陽光體育中的道德教育

摘 要：偉大領袖毛澤東主席曾經說過：“體者，載知識之體而寓道德之舍也。”這句話形象地說明了體育和德育之間的關系，在今天看來，體育仍以其豐富的活動性、社會性不斷地對學生的思想品德進行教育，并起著重要的影響。

關鍵詞：體育； 德育； 良好的健康心理

中圖分類號：G807. 3 文獻標識碼：A 文章編號：1006-3315（2016）03-022-001

長期以來，學校體育教師為了完成體育教學任務，通常只重視學生身體方面的發展，往往忽視學生良好心理素質的培養，因而導致學生在體育學習中產生膽怯、害怕和不愿練習等等不良心理表現。

作為體育教師，在課堂教學方面要從激發學生的運動興趣，養成堅持體育鍛煉的習慣入手，幫助學生形成勇敢頑強和堅韌不拔的意志品質。同時在教學過程中有意識的進行正確的人生觀，價值觀教育，注重良好心理品質的培養，顯得尤為重要。

因此，在學校教育中把德育教育放在重要位置是非常必要的。學校的各項體育活動，特別是體育課同樣存在著許多對學生進行思想品德教育的良機，我們應當利用一切有利的時機，及時地、有目的地、恰當地對學生進行德育教育。

新的《體育與健康》課程標準除了突出運動參與、運動技能、身體健康三個方面以外，更加具體并強調了心理健康，練“身”培養學生健全的心理和良好的思想品德。因此，把握當代青少年的心理特征和思想品德狀況，創造性地探索體育課中進行思想品德教育的方法、策略和技巧，有意識、有目的、有計劃的對學生進行思想品德教育，寓德育于體育之中。

一、體育教學中進行德育滲透的必要性

傳統的體育教育一般只強調增強學生的體質因素，忽視了心理因素的培養。現在的學生有自尊心，自我意識強烈，情感體驗豐富，渴望得到教師的關心，理解。希望在一個和諧的氛圍中健全自己的人格。這樣，教師在教學過程中創設良好的課堂氛圍，使學生在通過相互接觸，對規則的詮釋的過程中，彰顯著人格的魅力。思想決定行動，體育課上通過學生的行動可以洞察學生的品行。另外，一個人的心理品質也決定行為的結果，良好的心理品質可以提高抗挫折能力和情緒調節能力，通過某一任務完成的全過程，讓學生在體驗成功的過程中增強自信心、自豪感。教學中教師要有意識的捕捉德育的滲透點，把體育精神發揚光大，使學生形成不怕困難、勇往直前、樂觀開朗的面對生活的性格。感受到生活的充實與幸福，成為幸福生活的創造者，進而成為和諧社會的建設者，達到體育教學教書育人的目的。

二、實施陽光體育首先要樹立“健康第一”的指導思想

身心健康是一個人成長、成才的物質基礎。沒有健康的體魄，即使品德再好，學問再大，也難以報效祖國、服務人民，更談不上有自己的幸福生活。大學生體質健康的好壞直接關系到培養的人才是否合格。高等學校更應確立體育教學“健康第一”的指導思想，更新體育觀念，提高體育教育思想認識水平，調整教學結構，改進人才培養模式，更新教學內容，優化教學方法。因此，樹立“健康第一”的思想，全面貫徹黨的教育方針，是做好學校體育工作的前提和保證。

（一）在體育教學活動中應向學生進行思想品德知識和技能教育，要在體育教學活動中，充分利用體育活動的特點，促進學生的智力發展

1.在教學活動中向學生進行思想品德教育。體育教學教的是正確姿勢，并有針對性地進行鍛煉和培育，同時對已經形成的體育活動不同于其他學科。在體育教學活動中，老師應多觀察，在選擇教學內容時，應考慮學生的身心特點，興趣、愛好，滿足他們對體育的需要。在教學過程中，要盡量照顧到學生的個體差異，選擇適當的教學方法，指定合理的教學目標。體育課應注意加強對心理健康的教育，使學生了解心理健康的標準，心理健康的影響，掌握心理保健方法，能夠在需要時恰當地對自己的心理狀態進行調整。

2.鍛煉自我，健全競爭心理。在激發了學生的競爭意識之后，就要注意引導學生形成健康的競爭心理。教師在教學引導學生競爭中，用正面教育學生遵守競爭規則，正大光明，實實在在地全力以赴地去提高自己，用實力去戰勝對方，采取積極的競爭心理。

3.戰勝自我，培養競爭能力。在培養自己的競爭能力的過程中，一定會遇到種種挑戰和困難，這就要培養學生戰勝自我、超越自我的意識。同學們的掌聲、教師的表揚和鼓勵，會使他們看到自己的進步，看到自己的潛力，也就增強了克服困難的意志和勇氣。久而久之，在一次次戰勝自我中，也就超越了自我，就一定會養成不達目的不罷休的堅強意志和勇于進取的性格。

（二）教學中的德育思想貫徹

1.用崇高的精神去塑造學生。在體育教學中進行德育教育，首先要求體育教師必須注意自己的言行，因為教師的言行直接影響和感染著學生。作為一名體育教師，必須加強自身修養，提高自身素質，具有奮發向上、積極進取的敬業精神，教師的言談舉止、榜樣作用，在教學中十分重要。

2.用課堂常規嚴格要求學生。課堂常規是保證教學順利進行，向學生進行思想品德教育的基本途徑，教師要根據不同時期、不同班級的具體情況，有重點地把課堂常規的內容和講禮貌、講道德、守紀律等結合起來，加強組織紀律性教育，使學生逐步形成遵守規章制度和熱愛集體的思想品質。

3.用獨特教學內容培養學生。體育教學具有內容多、范圍廣、思想性強等特點，這是對學生進行思想品德教育的有利因素。由于各個運動項目內容不同，所達到的教育效果也不同，教師要善于挖掘其深刻的內涵，對學生進行思想品德教育。例如田徑運動往往使人感到枯燥乏味，但堅持練習卻能培養頑強、堅忍不拔的意志品質；球類項目需要在同伴的配合下進行，可以培養學生的集體主義精神，又可以增進學生的勇敢頑強、互相幫助、團結友愛的思想品德。

總之，德育是學校教育的靈魂，它滲透于各科教學。體育教學與德育的關系又有它的特別的優勢。因此在體育教學中德育的滲透顯得尤為重要。它彰顯了一個人的愛國主義情感、集體主義情感和個人的思想道德品質等等。它是我國學校體育的目標要求，是克服現實體育競技中出現的不文明、不道德現象的新要求，符合奧運精神和宗旨。

河北省教育廳·人文社科青年基金項目。項目編號：SQ151083。