放大優(yōu)點持續(xù)激勵

提 名 獎：王智慧

所在單位：江蘇省新沂市新安小學

職 業(yè)：教師

推薦單位：江蘇省新沂市新安小學

頒 獎 詞：

王智慧，努力成長的母親！自覺錯過太多，所以瘋狂補課：燈下書寫，點數(shù)兒子的優(yōu)點；晨起閱讀，填補自己的空白。數(shù)年一日的堅持，閱讀改變了她，她的成長影響了兒子……身為教師，她還努力喚醒一位位父母，助力一個個學生。孩子的需要就是她努力的理由，成長是她始終努力的方向！

一

我是一名普通的小學教師，從教20余年，一直從事小學語文教學和班主任工作。自認為敬業(yè)愛生，不甘平庸，曾立志要做一名最優(yōu)秀的小學教師。

工作三年后，兒子出生了。因為自己所謂的“事業(yè)心”，也因為自覺帶孩子很麻煩，就把兒子推給了他的爺爺奶奶，心想等到了上學的年齡我再接手。在此期間，我對孩子的態(tài)度是順其自然，這個自然絕不是老子口中的“無為而治”，只是“以自我為中心”罷了。高興了，弄過來抱抱，玩玩，不高興了讓孩子找爺爺奶奶。

兒子四歲多時，為了給兒子一個好的教育環(huán)境，我費了太多周折，從鄉(xiāng)下調(diào)到市區(qū)一所最棒的小學——新安小學。兒子也隨我來這里就讀。這時，我才發(fā)現(xiàn)與這些城里孩子相比，兒子的舉止簡直格格不入：不講衛(wèi)生，行為魯莽，愛拿錢到小攤買垃圾食品，課堂上很難集中注意力……本來，這個時候應該是兒子最需要父母幫助的時候，而我和他爸爸卻把兒子當成自己的臉面，感覺兒子不能給我們臉上增光，甚至讓我們在同事面前顏面掃地，所以動輒惡語相向，甚至拳腳相加。兒子喜歡玩沙子，我嫌他把衣服弄臟而不讓他玩，其實我不懂我們養(yǎng)的是孩子而不是衣服，孩子需要在自己喜歡的事情中尋找快樂和成就感；兒子在外受委屈哭著回來，想撲到我懷里尋找一點安慰，我硬生生地讓他擦干眼淚，告訴他：“男兒有淚不輕彈?！逼鋵?，我不懂兒子尋找的只是一份安全感，孩子有情緒，宣泄了心理才健康；我想和同事逛街，兒子想回家，我批評兒子不懂事，非帶著他跟我一起逛，而且還逛那么久。其實，我不懂換位思考，兒子做著自己非常不愿意做的事是多么痛苦，同時讓孩子堅持主見是多么的重要；兒子犯錯誤，我都是訓斥甚至訴諸武力。其實我不懂，應該告訴孩子怎樣做才是對的，孩子需要在犯錯中成長……我不尊重孩子的天性，不理會孩子的需要，不在乎孩子的感受，不允許孩子犯

錯……久而久之，兒子變得沒有自尊，沒有自信，沒有快樂，沒有幸福。

所以直到小學三年級，很多方面，他都很落后。這時，我面對兒子，有的只是恨鐵不成鋼，卻不知道反思這樣的結(jié)果是自己的教育出了問題。

二

直到同事推薦我閱讀一本家教書——《哈佛家訓》，序言中有這樣的一段話： “來美國的這么多年，讓我感受最深的事情，就是他們對家庭教育的重視。美國人愿意陪孩子玩游戲，愿意為孩子講故事，愿意帶孩子做家務(wù)，愿意和他們一起四處旅游……在這些日常生活中，他們把自己美好的價值觀，把自己優(yōu)良的個性慢慢滲透到孩子們的身上，使他們較早地具備了成熟獨立的個性，從小就有了比較豐富的閱歷和思想。相對而言，我們中國的家長更重視自己的生存和發(fā)展，在他們的人生設(shè)計中，很少考慮到孩子的未來——如果說真的有所考慮的話，最多只是考慮如何給孩子積蓄更多的錢，或者爭取自己擁有更高的地位，以便使孩子將來能因此得到更多的福澤和方便。這種觀念導致的結(jié)果是，在孩子正需要心靈引導的時候，卻無法得到父母真正的關(guān)懷。”

