英漢數字口譯中的倍數表達

摘 要：英漢倍數表達存在較大差異，正確理解倍數在英漢兩種語言中的表達方式，才能在口譯時翻譯得準確無誤。本文分析了英漢倍數表達差異的原因，列舉了英漢倍數表達的幾種方式，并總結了英漢倍數互譯的技巧。

關鍵詞：英語倍數； 漢語倍數； 表達方式； 理解和口譯

中圖分類號：H319 文獻標識碼：A 文章編號：1006-3315（2016）03-129-002

人類生活一刻也離不開數字。在口譯實踐中，無論是商務談判還是業務洽談，無論會議口譯還是外交口譯，無論交替傳譯還是同聲傳譯，數字表達可謂隨處可見，而數字口譯一直是制約口譯員的瓶頸。所以，數字口譯是口譯學習的一個重點，也是一個難點。口譯教學過程中，大多數教師把數字口譯教學的重點放在了英漢大數字的互譯，也就是超過四位數的英漢數字的口譯技巧和訓練上。其實，英漢倍數表達也存在較大差異，也是口譯學習的一個難點。

一、英漢倍數增減表達差異及根源

英語倍數的表達方式有多種結構。關于英語倍數的理解和翻譯學者們做過不少研究，研究的重點多放在對于結構①“A is N times as large （或adj.原形）as B.”和結構②“A is N times larger （或adj.比較級） than B.”是否同義。對于這兩個結構的理解和翻譯，任開興（2002）和李長生（2003）分別在《對英語倍數中一種結構的理解與翻譯》和《走出英語倍數理解與翻譯的誤區》兩篇論文中進行了詳細的論述。論述的結論為：這兩種結構意思完全相同，都應該翻譯為漢語的“A的大小是B的N倍（包含基礎倍數）。”或者“A比B大N-1倍（不包含基礎倍數）。”

長期以來，英語學習者都會把結構②“A is N times larger （或adj.比較級） than B.”翻譯成“A比B大N倍。”為什么在英語倍數理解中會產生這樣的誤解，蔣華應（2009）在《中西思維差異在倍數翻譯中的體現》一文中也對此作出了詳細的闡述，從該論文給出的例句和分析中，我們可以看出，“英語在表達倍數關系時，無論是什么句型都包括基礎倍數本身在內，因而都是凈增或凈減N-1倍的意思，而不是凈增或凈減N倍。“大幾倍”和“是幾倍”的區別，以及“增加到幾倍”和“增加（了）幾倍”的區別都是中文概念，英文里沒有這種思維方式”。因此，倍數翻譯產生誤譯的主要根源在于中西思維方式的差異。

除了上述差異外，英漢倍數表達的另一個不同在于：在英語中，倍數既可以表示增加倍數也可以表示減少的倍數，例如“increase N times / N-fold”或者“decrease N times / N-fold”。漢語則不同，漢語表示減少的時候，不能說“減少了多少倍”，只能說“減少了幾分之幾”或者“減少了百分之幾”，也就是漢語表示數量減少不能使用倍數概念，只能用分數、百分數或具體數值。

二、英語倍數表達及口譯

（一）表示倍數對比

當A比B大時，即A是B的整數N倍，有以下幾種句型表達同一個意思：

當A比B小時，即A是B的1/N（相當于B是A的N倍），用以下句型來表示：

例：The hydrogen atom is near1y l6 times as light as the oxygen atom.

氫原子的重量約為氧原子的1/16（即比氧原子約輕15/16）。

例：This sort of membrane is twice thinner than ordinary paper.

這種薄膜比普通紙張要薄一半（即是普通紙厚度的1/2）。

（二）表示倍數增加

英語中表示倍數增加的結構有四種形式，分別為：

1.increase+倍數

因為英語中沒有基礎倍數的概念，所以以上四句的翻譯都是“增加到N倍”或者“增加了N-1倍”。在這類句型中increase 常被raise， grow， go/step up， multiply等詞所替代。有時動詞increase 后接介詞to或by，再加倍數，這個介詞無實意，后接by并不表示凈增數。To和by 都等于to the extent of，表示增加到了一個程度。

例：The production of integrated circuits has been increased to three times as compared with last year. 集成電路的產量比去年增加了兩倍。（或：集成電路的產量增加到去年的三倍。）

例：The output of chemical fertilizer has been raised five times as against l986.化肥產量比1986年增加了四倍。（或：化肥產量增加到1986年的五倍。）

例：That can increase metabolic rates by two or three times. 那可使代謝率提高到原來的2倍或3倍（即提高1倍或2倍）。

