區(qū)域推進(jìn)新教育實(shí)驗(yàn)的探索與實(shí)踐

江蘇海門是全國新教育實(shí)驗(yàn)中一個(gè)縣級的實(shí)驗(yàn)區(qū)，10多年來，在“過一種幸福完整的教育生活”的理念引領(lǐng)下，深度卷入、積極推進(jìn)新教育實(shí)驗(yàn)，逐漸發(fā)展成為一個(gè)比較典型的新教育實(shí)驗(yàn)區(qū)，在新教育共同體內(nèi)外產(chǎn)生了廣泛影響；海門教育走上了持續(xù)、健康、和諧發(fā)展的軌道，海門教育人創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)生命的傳奇。

一、 海門新教育的發(fā)展特征

1. 分階段逐步深入

從2003年至今，海門新教育已經(jīng)走過了12年歷程。這12年，海門新教育人由邂逅新教育，到認(rèn)同新教育，踐行新教育，推廣新教育，從來沒有停下過自己的腳步。這12年歷程，大致可以分為三個(gè)階段：

第一階段，從2003年4月至2005年8月，為實(shí)驗(yàn)萌動期。

海門新教育實(shí)驗(yàn)緣起于朱永新教授應(yīng)邀在海門作的一場學(xué)術(shù)報(bào)告。那是2003年4月2日，江蘇省第三屆新世紀(jì)園丁征文頒獎(jiǎng)活動在海門舉行，時(shí)任蘇州市副市長的新教育實(shí)驗(yàn)發(fā)起人朱永新教授應(yīng)邀作“新教育實(shí)驗(yàn)”學(xué)術(shù)報(bào)告。這是朱永新教授第一次系統(tǒng)闡釋新教育理論，也是海門教育團(tuán)隊(duì)第一次現(xiàn)場聽取新教育報(bào)告。這場報(bào)告為正在探索教育改革新路徑的海門教育人打開了新的視野，為海門加入新教育實(shí)驗(yàn)打下了思想基礎(chǔ)。

2004年7月，在新教育實(shí)驗(yàn)第三屆研討會上，海門市東洲小學(xué)（時(shí)任校長是現(xiàn)任海門市教育局局長、新教育研究院院長許新海）和實(shí)驗(yàn)小學(xué)在海門市內(nèi)率先加入新教育實(shí)驗(yàn)，開始了新教育實(shí)驗(yàn)的探索，新教育在海門市中小學(xué)的影響漸漸擴(kuò)大。

第二階段，從2005年9月至2009年7月，為啟動實(shí)驗(yàn)期。

2005年9月，海門整體加入新教育實(shí)驗(yàn)，全市37所小學(xué)成為新教育實(shí)驗(yàn)學(xué)校。海門成為新教育實(shí)驗(yàn)區(qū)，組建區(qū)域性新教育共同體，重點(diǎn)以書香童年計(jì)劃、新公民教育行動為抓手啟動新教育實(shí)驗(yàn)。

2007年至2009年，海門又深入地開展了習(xí)慣養(yǎng)成年和課堂效率年行動，進(jìn)行“每月一事”和理想課堂兩個(gè)項(xiàng)目的實(shí)驗(yàn)研究，并大力推進(jìn)“達(dá)標(biāo)創(chuàng)特”（達(dá)省實(shí)驗(yàn)小學(xué)或省示范初中辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，創(chuàng)海門市特色學(xué)校）工程和區(qū)域新教育共同體建設(shè)。

2007年11月，江蘇省教育學(xué)會新教育實(shí)驗(yàn)研究專業(yè)委員會（簡稱新教育研究會）在海門成立。新教育研究會設(shè)于海門，時(shí)任海門市教育局副局長許新海任理事長，時(shí)任海門市教科室主任吳勇任秘書長。成立儀式上，朱永新教授作了“新教育精神”主題報(bào)告。日后，新教育研究會承擔(dān)了新教育實(shí)驗(yàn)總課題組的課題管理工作。

2009年7月，海門承辦全國新教育實(shí)驗(yàn)第九屆研討會（后稱新教育海門年會）。此次年會全面檢閱了四年多來海門新教育實(shí)驗(yàn)的成果，極大地提升了海門在新教育共同體的美譽(yù)度和影響力。

第三階段，2009年8月至今，為推廣輻射期。

2009年7月新教育海門年會以后，海門新教育實(shí)驗(yàn)進(jìn)入常態(tài)化推進(jìn)的狀態(tài)，新教育理念深入人心，新教育項(xiàng)目漸次展開，一方面繼續(xù)深入推進(jìn)書香校園、理想課堂、每月一事、特色創(chuàng)建等項(xiàng)目，一方面又推動了建設(shè)學(xué)校文化、研發(fā)卓越課程、締造完美教室、家校合作共建等項(xiàng)目，均取得豐碩成果。

2013年3月，海門市新教育培訓(xùn)中心開始運(yùn)作，承接來自全國各地的新教育培訓(xùn)，積極地播種新教育愿景、傳播新教育理念、宣傳新教育榜樣、推廣新教育項(xiàng)目，成為名副其實(shí)的全國新教育實(shí)驗(yàn)培訓(xùn)基地。

2013年8月，海門召開全市新教育實(shí)驗(yàn)工作推進(jìn)會，推動新教育與海門教育深度融合，以新教育統(tǒng)領(lǐng)海門教育的再發(fā)展。朱永新教授到會作新教育實(shí)驗(yàn)專題報(bào)告。而后，海門新教育人邊實(shí)踐邊推廣，項(xiàng)目推進(jìn)的力度不斷加大，實(shí)驗(yàn)不斷向縱深掘進(jìn)，同時(shí)，海門新教育創(chuàng)造的經(jīng)驗(yàn)不斷地向全國各實(shí)驗(yàn)區(qū)輻射。海門越來越真正成為朱永新教授所贊譽(yù)的“新教育實(shí)驗(yàn)的重鎮(zhèn)”。

2.各學(xué)段全面推進(jìn)

