這樣拼很好看

你是對的，老師錯了。

最近，你對益智區的活動非常感興趣，時常擺弄著益智方塊。今天，我特意走到你跟前觀察你的“作品”，發現你擺的圖案非常有規律，但最頂端的三角形倒過來了。

我想繼續看你能不能自己發現錯誤，但是你一直沒有察覺到。我問你：“浩宇，老師發現你擺得特別有規律，但是你檢查一下，有沒有拼得不對的地方？”你聽了我的話，開始低頭檢查。不一會兒，你眨著水汪汪的大眼睛疑惑地看著我，還是不知道問題出在哪兒。我提醒你：“你看，最上面的三角形這樣擺是不對的，這樣就沒有規律了。”我指著那個突兀的倒三角直接告訴了你答案。沒想到你一句話頓時讓老師語塞：“老師，什么是規律?。窟@樣拼很好看?！蔽乙粫r沒有回答出你的問題，你獨自整理了益智方塊就換區了。

什么樣的學習在發生？

在成人眼中，頂端的那塊倒三角擺錯了地方，它不符合整體圖案的布局，打亂了整齊的規律。但是在你的眼中，好看的圖案才是“正確”的，你對藝術美有著自己的理解，所謂的“規律”和你的作品并沒有任何關系。你不懂成人眼中的規律，也沒有必要被成人的條條框框所束縛。

下一步學習的機會和可能性

浩宇，這次老師錯了，你是對的。在今后的活動中，老師會鼓勵你自由大膽地按照自己的想法去創作作品，不會以成人的眼光和思維來束縛你的創造力和審美能力。同時，老師也會鼓勵班上的小朋友們都按照自己的想法去創造作品。學期末，老師會為你們舉辦一個作品展覽會。