促進(jìn)青工隊(duì)伍素質(zhì)提升的研究與探討

摘 要：青年興則國(guó)家興，青工旺則企業(yè)旺。青年是智力和體力最具有優(yōu)勢(shì)、可塑性最強(qiáng)的群體，肩負(fù)著繼往開(kāi)來(lái)、創(chuàng)造美好明天的歷史使命。按目前企業(yè)人員構(gòu)成及所在崗位比例來(lái)說(shuō)，青工已成為企業(yè)生產(chǎn)建設(shè)的一支生力軍，也必將成為企業(yè)發(fā)展的中流砥柱。他們的素質(zhì)水平及發(fā)展程度，對(duì)企業(yè)的生存和發(fā)展產(chǎn)生著積極而重大的影響，決定著企業(yè)發(fā)展的興衰成敗。

關(guān)鍵詞：青工隊(duì)伍素質(zhì)；提升；研究

一、青年職工在成長(zhǎng)發(fā)展中存在的問(wèn)題

一是由于現(xiàn)實(shí)生活與理想之間存在一定的差距，導(dǎo)致一些青年職工在崗位目標(biāo)、工作方向和人生規(guī)劃等方面不明確，容易在工作中出現(xiàn)迷茫彷徨。二是當(dāng)前青工的成長(zhǎng)環(huán)境與上一代完全不同，他們的視野同上一代人相比更加開(kāi)闊，接收信息渠道更加依賴于互聯(lián)網(wǎng)，然而在社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、道德和法制建設(shè)不完善的情況下，青年職工的思想易受到互聯(lián)網(wǎng)文化影響，易抱怨社會(huì)和不滿現(xiàn)狀，利己、拜金、偏激思想尤為突出，企業(yè)認(rèn)同感不強(qiáng)、工作積極性和熱情不易調(diào)動(dòng)。三是思想不穩(wěn)定性，知識(shí)基礎(chǔ)不扎實(shí)、崗位不理想或收入不穩(wěn)定等，常常流露出自卑和頹喪的情緒，在工作和學(xué)習(xí)中，偶然的成功會(huì)使他們積極性異常高漲，一旦受挫，心里承受能力較弱，積極性易受打擊，造成思想上、行為上出現(xiàn)消極怠工現(xiàn)象。四是青年職工在企業(yè)中不屬于技術(shù)精湛、工作經(jīng)驗(yàn)豐富的人員，在管理崗位人才選拔、事故故障處理、技能競(jìng)技比賽中等多項(xiàng)工作中，大多時(shí)候選取技術(shù)精湛、經(jīng)驗(yàn)豐富老職工，青年職工的成長(zhǎng)道路相對(duì)于老職工來(lái)說(shuō)相對(duì)較為狹窄，獲得展示自身才能的機(jī)會(huì)也相對(duì)較少。這些都在一定程度上誤導(dǎo)了青年職工成長(zhǎng)方向、降低了青工學(xué)習(xí)熱情、阻礙了成長(zhǎng)道路，嚴(yán)重制約著其崗位成長(zhǎng)成才。

二、促進(jìn)青年職工成長(zhǎng)成才的有效措施

（一）從強(qiáng)化“三個(gè)引領(lǐng)”入手，進(jìn)一步引導(dǎo)青工成長(zhǎng)方向。（1）強(qiáng)化思想教育引領(lǐng)。積極利用“五四青年” 節(jié)、“七一建黨”節(jié)等契機(jī)，采用形勢(shì)任務(wù)教育、座談會(huì)、交流談心及一些青年職工喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式，開(kāi)展一系列主題教育活動(dòng)，平時(shí)加強(qiáng)青年職工對(duì)先進(jìn)歷史人物及現(xiàn)實(shí)事跡的宣傳教育，不斷從正面加強(qiáng)青年職工的思想政治教育。（2）強(qiáng)化先進(jìn)示范引領(lǐng)。落實(shí)《每周典型申報(bào)》制度，每周收集工作中突出的人和事，利用單位內(nèi)部刊物、宣傳欄等進(jìn)行廣泛宣傳，把身邊干部職工在學(xué)習(xí)教育、履行職責(zé)、服務(wù)群眾和立項(xiàng)攻關(guān)中的典型事例，真實(shí)生動(dòng)地展示在青年職工面前，切實(shí)為廣大青年職工樹(shù)立標(biāo)桿及榜樣。（3）強(qiáng)化結(jié)對(duì)幫扶引領(lǐng)。將“比學(xué)趕幫超”活動(dòng)理念引入到青工素質(zhì)提升工作中，除了組織青年職工自學(xué)以外，積極在廣大青年職工中開(kāi)展結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)，通過(guò)相互支持、相互學(xué)習(xí)、相互討論，達(dá)到共同進(jìn)步的目的。