海門新教育實(shí)驗(yàn)于2004年從小學(xué)起步，而后逐漸帶動初中、幼兒園、高中（包括海門中專）卷入。2005年海門新教育實(shí)驗(yàn)學(xué)校有37所，全部是小學(xué)；2010年6月，海門實(shí)驗(yàn)區(qū)新教育實(shí)驗(yàn)學(xué)校已有78所，其中小學(xué)38所、初中32所、特殊教育學(xué)校1所、幼兒園7所；2012年9月起，全市小學(xué)39所、初中33所、特殊教育學(xué)校1所、幼兒園38所、高中（中專）9所全部成為新教育實(shí)驗(yàn)學(xué)校，海門致力于在各學(xué)段全面推進(jìn)新教育。2013年8月，在海門市新教育實(shí)驗(yàn)工作推進(jìn)會上，東洲幼兒園、開發(fā)區(qū)小學(xué)、包場初中、證大中學(xué)分別作為各學(xué)段的代表進(jìn)行了大會交流。

如今，新教育已經(jīng)成為海門各學(xué)段學(xué)校（園）共同的亮點(diǎn)，成為海門素質(zhì)教育的重要推手。海門市各幼兒園以書香校園、興趣課堂、完美教室、卓越課程、特色文化、教育共同體等項(xiàng)目為重點(diǎn)深入推進(jìn)新教育實(shí)驗(yàn)。2013年11月24日至26日，海門舉辦全國新教育實(shí)驗(yàn)開放周暨幼兒園研發(fā)卓越課程專題研討會。這是新教育歷史上第一次幼兒園新教育實(shí)驗(yàn)開放交流活動，有“海門區(qū)域推進(jìn)幼兒園親子閱讀項(xiàng)目的實(shí)踐與思考”“讓節(jié)日點(diǎn)綴幼兒亮麗的生活”和“幸福就在舞動間”等主題報(bào)告，也展示了海門市東洲幼兒園、少年宮幼兒園和海南幼兒園等10所城區(qū)幼兒園，展示了海門幼兒園推進(jìn)特色文化、親子閱讀、卓越課程、完美教室等新教育項(xiàng)目的實(shí)驗(yàn)成果。貴州、甘肅、內(nèi)蒙古等各地新教育實(shí)驗(yàn)區(qū)幼兒園的400多名園長、教師參加了開放周活動。2015年4月13日至15日，海門舉辦全國新教育實(shí)驗(yàn)開放周暨新生命教育（幼兒園）專題研討會，海門市機(jī)關(guān)幼兒園、能仁幼兒園和錦繡幼兒園等6所幼兒園進(jìn)行了新生命教育課程敘事，東洲幼兒園、少年宮幼兒園和實(shí)驗(yàn)幼兒園、海南幼兒園等4所幼兒園進(jìn)行了新生命教育課程的現(xiàn)場展示。來自全國的300多名新教育同仁參加了開放周活動。

海門各高中（中專）以學(xué)校文化、特色課程、理想課堂、書香校園等項(xiàng)目為重點(diǎn)，大力推進(jìn)新教育實(shí)驗(yàn)。2014年12月13日至16日，海門舉辦全國新教育開放周暨中學(xué)構(gòu)筑理想課堂研討會，各實(shí)驗(yàn)區(qū)代表700多人參會。開放周上，海門中學(xué)、包場中學(xué)等8所高級中學(xué)和海門中專，以及海門市東洲中學(xué)、海南中學(xué)等6所初級中學(xué)展示了學(xué)校文化，并在語文、數(shù)學(xué)、英語等9門學(xué)科全面展示理想課堂。此次開放周是海門市高中、職業(yè)中學(xué)第一次向全國新教育同仁展示新教育實(shí)驗(yàn)推進(jìn)情況。

二、 海門新教育的推進(jìn)策略

新教育12年是海門新教育人追尋理想、不懈探索的12年，也是海門新教育人凝心聚力、揮灑汗水的12年，更是海門新教育人奉獻(xiàn)智慧、積極創(chuàng)造的12年。12年新教育，海門新教育人采取了卓有成效的推進(jìn)措施：

1.高舉理想，以共同愿景作為新教育實(shí)驗(yàn)的發(fā)動機(jī)

新教育實(shí)驗(yàn)，從一開始就高舉起理想主義的旗幟。新教育理想有兩種表述方式：從學(xué)術(shù)的意義上看，新教育實(shí)驗(yàn)有兩大愿景，第一是努力成為中國素質(zhì)教育的一面旗幟；第二是全力打造植根于本土的新教育流派。從生活的意義上看，新教育的理想是幫助師生過一種幸福完整的教育生活。實(shí)際上，新教育追求通過改變教師的行走方式，帶動改變學(xué)生的生存狀態(tài)，幫助師生過一種幸福完整的教育生活，從而成為中國素質(zhì)教育的一面旗幟，并完成由豐富實(shí)踐到系統(tǒng)概念的提升，成為植根于本土的新教育流派。海門新教育人為新教育理想所吸引和鼓舞，深度卷入了新教育實(shí)驗(yàn)，匯聚到了實(shí)現(xiàn)新教育理想的洪流之中。12年來，海門新教育人追隨新教育，尋找和攜手越來越多“尺碼相同的人”，守望每一個(gè)日子，堅(jiān)守每一間教室，用自己的創(chuàng)造性實(shí)踐，豐富著新教育實(shí)驗(yàn)的內(nèi)涵，改造著自己的教育生活，在海門大地上催生了一個(gè)區(qū)域新教育實(shí)驗(yàn)的典型。

2.創(chuàng)新運(yùn)作，以完善機(jī)制作為新教育實(shí)驗(yàn)的推進(jìn)器

美國心理學(xué)家卡爾·維克對現(xiàn)在的世界有一個(gè)極其確切的比喻：以前的世界可以用一張地圖來

理解，而想搞清楚現(xiàn)代的世界卻需要一個(gè)指南針。地圖，只能在已知的世界里起作用，這樣的世界是被前人走過然后制成圖的，而指南針則是在你不確定自己所處何地，只知道大致方向的情況下大有幫助。新教育實(shí)驗(yàn)沒有地圖，只有指南針，只有一個(gè)大致的方向，許多的工作都需要?jiǎng)?chuàng)造性思維。10多年來，海門新教育人不斷地創(chuàng)新運(yùn)作方式，架構(gòu)起了比較完善的新教育實(shí)驗(yàn)運(yùn)行機(jī)制，推動新教育實(shí)驗(yàn)的深入。

