假如你是一棵樹(shù)

陽(yáng)春三月，萬(wàn)物復(fù)蘇。“小草偷偷地從土里鉆出來(lái)，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿(mǎn)是的。”“桃樹(shù)、杏樹(shù)、梨樹(shù)，你不讓我，我不讓你，都開(kāi)滿(mǎn)了花趕趟兒。”

剛剛長(zhǎng)出的嫩芽，就像樹(shù)媽媽新生的孩子。孩子的“氣色”似乎不太好，看上去沒(méi)有她的“哥哥姐姐們”那么綠，那么健康，但樹(shù)媽媽似乎并沒(méi)有“擔(dān)心”，更沒(méi)有“焦慮”，因?yàn)樗肋@原本就是屬于孩子童年的色彩。

桃樹(shù)媽媽沒(méi)有羨慕梨花的白，梨樹(shù)媽媽也沒(méi)有嫉妒桃花的粉；臘梅沒(méi)有嘲笑櫻花的“遲緩”，櫻花也未曾嫉妒迎春的“早慧”。因?yàn)樗齻兿嘈琶總€(gè)孩子都有自己成長(zhǎng)的節(jié)奏，各有各的精彩。

樹(shù)媽媽沒(méi)有把“柔弱”的孩子摟在懷里，而是讓他們站在最高的枝頭，沐浴春風(fēng)，享受陽(yáng)光，呼吸最新鮮的空氣，哪怕雨水打濕了稚嫩的臉龐。因?yàn)樗淖值淅餂](méi)有“溺愛(ài)”，每一個(gè)孩子必須獨(dú)立而有擔(dān)當(dāng)。

樹(shù)媽媽和孩子們一起努力，一起成長(zhǎng)，她用盡全身的力氣，悄悄地把“根”扎到更深的泥土里，以便吸收更多的水分和營(yíng)養(yǎng)。為了孩子發(fā)芽，媽媽先生根了，為了給孩子最“茂盛”的未來(lái)，樹(shù)媽媽不斷地挑戰(zhàn)著自我。

假如你是一棵樹(shù)，你有樹(shù)媽媽的淡然平和嗎？你肯因?yàn)閻?ài)而放手嗎？你愿與孩子攜手共同成長(zhǎng)嗎？我們?cè)撊绾闻c孩子們共同生活？孩子的教育不是生活的全部，孩子的教育也不只是教育孩子。我們多么希望，以科學(xué)家教為名，全家總動(dòng)員，把科學(xué)育兒的過(guò)程與每個(gè)家庭成員的自我成長(zhǎng)和自我完善結(jié)合起來(lái)，與和諧家庭的幸福生活結(jié)合起來(lái)，與文明家風(fēng)的營(yíng)造和傳承結(jié)合起來(lái)。

讓每一個(gè)家人都能不斷地挑戰(zhàn)自我、戰(zhàn)勝自我！讓爸爸大聲喊出的新年愿望帶給孩子當(dāng)眾講話的勇氣，讓奶奶在家人面前扭起的秧歌趕走孩子的膽怯或嬌羞。

讓家人之間充滿(mǎn)贊美和關(guān)愛(ài)！讓孩子聽(tīng)奶奶嘮叨“爺爺一籮筐的好事”，聽(tīng)外婆講述媽媽小時(shí)候的趣事糗事，讓孩子當(dāng)一次專(zhuān)職的攝影師，還爸爸媽媽一個(gè)久違的二人世界。

讓家長(zhǎng)和孩子一起親近自然，去“傾聽(tīng)自然的聲音”，去探秘“動(dòng)物的驚醒”，去觀察“季節(jié)的色輪”和“神奇的葉序”，去放飛春天的風(fēng)箏。

讓家長(zhǎng)和孩子一起積攢和傳遞社會(huì)的正能量，“半個(gè)小時(shí)小協(xié)警”的志愿者體驗(yàn)，讓我們對(duì)規(guī)則和秩序的理解不再停留在說(shuō)教或自律的水平。

讓家長(zhǎng)和孩子一起玩“包剪錘”或“孫悟空三打白骨精”的游戲，一起欣賞“淘淘猴的惡作劇”，一起閱讀“灰姑娘和賣(mài)火柴的小女孩”的離奇邂逅。

《動(dòng)漫界·幼教365》愿與您攜手為“和諧家庭、科學(xué)家教、文明家風(fēng)”而不懈努力！