淺談計算機速錄專業課程設置

【摘 要】培養速錄人才的重要措施就是在進行計算機速錄專業課程設置時做到科學合理，要針對速錄崗位的要求進行分析，對社會需求進行了解，將業界意見進行吸收歸納，才能在進行課程內容安排時做到科學合理。本文就計算機速錄專業課程設置這一主題展開了討論，首先介紹了構建計算機速錄課程體系的目標，隨后分析研究了計算機速錄專業課程設置的方案。

【關鍵詞】計算機速錄；專業課程；課程設置

近幾年來，社會上對速錄師的需求越來越多，新聞采訪、影視字幕、各種會議、各級法院都對速錄師有著很大的需求。而對速錄師的基本要求就是速度，其速度的快慢就代表了其綜合素質。速錄師需要具備較高的心理素質、協調能力、反應能力、語言文字能力。因此在課程設置中，要考慮多個方面對學生進行培養，使其成為技能型、復合型速錄師人才。

一、構建計算機速錄課程體系的目標

在培養計算機速錄人才的過程中，需要對其課程進行設置，確保課程的科學合理，能夠促進技能型專業人才的培養，促進學生就業。在設置專業課程的過程中，要迎合人才市場的需求，減小職業資格要求與課程知識內容的差距，幫助學生在學習結束后迅速找到工作，實現就業。這種專業課程的設置，能夠促進學校教育目標的實現，也能滿足用人單位的要求，為其提供計算機速錄人才，實現和諧社會。

二、計算機速錄專業課程設置的方案

（一）構建教學新體系

1.注重理論知識教學。職業是人們從事的具有專門技能的工作，人們通過這一工作獲得相應的物質報酬，用以支撐自己的日常生活。計算機速錄職業對其從業者有著非常高的要求，在這種要求下，對學生進行教學的過程中，不僅要讓學生學會這一技能用來謀生，還要激發學生的潛質，使其能夠實現可持續發展。因此教師需要注重理論知識的教學，而不應該只將注意力放在技能訓練上。

2.著重進行實踐訓練。計算機速錄屬于專業中應用性強的一種，需要進行大量的實踐教學，以訓練學生的職業技能和職業意識，提高學生的動手能力。在進行常規的訓練課程、訓練方法之外，還要定時進行專題設置，在這一專題中學生需要將其所學的知識進行綜合，將學生進行分組完成任務，從而對學生的協調能力、溝通能力、分析能力、動手能力進行培養提高。

3.加強開放性。將英語和奇特相關專業的教學比重進行適當的加大，對學生的跨文化、跨領域的服務能力、服務意識進行培養，在課程體系中加入計算機應用、管理、法律、經濟等課程。

（二）新體系的基本內容

在設計課程體系時應該考慮到計算機速錄專業崗位要求，在建立課程體系時要明確課程標準，切實培養學生的崗位職業能力。有實訓課程和理論課程構成計算機速錄專業的主要課程。具體分類如下。

1.速錄師崗位。速錄師崗位對從業者的專業知識、語言文字功底以及計算機速錄技能都有很高的要求，因此要著重在這三個方面對學生進行培養。具體開設的課程包括計算機速錄基礎、速錄技巧與水平提升訓練、速錄工作綜合技能應用、速錄師職業技能訓練；辦公應用、圖形圖像處理、Flash動畫制作、計算機網絡基礎、網頁設計與制作；民法理論與實務、民事訴訟法理論與實務、書記員工作實務（法庭實戰）、刑事訴訟法理論與實務。

2.書記官崗位。書記官崗位要求從業者專業知識牢固、掌握法學理論且具有很強的計算機錄入能力。針對這一崗位的要求，開設的課程中公共課程與速錄師崗位的公共課程大致相同，其專業基礎課程只設置民法理論與實務、民事訴訟法理論與實務、書記員工作實務（法庭實戰）、刑事訴訟法理論與實務，法律知識以必需夠用為度。

（三）課程內容編排原則

1.注重理論與實踐。在一年級可以安排學生重點學習計算機速錄基礎知識和文化基礎課；二年級安排學生重點學習專業技能課和專業基礎課，在技能實訓上加大力度；三年級安排學生重點進行專業技能訓練，多讓學生進行實習，使得學生能夠全面發展。

2.將實踐與理論結合、實習與授課結合、課外與課內結合。

3.在實踐實訓中，可以安排一年級進行人機模擬、參觀感知；二年級結合校內綜合訓練與單科訓練；三年級實現延伸，讓學生從課內走向課外，校內走向校外、堅持進行校外教學和校內教學。在新聞單位、法院等地建立教學實訓資源，幫助學生起到具體單位進行實習。

三、結語

本文圍繞著計算機速錄專業課程設置進行了探討，首先對構建計算機速錄課程體系的目標進行了介紹，隨后對計算機速錄專業課程設置的方案進行了分析研究。通過課程方案的實行，培養學生的綜合素質和能力，使其成為專業型、復合型速錄師人才。

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（基金項目：計算機應用技術（速錄方向）專業 教學質量工程 批準號JXZL1304）