海門新教育實(shí)驗(yàn)推進(jìn)機(jī)制用一句話表述是局長率領(lǐng)，基教科、研修中心、培訓(xùn)中心等各部門整體聯(lián)動，市、集團(tuán)、校（園）三級全員參與。

如果把海門新教育實(shí)驗(yàn)推進(jìn)機(jī)制比作一座塔，站在塔尖上的是海門市教育局黨組書記、局長許新海博士和他所率領(lǐng)的黨組、局長室。塔身，從橫向看是基教科、研修中心、培訓(xùn)中心等各部門；從縱向看是市、教育管理集團(tuán)（城鄉(xiāng)幼兒園共同體）、學(xué)校（幼兒園）三級各單位。

許新海博士是海門新教育的靈魂人物。海門新教育人是在他的率領(lǐng)下演繹著自己的生命傳奇，創(chuàng)造著幸福完整的教育生活。2004年，他當(dāng)時(shí)還是東洲小學(xué)的校長，便帶領(lǐng)學(xué)校在海門率先加入新教育實(shí)驗(yàn)。2005年9月，他調(diào)任海門市教育局副局長，率領(lǐng)海門區(qū)域加入了新教育實(shí)驗(yàn)。2012年5月，他升任海門市教育局局長，得以在更大范圍、更深層次上推進(jìn)海門新教育實(shí)驗(yàn)。在多個(gè)場合，他不止一次地表達(dá)新教育是他的終身信仰。10多年來，他一直是海門新教育的鼓動者、研究者、引領(lǐng)者和推動者。他的足跡遍布全海門市各中小學(xué)、幼兒園，他的思想成為海門新教育人共享的精神財(cái)富。海門新教育的蓬勃發(fā)展與他的率領(lǐng)和影響是密切相關(guān)的。

從推進(jìn)任務(wù)分工看，海門新教育的行政推動主要由教育局基教科承擔(dān)，實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目研究的推進(jìn)主要由研修中心和新教育培訓(xùn)中心共同承擔(dān)，實(shí)驗(yàn)骨干培訓(xùn)和實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目培訓(xùn)主要由新教育培訓(xùn)中心承擔(dān)。

全國新教育的56個(gè)實(shí)驗(yàn)區(qū)可以分為行政推動型實(shí)驗(yàn)區(qū)和學(xué)校聯(lián)盟型兩種。海門屬于行政推動型的實(shí)驗(yàn)區(qū)，行政推動的力度很大。海門市教育局目前每年對全市中小學(xué)、幼兒園的考核只有一個(gè)，即教育質(zhì)量綜合考核（幼兒園為保教質(zhì)量綜合考核）。以2014～2015學(xué)年度，各學(xué)段校（園）教育質(zhì)量綜合考核方案為例分析，可以看出新教育實(shí)驗(yàn)在考核中的權(quán)重。幼兒園的質(zhì)量考核總分100分，新教育實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容占52分，包括興趣課堂和課程建設(shè)10分、教師成長15分、文化建構(gòu)3分、特色發(fā)展5分、書香建設(shè)5分、完美教室4分、家園合作5分和親子活動5分。小學(xué)的質(zhì)量考核總分也是100分，新教育實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容占43分，包括專題教育3分、每月一事3分、特色項(xiàng)目2分、特長發(fā)展16分、理想課堂建設(shè)4分、教師成長3分、文化建構(gòu)3分、特色發(fā)展3分、卓越課程3分和完美教室3分。初中的質(zhì)量考核總分也是100分，新教育實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容占32分，包括專題德育2分、每月一事2分、課堂變革4分、教師成長2分、陽光體育7分、特長發(fā)展8分、文化建構(gòu)2分、特色發(fā)展2分、卓越課程2分和完美教室1分。高中的質(zhì)量考核總分180分，其中文化考試100分，新教育實(shí)驗(yàn)44分，包括德育課程研發(fā)3分、主題閱讀5分、課堂變革15分、特長發(fā)展8分、教師成長5分、文化建設(shè)4分和特色發(fā)展4分，新教育實(shí)驗(yàn)權(quán)重為24.4%。對海門中專的質(zhì)量考核，總分也是100分，新教育實(shí)驗(yàn)內(nèi)容占22分，包括德育課程5分、特長發(fā)展5分、教師成長5分、創(chuàng)新文化建設(shè)4分和新教育實(shí)驗(yàn)亮點(diǎn)3分。從消極的意義上看管理，下屬部門和員工只承認(rèn)需要考核的工作。各學(xué)段考核方案中，新教育實(shí)驗(yàn)權(quán)重的設(shè)置保障了新教育實(shí)驗(yàn)在各學(xué)段學(xué)校（幼兒園）的實(shí)施底線，激勵(lì)了基層學(xué)校（幼兒園）推進(jìn)新教育實(shí)驗(yàn)的積極性。

海門市中小學(xué)教師研修中心和新教育培訓(xùn)中心在學(xué)科建設(shè)、理想課堂、卓越課程、完美教室等方面持續(xù)地跟進(jìn)研究，組織推進(jìn)，引領(lǐng)了新教育實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目向縱深推進(jìn)。

海門市新教育培訓(xùn)中心是2013年新成立的機(jī)構(gòu)，也是全國僅此一家的專門承擔(dān)新教育實(shí)驗(yàn)培訓(xùn)的機(jī)構(gòu)。從2013年初至今，海門市新教育培訓(xùn)中心共承接了海門市內(nèi)的新教育培訓(xùn)8000多人次和來自北京、新疆、青海、西藏、山東、河南等地的教育同仁新教育培訓(xùn)32000多人次，在新教育實(shí)驗(yàn)推廣中發(fā)揮了積極的作用。

