和諧高效課堂構建探究

新課改的最終目的是營造健康、積極、和諧的課堂，使學生全身心地投入到學習過程中，從而有助于教學效率的提高。和諧高效課堂的核心是解決如何提高課堂教學效率和學生綜合素養的問題。筆者認為，教師可以從以下幾方面做起：

一、創建輕松愉快的課堂氛圍，讓每個學生都在課堂上快樂學習

在課堂教學中，老師用和藹可親的態度善待學生，運用鼓勵性的語言激勵學生，使學生敢于并善于發表自己的見解。教師要承認學生的個性差異，善于發現每個學生身上的閃光點，給學生創造成功的機會，讓學生體會成功的愉悅。公正地對待每一個學生，形成真誠的人際關系，讓每個學生感受到平等與真誠。

二、教師引導學生自學

傳統的課堂，教師講得多、學生缺乏自主，造成學生思維的惰性，學生成了被動的解題機器。高效課堂中，“學生會的不教，學生不會的盡量讓學生自行解決，教師少講精講，只作點撥性的引導”。教的方式，都是讓已掌握的學生先講，如果學生講對了，教師肯定，不必重復；講得不完整、達不到深度的，教師補充；講錯了的，教師則啟發讓學生進行更正。這樣，教師講的時間就少了。

三、從學生實際出發，提倡“合作”，追求“高效”。

教學過程中教師“教什么”、“怎么教”、學生“學什么”、“怎么學”，切實的做法是從學生的實際出發，“以學定教”，即根據學生的學情確定教學內容、教學策略。

合作學習能滿足學生的心理需要，促進學生的情感發展，充分發揮學生的積極性和主動性。在學生群體這種合作學習的過程中，教師的任務就是當好引導者，及時點撥。合作學習的好處：①培養和訓練了口頭表達能力。②拓寬思維，深化學生的認識。③可以培養合作精神。“高效課堂”要面向全體學生，圍繞“三維目標”，做到自學有效，合作有效，探究有效，讓學生緊張地學習。

四、有效借助現代輔教手段，讓課堂豐富形象

今天，我們的教育對象是數字時代的“原著民”，他們伴隨著現代數字技術共同成長。高效的課堂要善于科學運用現代教學手段進行多媒體輔助教學，提高學生的學習興趣，加深對教學內容的理解，發展學生的觀察能力和思維能力，獲得課堂教學的高效率。

五、要進行科學的鞏固訓練

針對重點、難點和知識點的足夠訓練是科學利用人的記憶規律，鞏固、內化所學知識的需要，是學生能力形成的需要。科學的鞏固訓練也是應試的需要，這也是我們不可能回避的問題。目前形勢下，不考慮應試的教育不會是讓群眾滿意的教育。科學、合理、及時的鞏固性訓練是“高效課堂”必不可少的一個重要環節。