這段文字徹底地改變了我。我想，一個連自己的孩子都教育不好的人，怎么可能教育好別人的孩子？一個當不好母親的人，又怎么可能做一名出色的教師？

接下來，為了兒子，我拼命地學習，瘋狂地補課——讀家教書。每天早晨，我五點準時起床讀書學習做筆記（截至目前為止，做讀書筆記70萬字），晚上十點以后休息。總之，只要兒子看到的我，都是“學習”的樣子。久而久之，家就有了讀書的氛圍，兒子也就不再覺得自己是孤軍奮戰(zhàn)了。

在此期間，為了喚醒兒子的自信，我曾堅持近兩年時間為其寫觀察日記《兒子，每天都發(fā)光的太陽》。每天晚上，兒子睡著后，我就在燈下，努力回憶兒子今天表現(xiàn)出來的優(yōu)點，簡單整理成文，然后放在兒子的枕頭邊兒。第二天，兒子醒來時，第一件事就是摸這個筆記本，充滿期待地翻看，然后美滋滋地起床。就這樣，美好的一天開始了。為了能讓我有內(nèi)容寫，兒子都會在新的一天里不斷地表現(xiàn)出自己的“優(yōu)點”。日復一日，兒子的“優(yōu)點”漸漸地多了起來。隨著時間的推移，那些“優(yōu)點”也由開始時的有意表現(xiàn)變成了一種習慣，最終就像長在兒子身上一樣牢固。當孩子的優(yōu)點足夠多的時候，他的缺點就變得越來越少，最后就完全可以忽略不計了。這樣做的好處至少有三點：首先，孩子一天比一天自信；第二，親子關(guān)系變得和諧，家庭變得幸福；第三，孩子各方面都會大有長進，更懂事，更感恩，更好學，更優(yōu)秀。當然，每天的觀察日記我除了寫兒子的“優(yōu)點”外，還會寫一些引導性的話語，還會表達對孩子的歉疚，感謝，祝福，希望……

就是從那時起，兒子才逐漸有所進步的。所以，我堅信一句話：要想改變孩子，必先改變父母。

為了讓兒子養(yǎng)成寫日記的習慣，一個暑假，我巧妙地利用QQ上面的“說說”功能去引導他。

那是放假的第一天，兒子幫我剝毛豆，突發(fā)奇想地從中有了自己的感悟，他就很興奮地發(fā)表了一篇簡短的“說說”，然后欣喜地告訴我：“媽媽，你看看我的說說吧。好多好友都點贊呢！沒想到，還有這么多人關(guān)注我，說明我寫得還不錯！”兒子自我陶醉了一番。我就上去看了，不僅點贊，還寫了句評語“兒子真長大了！”我又動員他爸爸也寫點評。沒想到，兒子很受鼓舞。接下來的幾天都發(fā)表“說說”。我也都及時點贊，及時點評，無非就是給一些真誠的贊美，適時地引導：從寫作，到做事，到做人，等等。

一段時間過后，兒子出現(xiàn)些許松懈。我覺得我應該為他做點什么，就主動邀請他的老師、叔叔、阿姨（對他了解的，家中有孩子跟他同齡的），還有他比較仰慕的優(yōu)秀的大哥哥大姐姐等，加他為好友，去看他的“說說”，然后點贊和點評。當然，邀請，我也是有所思考的：為了不讓兒子有壓力，還能產(chǎn)生自豪感，我先請那些孩子和他已經(jīng)是好友的叔叔阿姨，叮囑他們在加兒子時，就說：“聽說你堅持寫說說，很厲害，我想看看，讓我家孩子以你為榜樣，跟你學習學習?！比缓?，再邀請那些兒子喜歡的叔叔阿姨，陸續(xù)加兒子，并讓他們說通過誰誰媽媽介紹的（就是前一批加兒子的那些大人），想來看看。

于是，兒子就非常歡迎這些“慕名而來”的“好友”的添加，并及時地驕傲地向我匯報：“今天，朱阿姨加我啦！”“今天，馬阿姨加我啦！”“今天，任阿姨加我啦！”