從實(shí)驗(yàn)體系架構(gòu)看，海門新教育是市、集團(tuán)（共同體）、校（園）三級全員參與的完整系統(tǒng)。所有新教育實(shí)驗(yàn)推進(jìn)措施通過市、集團(tuán)、校三級的逐層傳遞、層級互動，得以貫徹落實(shí)。

3.突出重點(diǎn)，以行動項(xiàng)目作為新教育實(shí)驗(yàn)的主抓手

新教育實(shí)驗(yàn)是以營造書香校園、培養(yǎng)卓越口才等十大行動為途徑的教育改革實(shí)驗(yàn)。行動項(xiàng)目是新教育實(shí)驗(yàn)的主抓手。10多年來，海門新教育著重推進(jìn)了如下項(xiàng)目：

（1）營造書香校園，讓每一個(gè)師生豐富精神的底色。

海門的書香校園建設(shè)以階梯閱讀的構(gòu)建為主，全面指向?yàn)槊恳粋€(gè)兒童尋找到此時(shí)此刻最適當(dāng)?shù)拈喿x書籍，為每一位教師探求到此時(shí)此刻最適合的指導(dǎo)方式，為每一所學(xué)校營建起此時(shí)此地最適宜的閱讀情境，并在閱讀的高效性、問題的針對性和學(xué)習(xí)生活的改變上放大閱讀的功能，讓師生浸潤于幸福而完整的閱讀世界中。主要推進(jìn)策略有：一是不斷完善閱讀機(jī)制，特別是“晨誦午讀”“師生共讀”“親子共讀”和“閱讀挑戰(zhàn)”機(jī)制，提高階梯閱讀的針對性，形成閱讀引領(lǐng)成長的完善體系。多年來，先后研發(fā)、出版了《小學(xué)生英語美文誦讀》《初中英語美文賞讀》《好書伴我成長——閱讀手冊》（小學(xué)）《名著導(dǎo)讀》（初中）和《給孩子們上的閱讀課——“中國小學(xué)生基礎(chǔ)閱讀書目”閱讀指導(dǎo)設(shè)計(jì)》等書。二是抬高主題閱讀研究的標(biāo)桿，各教育管理集團(tuán)組織核心團(tuán)隊(duì)，深度開展閱讀與教學(xué)、閱讀與習(xí)慣養(yǎng)成、閱讀與校園文化建設(shè)等方面的路徑研究，還把閱讀與學(xué)科課程、社團(tuán)活動、特色發(fā)展等有機(jī)結(jié)合，不斷整合閱讀資源，豐富閱讀的內(nèi)涵。三是加強(qiáng)閱讀活動的常態(tài)化建設(shè)，新教育閱讀節(jié)成為各學(xué)校的基本節(jié)日，以教育集團(tuán)為單位組織“我的閱讀故事”系列征文、經(jīng)典詩文誦讀電視大賽、書本劇展演等活動，以提供更多閱讀活動的展示與交流平臺。熱愛閱讀，以閱讀撬動教育質(zhì)量提升方式的變革，已成為海門各中小學(xué)、幼兒園的共同價(jià)值取向。

（2）推動公民教育，讓每一個(gè)學(xué)生形成良好的人格素養(yǎng)。

2006年起，海門圍繞江蘇省教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃課題“新公民教育行動的研究”，出臺了《海門市新公民教育行動指導(dǎo)綱要》，以“每月一事”項(xiàng)目為抓手，推進(jìn)新公民教育行動。“每月一事”項(xiàng)目的特色主要體現(xiàn)在從小處、從身邊和孩子的實(shí)際出發(fā)確定培養(yǎng)學(xué)生一生有用的十二個(gè)好習(xí)慣，通過“主題閱讀、實(shí)踐活動、展示交流、評價(jià)反思”這一基本操作流程開展活動，將公民教育、生命教育貫穿其中?！懊吭乱皇隆钡闹黝}分別為：1月，讓我們學(xué)會吃飯；2月，讓我們不闖紅燈；3月，讓我們一起去種樹；4月，讓我們踏青去；5月，讓我們學(xué)會掃地；6月，讓我們學(xué)唱一首歌；7月，讓我們玩球去；8月，讓我們笑著和別人打招呼；9月，讓我們每天閱讀十分鐘；10月，讓我們給爸爸媽媽寫一封信；11月，讓我們做一回演講者；12月，讓我們每天記錄自己的生活。全市先后多次召開新公民教育行動推進(jìn)會及專題研討會，推進(jìn)“每月一事”項(xiàng)目，其經(jīng)驗(yàn)成為南通市和江蘇省文明辦推廣的典型。海門總結(jié)“每月一事”實(shí)驗(yàn)成果，于2009年結(jié)集出版了《一生有用的十二個(gè)好習(xí)慣》一書。該書成為全國新教育實(shí)驗(yàn)“每月一事”項(xiàng)目操作手冊。

（3）構(gòu)筑理想課堂，讓每一節(jié)課堂煥發(fā)生命的活力。

2008年始，海門以“讓每一個(gè)學(xué)生成為熱愛學(xué)習(xí)的天使”為價(jià)值取向，以推進(jìn)“學(xué)程導(dǎo)航”教學(xué)范式為基本路徑，加大了構(gòu)筑理想課堂的力度，致力于打造幼兒園的“興趣課堂”、小學(xué)的“活力課堂”、初中的“智慧課堂”、高中的“高效課堂”和職業(yè)中專的“技能課堂”，在觀課、研課中夯實(shí)了有效教學(xué)基本框架底線，形成了一批課堂教學(xué)改革成果，在研究與實(shí)踐中展現(xiàn)了海門課堂教學(xué)研究的勃勃生機(jī)。如今，海門已經(jīng)構(gòu)建起中小學(xué)各科“學(xué)程導(dǎo)航”備課和課堂教學(xué)的基本范式及課堂教學(xué)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。2011年《學(xué)程導(dǎo)航·活力課堂》一書出版，學(xué)程導(dǎo)航教學(xué)范式的影響力正在走出海門，走向全國。2014年12月，海門舉辦了全國新教育開放周暨中學(xué)構(gòu)筑理想課堂研討會。

