一只行走的蝸牛

考完，我是全校第二。很多人說，你簡直是天才！天才？這樣一個(gè)輕描淡寫的詞就抹去了我十幾年的努力嗎？我想除了我的父母和我，沒有人能懂得我付出了多少的努力。

1997年，我出生，三年后還不會(huì)說話，醫(yī)生診斷為語言學(xué)習(xí)遲緩。我想我天生就不是一個(gè)學(xué)習(xí)的好材料。

2003年，小學(xué)。我終于上了一年級(jí)。因?yàn)橐恢痹谵r(nóng)村長大，和城市小孩的教育不同。當(dāng)城市小孩學(xué)兒歌的時(shí)候，我學(xué)會(huì)的是抓泥鰍。于是，當(dāng)同學(xué)們唱起“春天在哪里”的時(shí)候，當(dāng)同學(xué)們熟練地從一數(shù)到一百的時(shí)候，我是迷茫的，我成了一個(gè)后進(jìn)生。有些人學(xué)習(xí)差但是體育好，而我，一無所長。

很幸運(yùn)，我的父母沒有放棄我，無論是我不會(huì)說話時(shí)他們有多焦急，還是第一次考了57分時(shí)他們有多失望。父母一遍遍地教我說“爸爸”“媽媽”，一遍遍地重復(fù)“b——ɑi——拜”……因?yàn)楦改傅膱?jiān)持，我在求學(xué)的路上慢慢地走著，像一只笨重的蝸牛，緩慢但是向前。于是，一年級(jí)不及格，二年級(jí)剛及格，三年級(jí)70分，四年級(jí)80分，以后的以后穩(wěn)定在90分。

2010年，初中。我遇到了我人生中最重要的老師之一，李老師。我從沒見他歧視過任何一個(gè)學(xué)生，我親眼見過的是李老師摸著那個(gè)最不受人待見的學(xué)生的頭，鼓勵(lì)他好好學(xué)習(xí)。

初三，我的成績很不穩(wěn)定，自覺重點(diǎn)高中無望，索性連高中也不想上了。我覺得這是我自己的事情，沒有人能管我。可是，李老師管了。她居然一遍又一遍苦口婆心地勸我去讀高中。如果我去職高，職高能給她介紹費(fèi)呢，奇怪，世間竟有這樣的人。