探討傳統文化對當代中職教育管理的價值

[摘 要] 中國傳統文化逐漸影響當代中職教育，特別是對學生價值觀的影響。因此，教師需要充分了解傳統文化在中職教育管理中的重要價值，更好地開展課堂教學。立足于中職教育管理現狀，主要分析了傳統文化對當代中職教育管理的價值。以期通過努力，找到促進中職教育管理工作成效不斷提升的可靠途徑。

[關 鍵 詞] 傳統文化；中職教育管理；教學現狀；價值

[中圖分類號] G71 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2016）02-0055-01

隨著新課改進程的不斷加快，要求我國教育由傳統的應試教育向素質教育轉變，使得中職院校的培養目標為“以提高中職生的人文素養為主，增強中職生的專業技能為輔”。

一、傳統文化在中職教育管理的現狀

（一）教師對傳統文化認識不夠

教師要想真正發揮傳統文化對教育管理的價值，就需要對傳統文化有個正確的認識，對傳統文化的優秀之處加以學習和借鑒，真正為中職教育而服務，切不可對傳統文化產生極端的看法，認為傳統文化都是過時的東西，對于當代中職教育管理起不了多大作用，久而久之，忽視傳統文化的優秀之處。因此，教師需要加強對傳統文化的認識，深入分析傳統文化的精髓，合理運用到課堂教學中。

（二）學生對傳統文化的不重視

由于中職院校的學生大多是初中畢業生，加上自身知識面較窄，沒有對傳統文化形成正確的認識，特別是遇到較為難懂的傳統文化時，只能忽視傳統文化的優秀部分，這種做法無法讓學生正確面對傳統文化的精華內容，而是一意孤行地認為傳統文化對中職教育沒有多大作用。對學校開展的傳統文化課也不積極配合，直接忽視對傳統文化的學習。

（三）學校對傳統文化的不重視

中職院校具有很強的專業性特點，學校認為只要教會學生專業知識，無需培養學生的文化修養，力爭在學生畢業離校之后可以立即勝任企業的工作，提高就業率。對于傳統文化的學習沒有做出過多要求，更沒有強制要求教師充分學習和理解傳統文化的基礎上，在課堂中與學生一起分享傳統文化的精髓，真正培養學生的文化修養，成為一個品德兼備的高技術人才。

二、傳統文化在中職教育管理中的價值

（一）有利于提高中職生的文化素養

教師在中職課堂中的主要教學目標就是培養學生的專業技能，通過對學生在技能方面的不斷培養和訓練，久而久之，這種專業性較強的培養模式會給中職生帶來極端的思維方式，更會導致中職生缺乏人文素養。實踐表明，引進傳統優秀文化到中職生教育中，不僅可以從根本上解決學生的焦慮感和煩躁感，更有助于學生形成正確的世界觀、人生觀和價值觀，真正提升中職生的人文素養。

（二）有利于促進中職生的全面發展

在當代社會中，企業缺乏的人才不僅僅是技術型人才，更是品德高尚的人才，傳統的中職教學只能培養出高技能的專業性人才，對中職生的道德教育很是匱乏，學校需要幫助培養中職生成為一個有理想的人，對人生、他人和社會的發展形成正確的認識，杜絕拜金主義的出現，真正促進中職生形成正確的世界觀和金錢觀，擁有一定的道德信仰，在將來的人生道路上走得更遠。

（三）有利于中職生形成正確的價值觀

伴隨獨生子女現象的出現，許多家庭過于溺愛孩子，使他們從小養成了自私自利的性格，在中職生中這種現象較為普遍，因此，教師需要加強對中職生文化素養的培養，用優秀的傳統文化教育他們，感化他們，形成一個良好的正確的認識，改掉始終以自我為中心的不良思想，真正提高他們的自主意識和自我認識，提高中職生的自我認知能力。

參考文獻：

[1]金志利.特色與創新是中職教育強力發展的必由之路[J].中國科技信息，2010（1）.

[2]涂倚明.淺談工學結合人才培養模式與中職教育管理的改革創新[J].中等職業教育（理論），2009（6）.