（4）探索共同體建設(shè)，讓每一位教師獲得成長的平臺。

2005年9月，海門啟動了區(qū)域教育研究共同體建設(shè)。2006年，“區(qū)域教育共同體建設(shè)和研究”申報(bào)為江蘇省教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃立項(xiàng)課題，2009年又成為全國教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃課題，并于2014年成功結(jié)題。實(shí)踐和探索的過程中，海門逐步形成了區(qū)域教育共同體的五種形態(tài)：市直學(xué)校協(xié)作發(fā)展共同體、城鄉(xiāng)聯(lián)動發(fā)展共同體、學(xué)科發(fā)展共同體、校長俱樂部、名師（名品項(xiàng)目）工作室，打破了校際間壁壘，濃厚了區(qū)域研究的氛圍，發(fā)揮了特級教師、骨干教師在區(qū)域?qū)用嫔系囊I(lǐng)作用。各學(xué)校的研習(xí)共同體更是豐富多樣，為教師的專業(yè)成長搭建了校本化的平臺。其中，城鄉(xiāng)聯(lián)動發(fā)展共同體于2012年發(fā)展為教育管理集團(tuán)。如今，海門市共有12個(gè)以市區(qū)直屬學(xué)校為核心的城鄉(xiāng)一體化的義務(wù)教育管理集團(tuán)，并正在積極深化義務(wù)教育管理集團(tuán)機(jī)制和集團(tuán)法人治理結(jié)構(gòu)改革，進(jìn)一步激發(fā)集團(tuán)運(yùn)行活力。校長俱樂部活動每月一次，是海門市中小學(xué)校長定期集中研究、總結(jié)、交流工作的平臺。每次活動都確定研討主題，由一所學(xué)校承辦，該學(xué)校在活動中圍繞研討主題進(jìn)行現(xiàn)場展示。海門市的名師（名品項(xiàng)目）工作室有祝禧“文化語文”名師工作室、張炳華“智慧管理”名師工作室、陳鐵梅“審美人生教育”名師工作室、“學(xué)程導(dǎo)航”項(xiàng)目工作室、“完美教室”項(xiàng)目工作室等20個(gè)。這些工作室在名師引領(lǐng)下，有計(jì)劃地組織經(jīng)典共讀、觀課評課、主題沙龍、專題講座、課程研發(fā)等活動，逐漸發(fā)展成為海門市名師成長的孵化器、教育成果的集散地、教育智慧的輻射源和品牌項(xiàng)目的催生婆。

（5）啟動特色發(fā)展，讓每一所學(xué)校擁有不同的跑道。

特色教育的出發(fā)點(diǎn)和歸宿是提高育人質(zhì)量。為此，海門努力打破百校一面的格局，追求學(xué)校的特色化和學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展。從2006年始，海門用4年時(shí)間推動了“達(dá)標(biāo)創(chuàng)特”工程，到2010年上半年，全市38所小學(xué)、32所初中全部實(shí)現(xiàn)了“達(dá)標(biāo)創(chuàng)特”目標(biāo)?！斑_(dá)標(biāo)創(chuàng)特”工程培育了乒乓文化、京劇教育、繡品文化、海港文化、責(zé)任教育、童詩教育等一批高水平的特色項(xiàng)目，推動了全市學(xué)校管理水平、教科研水平、教師素養(yǎng)、學(xué)生素質(zhì)等大幅提升，全面提高了海門的整體辦學(xué)水平，促進(jìn)了城鄉(xiāng)教育的內(nèi)涵發(fā)展、特色發(fā)展、優(yōu)質(zhì)發(fā)展和均衡發(fā)展。如今，高中的特色化、多樣化發(fā)展已全面啟動，幼兒園的特色建設(shè)也在全面推進(jìn)。

（6）推進(jìn)文化立魂，讓每一所學(xué)校懷有獨(dú)特的氣質(zhì)。

早在2008年，海門新教育人已經(jīng)前瞻教育發(fā)展的趨勢，開始了學(xué)校文化建設(shè)的探索，全市各中小學(xué)的特色創(chuàng)建漸漸演變成了文化再造的生動實(shí)踐。文化再造背景下的特色創(chuàng)建，就不再局限于一個(gè)個(gè)具體的項(xiàng)目，而把著眼點(diǎn)投向?qū)W校的核心價(jià)值觀，指向?qū)W校的文化發(fā)展。許多學(xué)校的特色是某一個(gè)項(xiàng)目，他們都積極發(fā)掘特色項(xiàng)目的精神內(nèi)涵，推演為統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校發(fā)展的核心思想，如排球文化、海洋文化等。在核心思想統(tǒng)領(lǐng)之下，各學(xué)校又架構(gòu)起了包括辦學(xué)愿景、育人目標(biāo)、校訓(xùn)等在內(nèi)的理念系統(tǒng)，建設(shè)了各具特色的環(huán)境文化、制度文化和行為文化，通過營造書香校園、研發(fā)卓越課程、構(gòu)筑理想課堂、締造完美教室、師生共寫隨筆等多種途徑，重建師生幸福完整的教育生活。隨著學(xué)校文化建設(shè)的深入，2010年下半年，海門開始分期分批組織學(xué)校文化展示。每次學(xué)校文化展示，都安排校長主題報(bào)告、完美教室和特色項(xiàng)目展示等內(nèi)容。文化展示是各學(xué)校新教育實(shí)驗(yàn)、文化建設(shè)成果的隆重檢閱，是各學(xué)校特有文化氣質(zhì)的生動演繹，彰顯了各學(xué)校的精氣神，踐行了新教育“月映千川”的文化建設(shè)理念。至2013年下半年，全市義務(wù)教育階段學(xué)校全部完成了文化展示活動。一所所學(xué)校的特色文化成就了海門教育萬紫千紅的新局面。

