地生搬硬套，學生理解起來就很費勁，更提不起對會計這門課程的興趣。這就要求老師把生活實際帶入課堂教學中，用學生更容易接受的方式來傳播知識，讓學生在探究問題的同時，加深對會計學知識的理解和把握，進而提高學生學習會計知識的興趣和會計課堂教學的質量。

（三）改革課堂教學方法和手段

1.使用案例教學法提高學生的綜合能力

案例教學法區(qū)別于傳統(tǒng)教學方法，是一種更側重于讓學生在研究實際問題的過程中開發(fā)智力、培養(yǎng)能力的現代教學方式。基于會計這門學科抽象性比較強的特點，案例在會計課堂教學中有著很好的應用。老師可以通過搜尋合適的案例來對學生進行案例教學，在講解理論知識的同時引出相關案例進行佐證，讓學生對案例進行討論。通過案例教學的形式啟發(fā)學生積極思考，真正實現老師為主導、學生為主體的教學模式，調動學生的主觀能動性。

2.使用多媒體教學，提高學生的探究能力

現代化教學手段的應用在豐富課堂教學內容的同時，更容易引起學生的興趣，以更加直觀的方式闡述會計學知識。通過多媒體來演示和會計學相關的出納業(yè)務、財務報表、資產清查處理等流程，既能加強學生對會計學知識的感性認知，又能促進學生將理論知識轉變成自身能力，進而提高中職會計課堂教學質量。

三、結語

總的來說，為了能進一步提高中職會計課堂教學的質量，需要相關教師在明確教學目標的同時，提高學生會計學習的興趣，改革課堂教學的方法和手段。只有這樣，才能全面提升學生的專業(yè)素養(yǎng)以及綜合能力。

參考文獻：

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