例：The drain voltage has been increased by a factor of four. 漏電壓增加了3倍（即增加到原來的4倍）。

2.There be 句型表示倍數增加

通常句型“There is a N times / N-fold increase（growth）…”應譯為“增加到N倍”或者“增加N-1倍”。例句：

這個句型還有其他一些形式：比如：A record high increase in value of four times was reported. 據報道，價值破記錄地增長了3倍。

3.double，treble，quadruple表示倍數，其意思分別為增加1倍或翻一番、增加2倍、增加3倍或翻兩番

例：The efficiency of the machines has been more than trebled or quadrupled.這些機器的效率已提高了2倍或3倍多。

4.英語中還有一種用again而不用倍數詞來表示倍數的方法，如：

小結：從上列倍數增加及其翻譯中不難看出，與漢語不同的是，英語在表達倍數比較或倍數增加時，除了不含倍數詞的again句型外，其他句型都包括基礎倍數在內。

（三）表示倍數減小

1.用decrease/reduce等詞表示倍數減少

decrease常被reduce/shorten/go down/slow down等詞替代。

例：Switching time of the new-type transistor is shortened 3 times. 新型晶體管的開關時間縮短了1/3（即縮短到2/3）。

例：When the voltage is stepped up by ten times， the strength of the current is stepped down by ten times. 電壓升高9倍，電流強度便降低9/10（即90%）。

例：The equipment reduced the error probability by a factor of 5. 該設備誤差概率降低了4/5。

2.句型There is a N-fold decrease/reduction…表示減少

該句型應譯為：減至1/N [或：減少（N-1）/N]。這個句型還有其它一些形式：

例：A rapid decrease by a factor of 7 was observed.發現迅速減少到1/7。

例：The principal advantage of the products is a two-fold reduction in weight. 這些產品的主要優點是重量減輕了1/2。

三、英漢倍數口譯技巧

1.英譯漢時

英譯漢倍數關系，當譯為不包含基礎倍數的漢語句式時，須在原文的倍數上減1，成為N-1。譯為包含基礎倍數的漢語句式時，須保持原倍數不變。

例：The speed of sound in water is about 4 times as great as in air.

譯文：水中的聲速比空氣中大3倍（3不包含基礎倍數）。

或：水中的聲速約為空氣中的4倍（4包含基礎倍數）。即：水中的聲速4倍于空氣中的聲速。

2.漢譯英時

漢語不包含基礎倍數時，英譯時須在原文的倍數上加1，成為N+1。漢語包含基礎倍數時，英譯時保持原倍數不變。

例：它的利潤增長速度比一般公司快四倍。

譯文：Its profits are raising five times faster than the average company.

例：它的利潤增長速度是一般公司的四倍。

譯文：Its profits are raising four times faster than the average company.

四、總結

英漢倍數表達有較大差異，主要表現在：（1）英語倍數除again句型外，都包括基礎倍數，漢語倍數有時包含基礎倍數，有時不包含基礎倍數。（2）英語的倍數既可以表示倍數的對比，也可以表示倍數的增加或減少。漢語的倍數可以表示倍數的對比和成倍增加，表示減少時通常用小數或者百分數。以上兩點可謂英漢倍數口譯的兩條基本原則，對理解英漢倍數表達的差異起了重要的作用。英漢倍數表達差異的根源在于中西方思維方式的差異。英漢數字口譯是口譯教學的一大難點，數字口譯中的倍數翻譯也會經常出現誤解和誤譯。因此，口譯教學中的數字翻譯訓練應該增加倍數翻譯的講解，并針對其中的難點和重點在課堂上設置相應的訓練和練習。

基金項目：本文為山東工商學院青年基金項目：釋意理論指導下的口譯策略及口譯教學研究（項目編號2014QN015）研究成果。

參考文獻：

[1]蔣華應、劉春志.中西思維差異在倍數翻譯中的體現[J]樂山師范學院學報，2009（1）

[2]李長生.走出英語倍數理解與翻譯的誤區[J]南京大學學報，2003（5）

[3]李洪偉.倍增關系“N+times+比較級”漢譯探究[J]中國科技翻譯，2011（2）

[4]任開興.對英語倍數中一種結構的理解與翻譯[J]廣東外語外貿大學學報，2002（1）

[5]袁曉寧.談英語倍數翻譯中的幾個問題[J]中國科技翻譯，1999（11）

[6]趙璐.經貿英語中數量增減及倍數翻譯的實例研究[J]滄州師范學院學報，2013（3）