這樣，他每天發(fā)表“說說”，都有好多人點贊和點評，而且都是贊美、鼓勵、引導的語言……他每天也都處于自我感覺良好的狀態(tài)。

為了能給大家一個驚喜，兒子每天都留心觀察生活：一個人，一件事，一個場面，一個感

悟……都會成為兒子“說說”的

內(nèi)容；每篇“說說”，他都會用心地“遣詞造句”；一個詞，有時都會琢磨半天。

整整一個暑假，他從來沒有落下過一天！其中有一次，因為事情耽擱，第二天，他又補寫了一篇。雖然他寫的文字有長有短，在我們看來，談不上什么有價值有意義，但是對孩子來說，收獲是巨大的：他明白了寫作就是表達自己的思想，一點兒也不神秘。用他自己的話說：原來寫日記這么簡單，什么都可以寫；更可貴的是，他養(yǎng)成了觀察生活、反思自己、自覺修改作文的好習慣；在大家的好評如潮中，兒子收獲了自信，思想也得到了提升；另外，他在寫“說說”的過程中，為了節(jié)省時間，經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)搜狗輸入法有一個直接對著說話就可以上傳文字的功能，這讓他節(jié)省了不少時間，也很有成就感……開學以后，雖然作業(yè)有點多，他也沒丟掉寫日記的習慣。每天晚上，他總要寫上幾句才肯睡覺。

為了培養(yǎng)兒子的吃苦精神，讓他相信自己的體內(nèi)天生就有吃苦的基因，我用一個暑假的時間，為兒子寫了近5萬字的《我的童年時代》，把我童年生活的年代，遭遇的坎坷，以及如何戰(zhàn)勝重重困難等通過一個個小故事，完全呈獻給了兒子。兒子一

遍遍閱讀，一遍遍感慨。在他

看來，難以想象的生活媽都能戰(zhàn)

勝，自己也一定可以。

我希望兒子具備最優(yōu)秀的品質(zhì)——“堅持”。生活中，我們還利用禮拜天、節(jié)假日帶兒子騎行、爬山、游泳、徒步遠行。尤其是那次，他和爸爸徒步行走近50公里回老家。從早晨一直走到天黑。途中，兒子的雙腳都磨出了旺仔小饅頭大小的血泡，也沒有攔下從身邊飛馳而過的一班又一班公交車。這讓他明白什么才是真正意義上的“堅持”，為此他寫出了好幾篇優(yōu)秀的作文。

三

我所做的一切都是受書的啟發(fā)。因此，我深深地迷上了家庭教育的相關(guān)書籍。這些書拯救了我——一個愚昧的母親；也拯救了我的兒子，一個因為母親教育不當而險些迷路的孩子。

我是一位母親，也是一名教師，這樣的雙重身份，讓我在關(guān)于孩子的成長以及父母的成長方面，迫不及待地想對所有父母說些什么。

2010年3月，新安小學在孫先鋒校長的領(lǐng)導和號召下，組建了“家庭教育專業(yè)研究小組”，我在欽佩領(lǐng)導高瞻遠矚的同時，不假思索地加入，并主動擔任小組長。我創(chuàng)建了2000名用戶的“新小家庭教育工作室”QQ群，堅持每周給群里父母上一次培訓課；我給全校父母分年級量身定制主題講座12場，推薦必讀家教書目24本；我為父母們設(shè)計專門的讀書學習筆記，制作《新父母成績單》，編寫《給新父母的35條建議》。我精選自己給家長講課和講座的26篇講稿，集結(jié)為12萬多字的校本教材《父母課堂》；又面向全校家長和教師征集教子案例近千篇，經(jīng)過幾輪篩選，最終精選90篇出版第二本校本教材《智慧教子》。2014年，我們的小組成功地升級為新沂市家庭教育研究所，同年年底，我們的家長學校被江蘇省評為“示范家長學?！?，我們參加的教育部關(guān)工委總課題《新時期中小學家庭教育立德樹人的綜合研究》的子課題《家長學校在家庭教育立德樹人中的作用研究》也破格升級為重點課題。相關(guān)做法分別在省教育廳關(guān)工委“關(guān)工動態(tài)”以及《江蘇關(guān)工》（2014年第12期）刊載。本人撰寫的教子案例《一個暑假讓兒子愛上寫作》《用放大鏡尋找兒子的優(yōu)點》也發(fā)表在《中國教育報》家教周刊上。本人也被中國教育學會家庭教育專業(yè)委員會聘請為講座專家。一些做法也得到了新教育發(fā)起人朱永新教授等專家的認可和贊譽。

“任何優(yōu)秀的孩子，都不是橫空出世的奇跡，而是有跡可循的因果，因在家庭，根在父母?！?/p>

我竭盡全力去做母親，這是我的家族事業(yè)；我傾其所有去

引領(lǐng)新父母成長，這是我畢生的

追求。

（作者單位：江蘇省新沂市新安小學）