瞭望

聲 音

教育創新不僅僅是教育方法的改革和教育內容的更新，更是教育觀念、教育功能的重新定位，是全面性、結構性的教育改革。教育創新要有理有據，有根有因，其原則必須“一清二楚”；教育創新要配套改革，促進改革，其內容可以“五光十色”；教育創新要聚焦一線，聚焦實踐，其靈感源自“四面八方”。

——中國教育學會會長鐘秉林

城鄉教育問題并非孤立存在，比如城鎮大班額就與鄉村教育相對薄弱有關。這些問題相互依存、相互影響、相互制約，必須城鄉統籌，一體解決。

——國家教育發展研究中心副主任楊銀付

職業教育的問題關鍵不在內部，而主要與社會有關。職業教育往往被視為“低人一等”的教育，絕大多數從職業院校走出的學生的就業狀況、質量都要差于普通高校的學生。因此，政府應改變對職業教育的管理方式，讓它們走出去、走向市場，更多與產業企業聯系、合作。

——中國教育科學研究院研究員儲朝暉

學制是非常復雜的概念，不單純是延長或縮短年限的問題。學制改革的核心是如何靈活調整、合理分段。

——北京師范大學教育學部副教授楊明全

真正的語文教育并不在課堂上，而是在大量的課外閱讀上。家長和老師千萬不要看到孩子手上捧一本書讀得津津有味就喜形于色，關鍵是看他們讀什么書。讀書要讀有文脈的書。要多引導孩子看打精神底子的書。

——兒童文學作家、北京大學教授曹文軒

數字

56人

國務院日前下發的《關于統籌推進縣域內城鄉義務教育一體化改革發展的若干意見》中提出，計劃到2020年基本消除56人以上“大班額”。

60萬名

教育部日前表示：針對鄉村學校我國實施的“農村教師特崗計劃”，先后已有60萬名大學畢業生到基層一線學校從教。

5萬所

中央文明辦、財政部、教育部聯合舉辦的“全國鄉村學校少年宮項目建設工作推進會”指出：到2020年，全國各類鄉村學校少年宮總數達到5萬所。

4.5%

7月6日，教育部發布2015年全國教育事業發展統計公報。公報顯示：全國共有幼兒園22.37萬所，比上年增加1.38萬所，學前教育毛入園率達到75%，比上年提高4.5%。

2997個

《2016中國高等職業教育質量年度報告》發布。報告顯示：高等職業教育專業設置主動與產業發展對接，面向第三產業的專業增加到2997個。