以誠信教育培養誠信學生

“人無信不立”“以信立天下”是中國人一直奉行的道德準則。然而目前在一些領域和地方不守承諾、欺騙欺詐等失信現象，層出不窮、屢禁不止。這些社會不良現象也侵蝕著校園，給學生健康成長帶來了不利的影響。誠信，已成了全社會關注的焦點。推行誠信教育成為學校教育的首要任務，勢在必行。學校作為教育機構，對一個人的成長起著重要且關鍵的作用，誠信教育必須從娃娃抓起，從學校抓起，從孩子成長的點點滴滴抓起。

誠信教育的意義

“誠信”是有序、有效和成熟社會的重要標志。它作為一個社會的基礎道德的重要內容與市場經濟以及整個社會道德體系的穩定與發展密切相關。歷史已經反復證明，在一個誠信喪失的社會，不僅正常的市場經濟秩序很難建立起來，而且，整個社會的道德體系都將面臨傾覆和崩塌的危險。

影響誠信教育的因素

家庭因素 家長是孩子的第一任教師，家庭是孩子一生的教育場所。一個兒童如果身處一個有著良好品德教育的家庭中，那么這個孩子就會有相對較好的品格，這是因為家庭的品德環境與家長的自身修養一直影響著孩子的品格形成。因此，家長要重視誠信，并對孩子進行正確的誠信教育。

學校因素 學校對學生良好的誠信品格起到了非常關鍵的作用。首先是學校的校風，這是體現學校整體教育氛圍的重要因素。一個良好的校風，有助于學生形成良好的道德品質和學習品質，它直接影響到學生觀念的形成，也反映了學校對誠信教育的重視程度。只有重視誠信教育，才能形成高質量的教育環境，更能促進誠信教育的開展。

期望與需要因素 需要以缺乏感和必要感的形式被人體驗著，表現出對需要對象的渴求和力求占有的心理趨向。對“期望”產生必要感時，那么，缺乏感也會增強，那些想獲得的心理趨向就會越發強烈，即產生了需要。而在這一過程中，往往容易產生滿足個人私利欲望的消極動機。此刻，誰來為他們做出正確的導向？

當代學生身系國家的未來，肩負歷史的使命。我們的國家能否繁榮昌盛，能否立足于世界民族之林，關鍵在于青少年這一代有沒有崇高的理想，有沒有誠信。現在“誠信”已寫入新的《中小學生守則》、修訂的《中學生日常行為規范》與《小學生日常行為規范》。在《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德教育建設的若干意見》中也提出對學生進行誠信教育是當前德育工作的重點。由此可見，在學校教育中，使中小學生了解誠信的基本內容，懂得誠信是做人的基本準則，從小做一個講誠信、講道德、守法紀的人，是提高學校德育針對性、實效性的必由之路。

怎樣對學生進行誠信教育

教師的主要任務是教書育人，處處離不開“誠信”，否則就會失去孩子的信任。會讓孩子覺得一個人說話可以不負責任，答應的事也可以不辦。因此應該規范教師隊伍的管理，教師不僅要辦實事，更要說實話。

學生學習的目的是讀書做人，成就再大的事業也必須從學做人開始。對于學生來說，講“誠信”，是一封無字的介紹信。講“誠信”，一是要求誠實守信，有錯就改，養成良好的處世立身品格；二是對待他人信守承諾，答應別人的事情之前一定要慎重，認真地想一想，自己能做到的才答應。那么學校怎樣對學生進行誠信教育呢？筆者認為可以從以下三方面著手：

創設校園誠信的環境氛圍 營造良好的校園環境，可以讓學生在社會化、人性化和科學化的校園環境中潛移默化地受到誠信教育。另外在舉行校園文化藝術節和運動會等集中性校園文化系列活動時，也要注意與誠信教育活動有機結合。

創設班級誠信的環境氛圍 誠信是我國社會主義公民道德建設實施綱要的重點內容，是做人的基本道德準則，因此除學校創設誠信的環境氛圍外，在班級也可以創設誠信的環境氛圍。如班級的布置上，班級黑板報、班訓、專欄、條幅等都可以圍繞誠信的內容等。此外，教師還可以引導學生不斷進行總結反思，體驗成就感，增強社會責任感，讓誠信美德真正內化為學生的自覺行為習慣。在學生中培養濃厚的誠信之風，讓學生感到誠信是神圣不可侵犯的。

創設家庭誠信的環境氛圍 人不是孤立存在于世上的，是社會中人，因此他總要在一定的環境中生存。學生，尤其是小學生，生活的主要環境是家和學校，除了在學校接受教育外，家庭教育也很重要。有道是：父母是孩子的第一任老師。對學生進行誠信教育，也是如此，這就要求學校聯系家長，與家長密切配合。家長也要做到誠實守信，不但對孩子這樣，而且在生活中的待人處事也要這樣，才能使學生心中誠信的概念不發生沖突。

誠信教育既是當前學校教育不可忽視的一項重要教育內容，也給教育者提出了更高的要求。只有講誠信的校長，才能引領出講誠信的老師；只有講誠信的老師，才能教育出講誠信的學生；只有講誠信的學生，才能創造出講誠信的社會、講誠信的國度。當然，培養一個誠信的人并不是一朝一夕的事情，應該貫徹到一個人的一言一行中，這將是一個長期而艱巨的過程。但只要家庭、學校、社會聯起手來，嚴于律己，有高度的社會責任感，做好誠信教育，便可以育出一大批誠信之子，也能讓這個社會少一分假，多一分真；少一分受傷，多一分幸福；少一分失望，多一分滿足。

（作者單位：湖南省常德市桃花源旅游管理區中心學校）