（7）締造完美教室，讓每一間教室成為幸福的源泉。

2010年，海門率先提出“締造完美教室”概念，并開始從完美教室價(jià)值系統(tǒng)的建構(gòu)、卓越課程的研發(fā)、課堂文化的打造、共同生活的營建、節(jié)日慶典與社團(tuán)活動的組織、班級博客建設(shè)等方面全面推進(jìn)締造完美教室行動，致力于讓每一間教室成為師生幸福的源泉。2010年10月19日，海門市“締造完美教室”現(xiàn)場研討會在海門鎮(zhèn)城北小學(xué)舉行。會議中，時(shí)任海門市教育局副局長的許新海博士第一次闡述完美教室的內(nèi)涵。他說：“教室是圖書館，是閱覽室；教室是實(shí)踐場，是探究室；教室是操作間，是展覽室；教室是信息資源庫，是教師的辦公室；教室是習(xí)慣養(yǎng)成地，是人格成長室；教室是共同生活所，是生命棲居室?！彼倪@個(gè)表述在新教育共同體影響很大，被新教育人廣泛引用。2010年11月，海門市專門成立了締造完美教室工作室，致力于班級文化的內(nèi)涵研究，對全市班主任進(jìn)行了全員培訓(xùn)，推出了以俞玉萍、倪穎娟、殷衛(wèi)娟、高波、劉宇禹等為代表的榜樣教師。2011年11月和2012年11月，海門兩次舉行全國新教育開放周暨完美教室專題研討活動。2012年6月，《完美教室——中國百合班的故事》和《一間可以長大的教室——新教育“完美教室”敘事》兩書出版。這兩本書是海門新教育人締造完美教室行動研究的理論和實(shí)踐總結(jié)。2013年5月2日，《中國教育報(bào)》刊登了許新海博士撰寫的《讓每一間教室無限長大——區(qū)域推進(jìn)“完美教室”項(xiàng)目的實(shí)踐與思考》一文。

（8）研發(fā)卓越課程，讓每一位學(xué)生享受適切的課程。

從上世紀(jì)80年代開始，海門中學(xué)、東洲中學(xué)、東洲小學(xué)等學(xué)校先行探索課程研發(fā)，改造學(xué)生的教育生活，致力于讓每一個(gè)學(xué)生享受適切的課程。全市層面自覺的課程研發(fā)緣起于2010年起的締造完美教室行動。2013年作為海門市中小學(xué)課程研發(fā)年，先后于4月和11月，在小學(xué)和幼兒園舉辦了兩次全國新教育實(shí)驗(yàn)海門開放周暨“研發(fā)卓越課程”專題研討會，實(shí)驗(yàn)小學(xué)、海師附小、東洲小學(xué)等13所城鄉(xiāng)小學(xué)和東洲幼兒園、海南幼兒園等10所幼兒園進(jìn)行了新教育特色課程展示，受到來自全國各地新教育同仁的廣泛好評。2014年起，海門開始在義務(wù)教育學(xué)校組織卓越課程展示活動。近三年來，海門出版的專著《一生有用的十二個(gè)好習(xí)慣》榮獲新教育卓越課程特別獎(jiǎng)，海師附小的童話課程、東洲中學(xué)的心理健康教育課程、通源小學(xué)的整本書閱讀課程先后被評為新教育“十大卓越課程”。

（9）家校合作共建，讓每一位家長掌握科學(xué)的家教之道。

海門乃清末狀元張謇故里，又地處經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)、文化昌盛的長江三角洲，素有重教之名，民眾以養(yǎng)育子女成人成才為榮。家校合作，各司其職，是海門教育的良好傳統(tǒng)。2007年，海門教育人在全國首創(chuàng)了家庭教育日活動。海門從2007年1月6日（星期六）始，把每年元旦后的第一個(gè)周末確定為家庭教育日。2007年，第一個(gè)家庭教育日的主題是“構(gòu)建和諧家庭，與孩子共同成長”。以后，每個(gè)家庭教育日，圍繞一個(gè)主題，舉辦豐富多彩的活動，向全社會廣泛宣傳先進(jìn)的家教理念。2012年，新教育螢火蟲親子共讀公益項(xiàng)目組海門分站成立，至今已組織了40多期親子讀書會，成為推動親子共讀、促進(jìn)家校共建的有力推手。

4.搭建舞臺，以多彩活動作為新教育實(shí)驗(yàn)的催化劑

豐富多彩的活動是新教育實(shí)驗(yàn)的重要推手。各新教育學(xué)校師生在活動中展示實(shí)驗(yàn)成果，交流實(shí)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)，分享成長智慧。海門市的新教育活動大致分五類：

（1）常規(guī)的活動。

這類活動數(shù)量最多、最頻繁，如，全市層面的幼兒園和義務(wù)教育階段每月一次的校（園）長俱樂部活動、高中學(xué)段每月一次的高中教育教學(xué)研究會（簡稱高研會），市、教育管理集團(tuán)（或共同體）、學(xué)校三級層面的教科研活動、培訓(xùn)活動、檢查、評比活動等。由于海門的新教育實(shí)驗(yàn)推進(jìn)已經(jīng)常態(tài)化，這些活動中都包含著新教育實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容。如，每學(xué)期的開學(xué)工作檢查中，都對全市中小學(xué)、幼兒園書香校園、完美教室、卓越課程、每月一事等項(xiàng)目的推進(jìn)情況進(jìn)行檢查。

（2）新教育專題活動。

這類活動是專題性的新教育實(shí)驗(yàn)活動，小范圍的活動包括集團(tuán)、學(xué)校層面的完美教室展示、卓越課程展示、入學(xué)儀式、期末慶典等。大范圍的活動包括對海門市內(nèi)的工作會議和對海門市外的新教育開放周活動。對海門市內(nèi)的新教育工作會議，如，2008年的海門市“每月一事”推進(jìn)會，2012年的海門市小學(xué)完美教室推進(jìn)策略研討會，2010年至2013年的海門市義務(wù)教育階段學(xué)校逐校進(jìn)行的學(xué)校文化展示活動，2014年始的海門市義務(wù)教育階段學(xué)校逐校進(jìn)行的新教育卓越課程和卓越教師展示活動等。對外的新教育開放周活動，在2011、2012年各舉辦過一次，皆以締造完美教室為主題。從2013年始，海門每年于上、下半年舉辦兩次面向全國的開放周活動。2013年4月，舉辦新教育海門開放周暨小學(xué)研發(fā)卓越課程專題研討會；11月，舉辦新教育海門開放周暨幼兒園研發(fā)卓越課程專題研討會；2014年4月，舉辦新教育海門開放周暨新藝術(shù)教育專題研討會；12月，舉辦新教育海門開放周暨中學(xué)構(gòu)筑理想課堂專題研討會；2015年4月，舉辦新教育海門開放周暨新生命教育專題研討會；12月，舉辦新教育海門開放周暨海門市新教育研發(fā)卓越課程推進(jìn)會。每次開放周活動，皆吸引了來自全國各新教育實(shí)驗(yàn)區(qū)的校長（園長）、教師代表參會，少則二三百人，多則逾千人。2012年11月的新教育海門開放周，吸引了全國各實(shí)驗(yàn)區(qū)1500多名代表參會，規(guī)?？氨刃陆逃陼?，一時(shí)海門縣城大小賓館人滿為患。

