習禮大樹下，授課杏林旁

北京四中房山校區，又被稱為田園學校，由OPEN建筑事務所設計。校區總建筑面積5.4萬平方米，地下一層、地上六層，包括教學樓、宿舍樓。

在入圍2015年倫敦設計博物館年度設計獎（Design of the Year）的建筑名單中，OPEN 建筑事務所設計的北京四中房山校區與美國建筑師 Wendell Burnette 的沙漠庭院之屋（Desert Courtyard House）、法國建筑師 Jean Nouvel 的 One Central Park 摩天大樓、巴黎路易威登基金會藝術中心以及上海龍美術館等 15 個項目成為過去一年世界各地新落成建筑的精彩縮影。

綠色校園的探索

2010年，OPEN建筑事務所應邀參加萬科集團組織的北京四中房山校區項目的競賽并最終拿下了設計權。這是萬科代建的重點項目，同時又背負著北京四中百余年的盛名，整個項目自確定伊始就引起了各界的關注。

彼時，相關政府和學校負責人決定將四中新校區打造為“中國第一個三星級綠色校園”。由于首次試水三星級綠色標準，所以對設計方案和設計規范都需要一個更高標準化的要求。

為了能找到屬于新校區的設計師，政府和項目負責人考察研究了國內外大量優秀的設計師作品和風格，最終確定了三位候選人：馬達思班建筑設計事務所創始人馬清運、開放建筑工作室主持建筑師李虎和張雷聯合建筑事務所總建筑師張雷。

最終，李虎的設計方案《田園校園》脫穎而出。

“李虎的方案有很多特別的地方：他將學校和都市農業、公園景觀相結合；還設計了很多開放空間擴大孩子的社交；并且把節能的理念應用其中，生態節能。”一位參與評審的專家對李虎的設計贊不絕口。

年輕有思想的李虎一直講究建筑的開放性和接納性。畢業于清華大學和美國萊斯大學建筑系的他，于2002年建立了自己的“OPEN（開放建筑）”工作室。這間工作室大部分時間都做著與商業和市場無關的建筑，自在小樓成一統，除了維持生計，幾乎不贏利，也不以贏利為目的。

李虎說，這間工作室可以使他全心沉醉于自己情有獨鐘的文化建筑。這個學校也是寄托了他更多關于教育文化和綠色生態的思考。他要打破樊籠，把學校做成一個靈性建筑，讓學生在田園和天地之間快樂地學習和生活。

對于李虎和他的團隊而言，他們更愿意將這所學校看做是一次對教育伊甸園的探索。在設計者看來，四中校園的設計源自對中國教育現狀的深入調研和反思，“當前大量的住宅區正在或需要建設，帶來的是大量學校建設的需求。我們希望在設計和實施的過程中，研究和發展出可以應用在未來學校建筑上的一個新的學校建筑的體系，為更多的孩子們創造出利于身心健康成長的學習環境。”

北京四中房山校區是一個“開放式結構的花園學校”，而創造更多充滿自然的開放空間亦是OPEN的設計出發點。

“習禮大樹下，授課杏林旁”設計者希望向社會還原一個綠色校園。

寓教于“園”

在校園的規劃中，北京四中房山校區像是飄浮在兩個花園之中，整體的建筑形式是一個有機的、自由流動的、如根莖般的結構。其側立面營造出半圍合式的公共空間，就像中國傳統的行走式園林般，這些空間同時也是學校的諸多入口。

在設計師的思考中，正如孔子“習禮大樹下，授課杏林旁”所言，從古至今，中華傳統文化都把人與自然的融合作為思想與價值取向核心，而且獨善其身也不能適應社會，必須通過有形的建筑來幫助學生提高這些技能。為了能平衡自然和社會，設計師構思了一種新的體系：即在田圃和公園這兩種自然形態之間，建起學校。

在這樣的設計理念的指導下，整個校園成為了教育界的“伊甸園”。

新校區的主體建筑是一個呈根莖狀的空間組織結構，所有的教室與實驗室等常規教學空間均被架空于地面以上。教室等普通教學空間不同于傳統做法，建成一棟棟的火柴盒形式，而是將教室排列于根莖狀的空間組織結構內，這樣可以最大化地利用太陽能、自然通風和日照光線等。