（二）從推行“三種激勵(lì)”入手，進(jìn)一步激發(fā)青工成才熱情。（1）推行榮譽(yù)激勵(lì)。做好本職工作是一項(xiàng)基本要求，但是對(duì)工作業(yè)績(jī)突出的個(gè)人，榮譽(yù)激勵(lì)可以更好地激發(fā)其工作中的創(chuàng)造能力和端正工作態(tài)度。（2）推行關(guān)懷激勵(lì)。建立健全班子成員貼近激勵(lì)模式，為青工成才營(yíng)造良好的環(huán)境。基層管理人員負(fù)責(zé)從改善青工的技能成長(zhǎng)環(huán)境入手，提供各種技術(shù)培訓(xùn)、技能提升的條件。（3）推行優(yōu)勝劣汰激勵(lì)。在青年職工選用上，嚴(yán)格落實(shí)崗位競(jìng)聘制度，開(kāi)展“公平、公正、公開(kāi)”的競(jìng)聘活動(dòng)，通過(guò)采用撰寫(xiě)競(jìng)聘崗位報(bào)告和答辯等多種形式進(jìn)行綜合評(píng)比，充分調(diào)動(dòng)青年職工努力向上的、發(fā)展的積極性。

（三）從搭建“三個(gè)平臺(tái)”入手，進(jìn)一步拓寬青工成才空間。（1）搭建文化平臺(tái)。從青年職工的文化需求出發(fā)，不斷為其建立學(xué)習(xí)園地、圖書(shū)室，配備排球、籃球、乒乓球等健身活動(dòng)器材等文體活動(dòng)用品。在廣大青年職工中組織開(kāi)展各種文體活動(dòng)，進(jìn)一步增強(qiáng)青年職工青春活力。（2）搭建創(chuàng)新平臺(tái)。結(jié)合青年職工的崗位特點(diǎn)，經(jīng)常性地開(kāi)展以“五小”活動(dòng)、合理化建議和小改小革等創(chuàng)新性的活動(dòng)，努力為青年搭建施展才華的舞臺(tái)，給青工營(yíng)造更廣闊的發(fā)展空間，最大限度地挖掘青工的智慧和潛力。（3）搭建競(jìng)技平臺(tái)。定期組織青年職工進(jìn)行技能理論考試，查找技術(shù)理論知識(shí)中存在的不足，及時(shí)深入學(xué)習(xí)進(jìn)行彌補(bǔ)。同時(shí)組織青年職工積極參加參與崗位練兵， 技術(shù)比武等各種有利于鍛煉成才的活動(dòng)，為青工提供斬露頭角、有所作為的機(jī)會(huì)和舞臺(tái)。

三、在促進(jìn)青年職工成長(zhǎng)成才中應(yīng)注意的幾點(diǎn)問(wèn)題

（1）注意教育引導(dǎo)與青工工作實(shí)踐相結(jié)合，切勿脫離實(shí)際流于形式。堅(jiān)持做到與青年職工崗位工作實(shí)際與實(shí)踐鍛煉充分結(jié)合，做到記得扎實(shí)牢固，用得精準(zhǔn)熟練，不斷提升自身技能水平。（2）注意目標(biāo)激勵(lì)與青工實(shí)際能力相結(jié)合，切勿急于求成拔苗助長(zhǎng)。引導(dǎo)青年職工從不同的崗位特點(diǎn)出發(fā)，從自身的能力素質(zhì)出發(fā)，制定出切實(shí)可行的奮斗目標(biāo)。（3）注意平臺(tái)搭建與青工需求愛(ài)好相結(jié)合，切勿固化思想擺脫青工特點(diǎn)。要結(jié)合當(dāng)今時(shí)代特點(diǎn)和青年職工思想活躍、知識(shí)面廣、接收能力強(qiáng)的特點(diǎn)，在提升青年職工學(xué)習(xí)興趣、提高青年職工工作積極性、培訓(xùn)青年職工創(chuàng)新能力上下功夫，為青年職工搭建他們喜聞樂(lè)見(jiàn)、更能體現(xiàn)其青春活力的平臺(tái)形式，進(jìn)一步凸顯平臺(tái)的搭建效果。