（3）課題研究活動。

海門新教育人積極地把新教育實(shí)驗(yàn)課題化，通過課題引領(lǐng)新教育實(shí)驗(yàn)向縱深發(fā)展。海門市先后承擔(dān)了全國教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃課題“區(qū)域教育共同體建設(shè)和研究”、江蘇省教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃課題“新公民教育行動研究”、江蘇省第八期重點(diǎn)教研課題“區(qū)域?qū)嵤畬W(xué)程導(dǎo)航’教學(xué)范式的實(shí)踐研究”等課題的研究，并皆已成功結(jié)題。“新教育實(shí)驗(yàn)的研究”的課題成果獲第三屆江蘇省教育科研成果一等獎(jiǎng)。

（4）承辦南通市、江蘇省、全國性的各類專題活動。

如，2015年3月的南通市第四屆“通派小學(xué)語文教育”研討活動暨特級教師發(fā)展論壇，6月的“江蘇省人民教育家培養(yǎng)工程”第二期小學(xué)校長（園長）組教學(xué)展示活動，8月的全國小學(xué)科學(xué)教育與科學(xué)閱讀專題研討會等先后在海門舉行，這些活動不屬于專題性的新教育實(shí)驗(yàn)活動，但無不與新教育的理念緊密相關(guān)，蘊(yùn)含著豐富的新教育元素。承辦這三個(gè)活動的通源小學(xué)、東洲小學(xué)、海南小學(xué)，都是新教育實(shí)驗(yàn)學(xué)校。這類活動的承辦無疑對新教育實(shí)驗(yàn)工作是一種促進(jìn)。

（5）市、省、國家級的各類創(chuàng)建活動。

如，2013年的江蘇省示范性縣級教師發(fā)展中心創(chuàng)建，2014年的全國義務(wù)教育發(fā)展基本均衡縣市和江蘇省學(xué)前教育改革發(fā)展示范區(qū)的創(chuàng)建，各類創(chuàng)建本來并非為了推動新教育實(shí)驗(yàn)，但在創(chuàng)建的過程中，海門教育人總是把新教育實(shí)驗(yàn)作為特色性工作做好做亮，一次又一次地贏得了專家評委的稱贊，成為海門市成功通過各類創(chuàng)建的重要加分點(diǎn)。海門借助各類創(chuàng)建工作推動了區(qū)域內(nèi)新教育實(shí)驗(yàn)的加快發(fā)展。

5.榜樣引領(lǐng)，以卓越典型作為新教育實(shí)驗(yàn)的風(fēng)向標(biāo)

“一朵具體的花，遠(yuǎn)勝過一千種真理?！背尸F(xiàn)榜樣、言說榜樣，讓榜樣吸引大家向前走，是推進(jìn)教育發(fā)展的有效策略。12年新教育歷程，海門培育了一批新教育榜樣學(xué)校、榜樣校長、榜樣教師。榜樣學(xué)校有江蘇省海門中學(xué)、海門市實(shí)驗(yàn)學(xué)校、證大中學(xué)；東洲中學(xué)、海南中學(xué)、能仁中學(xué)、實(shí)驗(yàn)初中、東洲國際學(xué)校、開發(fā)區(qū)中學(xué)；東洲小學(xué)、實(shí)驗(yàn)小學(xué)、海師附小、育才小學(xué)、通源小學(xué)、海南小學(xué)、實(shí)驗(yàn)附小、開發(fā)區(qū)小學(xué)、能仁小學(xué)；東洲幼兒園、海南幼兒園、少年宮幼兒園、實(shí)驗(yàn)幼兒園、機(jī)關(guān)幼兒園、錦繡幼兒園等。榜樣校長有石鑫、祝禧、滕玉英、吳建英、卞惠石等。榜樣教師有俞玉萍、倪穎娟、殷衛(wèi)娟、高波、夏冬平、劉宇禹等。這批學(xué)校、校長、教師是海門教育的高峰，是支撐海門教育名市創(chuàng)建進(jìn)程的代表，在引領(lǐng)海門新教育進(jìn)程、展示海門新教育成果的過程中發(fā)揮了積極的作用。如祝禧是東洲小學(xué)教育集團(tuán)總校長，又是江蘇省特級教師、江蘇省人民教育家培養(yǎng)對象、南通市文化語文工作室領(lǐng)銜人。她所領(lǐng)導(dǎo)的東洲小學(xué)是全國新教育實(shí)驗(yàn)示范學(xué)校，也是海門市乃至江蘇省小學(xué)的辦學(xué)標(biāo)桿，在全國也有很大的影響。她的文化語文工作室是小學(xué)語文名師成長的搖籃，現(xiàn)任海門市通源小學(xué)教育管理集團(tuán)總校長、江蘇省特級教師、江蘇省人民教育家培養(yǎng)對象吳建英就曾是她工作室的成員。