大體量集體活動空間被置于地下及半地下，與地面的公園巧妙地相互融合。這些空間構成了地面生態公園和花圃的起伏形態，而且還支撐并連接其頂部的傳統教室。“這種表面上輔以覆土種植的地下及半地下的大空間，還能大大降低能源的消耗。”

與常規的學校以教學空間為主的設計不同，北京四中房山校區設計了大量社交空間，尺度不一。

比如增加了走廊的寬度，并在每個走廊里建成幾個小圍間，而且還涂上黃、綠等不同顏色，方便學生在課間討論問題，聊天，設計用心且有趣。

而在整個教學樓的屋頂，OPEN創造了一個有機農業試驗田，與其親近自然、與自然和諧共處的設計理念相呼應。這片有機農場將為 36 個班的學生提供 36 塊試驗田，一方面為師生提供學習耕種接觸自然的機會，另一方面也是對過去這片農田留存的一份敬意。

亦考慮到了不同程度的私密性，這樣的設計鼓勵師生在整個建筑之中漫步、玩耍或是交流，教學空間被延展至戶外，部分活動也能夠被帶入室內，一方面提高了空間使用率，另一方面也讓校園內的學習生活變得更富于樂趣。

上有屋頂農田，下有綠色公園，整個建筑處于中間，這也是整個校園的綠色理念。不僅如此，整個校園的地面沒有澆灌的水泥，反而是直接在原始地面上全部覆蓋上綠色植被。在校園里漫步，偶有的綠植山坡和石板路使得整個校園看起來更像個公園。

房山校區的校園設計還有許多有趣的、個性化的小細節。例如，窗體系統的數字化設計以斐波拉切數列為基礎，通過多種不同的模塊化窗體的排列與組合來獲得無限的可能性；而且整個教學樓幾十個樓梯的設計風格都不同，“這也是為了增加學生的新鮮感，增加他們的創新能力。”

節能最大化

一直以來，可持續的建筑設計意味著高造價，因此四中房山校區在設計時，在預算范圍內，盡可能將節能最大化。

北京萬科前總經理毛大慶介紹，北京四中房山校區是全國首個以綠色建筑三星標準建造的學校。為了能充分利用建筑空間，萬科設計了三大建筑空間：教學樓等普通教學空間，個性化教學空間和社會交往空間。大體量集體活動空間被置于地下及半地下，與地面的公園巧妙地相互融合。

這些空間構成了地面生態公園和花圃的起伏形態，而且還支撐并連接其頂部的傳統教室；整個校園的地面沒有澆灌的水泥，反而是直接在原始地面上全部覆蓋上綠色植被；根莖狀的教學樓、地源熱泵、屋頂農田、透風磚、太陽能集熱設施、中水回收、自然通風、自然采光等設計結構和特色，都將能耗降低到最小。

為了最大化地利用自然通風和自然光線，并減少冬天及夏天的冷熱負荷，被動式節能策略幾乎運用在設計的方方面面中，大到建筑的布局和幾何形態，小到窗戶的細部設計。

地面透水磚的鋪裝和屋頂綠化有助于減少地表徑流，三個位于地下的大型雨水回收池從操場收集寶貴的雨水灌溉農田和花園。地源熱泵技術為大型公共空間提供了可持續能源，同時獨立控制的VRV機組服務所有單獨的教學空間，確保使用的靈活性。整個項目使用了簡單、自然和耐用的材料，如竹木膠合板、水刷石（一項正在消失的工藝）、石材和暴露混凝土等。

一位深耕工業化建筑的設計師評價說，新校區有太多結構設計值得借鑒，“一是學校仿佛飄浮在兩個花園之中，整體的建筑形式是一個有機的、自由流動的、如根莖般的結構，二是它的側立面營造出半圍合式的公共空間，就像中國傳統的行走式園林般；三是寬敞的室內和室外走廊，充分考慮到孩子活潑好動的天性，打破傳統學校筆直、漫長、枯燥的走廊形象，采用奔跑式的動感流線設計，讓孩子們的課間活動變動更生動有趣”。