用心澆鑄教育夢

著名教育家陶行知先生曾用這樣一句話來說明有一個好校長的重要性：“做一個學校校長談何容易？說得小些，他關系千百人的學業前途，說得大些，他關系國家與學術之興衰。”此語充分說明了校長對于一所學校的重要性。

心懷一個教育夢

1993年7月，黃紅波帶著青春的無限激情，滿懷對教育的真誠，踏入了教育工作這片土地，一直在農村學校任教。光陰荏苒，歲月如歌。轉眼間，20多年過去了。20多年教育經歷，讓黃紅波深知素質教育對農村地區的孩子來說，就是使無知的人變成有知，使缺乏修養的人變成有修養。

隨著社會的進步，人口流動逐漸擴大，出現了大量外來務工人員由農村到城市謀求工作的現象。這些人遠離家鄉，只為讓家人過上更好的生活。但是，當孩子跟隨父母離開家鄉后，孩子的求學就變得異常困難。如何解決這些外來務工人員子女的上學問題就成了教育不可忽視的問題。當然，這也是黃紅波這些年思考與努力解決的問題。地無分南北，人無分貧富，人人生而平等，每一個生命都值得尊重，教育不能只培養少數精英，每一位學生都應享有相同的受教育的權利和機會，每一位學生都應當平等地接受高質量的教育。

本著“給孩子最美好的童年，給人生最堅實的起步”的辦學思想，黃紅波實施了“不讓一個學生掉隊，不讓一個學科掉隊，不讓一個班級掉隊”的建設工程，努力實現“讓學校成為溫馨美麗、幸福和諧的家園，讓學校成為教學相長、鑄就未來的學園，讓學校成為文明健康、陽光快樂的樂園”辦學目標。如今，廣東省廣州市黃埔區新莊小學在黃紅波的帶領下，從一所薄弱村小，走向現代化學校。教育教學質量穩步提升，辦學效益得到家長和社區的高度認可。

那么，黃紅波校長是如何做到的呢？

科學育人譜新篇

在日常管理中，黃紅波校長努力在學校的各個方面加強工作，以達到全面提升教育教學的效果。

以人為本，科學管理 在日常的管理中，黃紅波十分重視學校的管理工作。扎實有效推進精細化管理，使學校各項工作規范科學地開展；以情感人，民主公開，努力營造一個充滿信任、合作、和諧的教育教學工作環境，讓教師享受快樂的工作環境。

尊重教師，同甘共苦 作為學校管理工作的領導者，要尊重教師，善于調動他們的積極性。尊重教師，首先要用平等的態度對待教師，用朋友的身份與教師交往。領導者如果居高臨下，冷若冰霜，就會在彼此之間樹起心理的障礙，形成心理的隔閡。其次要尊重教師的個性。每個教師都有自己獨特的個性。在他們做好本職工作的前提下，校長不要過分地追求管理要求上的整齊劃一，不要用死板的條條框框去限制教師充滿創造性的教學活動。黃紅波校長在工作中與教師同甘共苦，處處以身作則，嚴于律紀。平時能關心、體貼教師，尊重前輩，讓他們感受到學校的溫暖。當教師有困難，有矛盾，她總是及時了解、主動化解。用實際的言行感染每位老師，增強教師的凝聚力，積極營造民主、平等、和諧的氛圍。

加強德育，促進教學 重教為先，德育為首。中共十八大報告也首次將“立德樹人”確定為教育的根本任務，這不僅是對十七大堅持“育人為本、德育為先”教育理念的深化，更進一步指明了今后教育改革的發展方向。

黃紅波帶領學校以德育工作為重心，努力促進教學質量穩步提高。此外，黃紅波還在學校還開展豐富多彩的校園活動，營建健康向上、和諧溫馨的校園文化氛圍。

強化管理，推動發展 當今社會的發展越來越依靠人才，作為管理者，如何激發團隊發揮出最大的潛能，使團隊中的每個成員都能發揮出自己最大的能力，是管理必須思考的問題。在學校的管理過程中，發展、發揮教師以及中層干部的智慧，黃紅波常常“往后退”——教師能解決的事，盡量不讓中層干部解決，中層干部能解決的事，校長盡量不出面解決，用別人的智慧來推動學校的發展，最終實現“無為而治”的管理境界。

整合資源，拓展途徑 努力營建和諧的社區人際關系，爭取社會各界人士和企業對學校的關注和支持。改善學校的辦學條件，優化學校周邊的教育環境。積極努力辦好家長學校，改變家長教育子女的意識和方法，提升家長的素質。

通過不懈的努力，黃紅波在2003年被評為白云區先進工作者、開發區優秀教師；2004年被評為廣州市優秀教師；2006年被評為首屆蘿崗區骨干教師、被評為區教育系統優秀共產黨員；2008年被評為廣州市抗震救災先進個人；2009年被評為2008—2009年度蘿崗區支持少先隊工作好校長；2010年被教育局評為2009年度學校安全管理先進個人；2011年被評為2008—2010年度蘿崗區教育文化系統優秀共產黨員，被蘿崗區委授予廣州開發區、廣州蘿崗區優秀共產黨員稱號；2015年被評為2014—2015年度蘿崗區優秀教育工作者。

一分耕耘，一分收獲。從懷揣教育夢想，到實現夢想，黃紅波用了二十幾年時間，這當中固然有不為人知的辛苦與艱難，但誰又能說這不是一種外苦內甜的教育情懷呢？工作著是美麗的！為了教育事業，黃紅波就像一只快樂的陀螺不停地旋轉著，綻放了屬于自己的絢麗之花，實現了屬于自己的教育之夢。