6.強(qiáng)化宣傳，以多元媒體作為新教育實(shí)驗(yàn)的增值源

媒體的發(fā)展經(jīng)歷了三個(gè)階段：機(jī)械媒介的報(bào)紙雜志時(shí)期、電力媒介的廣播電視時(shí)期、網(wǎng)絡(luò)媒介的互聯(lián)網(wǎng)時(shí)期。海門架構(gòu)了由三個(gè)階段媒介組成的立體式宣傳網(wǎng)絡(luò)，機(jī)械媒介有每周一期的《海門日報(bào)·教育周刊》、雙月一期的《海門教育研究》，電力媒介是海門電視臺·教育頻道，網(wǎng)絡(luò)媒介有海門教育信息網(wǎng)、海門教育微博、微信公眾號，同時(shí)借助《中國教育報(bào)》《江蘇教育報(bào)》、教育在線等宣傳平臺，及時(shí)、專題、深度報(bào)道區(qū)域新教育實(shí)驗(yàn)進(jìn)展情況，快速傳遞新教育實(shí)驗(yàn)的典型人物與事件，較好地發(fā)揮了傳播信息、推廣理念、引導(dǎo)輿論的作用，使多元媒體成為新教育實(shí)驗(yàn)的增值源。

三、 海門新教育的豐碩成果

1.12年新教育歷程，海門教育人實(shí)現(xiàn)了生命的拔節(jié)

12年中，海門先后有石鑫、何仁毅、丁建強(qiáng)、張炳華、祝禧、卞惠石、滕玉英、吳建英、顧徐達(dá)、俞玉萍、陳鐵梅、王麗、黃衛(wèi)華、崔志鈺、施俊進(jìn)、施健等16人被評為江蘇省特級教師。許新海被《中國教育報(bào)》評為2010年全國推動讀書十大人物。俞玉萍老師被評為新教育“完美教室締造者”、江蘇省特級教師、全國優(yōu)秀教師、全國“五一巾幗標(biāo)兵”。倪穎娟被評為“中國好教師”、全國優(yōu)秀教師。殷衛(wèi)娟被評為新教育實(shí)驗(yàn)2015年度榜樣教師。倪穎娟、殷衛(wèi)娟、夏冬平、高波的班級先后被評為新教育“十佳教室”。

2.12年新教育歷程，海門教育質(zhì)量獲得了持續(xù)的攀升

優(yōu)異的學(xué)業(yè)成績是海門新教育的額外獎(jiǎng)賞。在體藝科技各類競賽中，海門捷報(bào)頻傳。

2012年暑假海門市海選出的18名“讀書達(dá)人”參加了央視科教頻道《讀書》欄目組海選活動，東洲中學(xué)陳舒琦、東洲國際曹安東、實(shí)驗(yàn)學(xué)校附屬初中虞錦雯、東洲小學(xué)顧人豪等4名同學(xué)闖入全國30強(qiáng)，進(jìn)入CCTV總決賽。陳舒琦、顧人豪2位晉級全國十強(qiáng)。2014年，海門中學(xué)倪梓強(qiáng)在國際“最強(qiáng)大腦”爭霸賽終極對決為國奪冠，海門中學(xué)楊煥州獲第31屆全國中學(xué)生物理競賽金牌。2015年，海南小學(xué)足球隊(duì)勇奪全國青少年U13男足錦標(biāo)賽亞軍，實(shí)驗(yàn)小學(xué)的校園劇和海門中學(xué)的五重唱在江蘇省第五屆中小學(xué)生藝術(shù)節(jié)蘇中片展演中分別獲得小學(xué)和中學(xué)組第一名，海門中專在江蘇省技能大賽中獲1金2銀11銅的好成績，海南中學(xué)獲全國中小學(xué)信息技術(shù)“物聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新設(shè)計(jì)”初中組一等獎(jiǎng)，東洲中學(xué)3名學(xué)生獲江蘇省青少年科技創(chuàng)新大賽一等獎(jiǎng)。近幾年，海門高考成績更是在江蘇省持續(xù)領(lǐng)先。

2015年，海門市普通高考再創(chuàng)歷史新高，全市4323人參考，本一上線人數(shù)1297人，上線率30.00%；本二以上上線人數(shù)3314人，上線率76.66%，分別比去年增加2個(gè)、7個(gè)百分點(diǎn)。高分學(xué)生群體突出，江蘇省前100名中海門市有8人，其中5人進(jìn)入前60名，400分以上高分人數(shù)達(dá)11人，清華、北大上線數(shù)達(dá)16人。2015年，海門職教對口單招創(chuàng)造新輝煌。海門中專825人參考，本科上線487人，本科上線率59.03%，上線人數(shù)列全省第一。在2010、2012、2014年江蘇省義務(wù)教育階段教學(xué)質(zhì)量檢測中，海門市小學(xué)、初中的成績均居全省前列。

3.12年新教育歷程，海門教育社會影響得以不斷擴(kuò)大

2009年，海門承辦了全國新教育實(shí)驗(yàn)第九屆研討會。新教育研究會秘書處、新教育研究院課題管理中心、新教育培訓(xùn)中心等紛紛落戶海門。東洲小學(xué)、東洲國際學(xué)校等4所學(xué)校被評為全國新教育實(shí)驗(yàn)示范學(xué)校。全國義務(wù)教育發(fā)展基本均衡縣市、江蘇省義務(wù)教育均衡發(fā)展先進(jìn)縣、江蘇省教育現(xiàn)代化建設(shè)先進(jìn)市、江蘇省基礎(chǔ)教育課程改革先進(jìn)集體、江蘇省學(xué)生陽光體育運(yùn)動先進(jìn)市、江蘇省學(xué)前教育改革發(fā)展示范區(qū)、江蘇省首批校園足球試點(diǎn)縣市等榮譽(yù)接踵而至。全國各地教育同行紛至沓來，近6年共有4萬多名外地教育同行來海門參觀、學(xué)習(xí)、培訓(xùn)。中央電視臺、《中國教育報(bào)》《人民教育》《新華日報(bào)》《江蘇教育報(bào)》等新聞媒體紛紛報(bào)道海門教育的成功經(jīng)驗(yàn)。海門教育成為展示海門實(shí)力和魅力的一張靚麗名片。

12年艱辛探索，海門新教育人收獲了幸福，享受了成長。今天，海門新教育人仍然在路上，向著明亮那方，只顧風(fēng)雨兼程……

（作者單位：海門市教育局）