新課程改革背景下初中班主任管理工作中的問題及對策

【摘 要】初中班主任管理工作是學校開展工作的基礎和前提，同時對班級中學生的學習與生活起著重要作用。但在新課程改革背景下，我國很多初中學校的班主任管理工作還存在一些不足之處。因此，本文主要分析在新課程改革背景下初中班主任管理工作中存在的問題，從而提出解決問題的思路和措施，提高初中班主任管理工作的效率和質量，實現初中學生的全面發展。

【關鍵詞】初中；班主任管理工作；問題；對策

學生是班主任管理工作的主體對象，班主任是班級的引導者和組織者，直接關系到班級管理工作的內容和方向。隨著新課改的實施，對初中學校教育以及班主任管理工作提出了更高的要求，同時使得班主任管理工作出現了一些新的問題，急需及時解決，否則會給班主任管理工作的質量和效率產生了一定的影響。因此，在新課程改革背景下，初中班主任管理工作要進行進一步的優化和完善，及時找出初中班主任管理工作中的問題，從而制定出問題的解決方案，實現初中班主任管理工作的高效性。

一、初中班主任班級管理工作中的問題

在新課程改革背景下，班主任班級管理工作中最大的問題就是大多數學生的自主學習能力比較低，降低了班級管理工作的效率和質量。一方面，初中階段的學生由于學習環境、學習課程、生活節奏的變化，使得學生的厭學情緒不斷增強，降低了學生的自覺性從而影響了學生的自主學習能力。同時，學生自律性普遍比較低，主要原因是由于學生正還處于青春期，雖然有一定的判斷能力但心理還不成熟，好奇心比較強，對約束和監管有很大的抵觸情緒。另一方面，初中班主任班級管理水平有待提高，班主任管理水平跟班主任自身綜合能力以及在管理過程中發揮的引導作用有很大的關系，并且學生自律性比較弱，給班主任班級管理工作來帶了很大的困難。因此，在新課程改革的背景下，初中階段的學生無論是在學習上還是心理上都需要班主任的引導和監督。

二、提高初中班主任班級管理工作效率的有效措施

（一）提高初中班主任管理水平

在新課程改革的背景下，班主任是初中班級管理的領導者和組織者，決定著班級管理工作的內容和方向，這就賦予了班主任在班級管理工作中具有非常重要的作用。首先，班主任在管理工作中具有組織作用。管理工作由于管理對象的屬性而具有集體性，有效的管理和教學不僅需要班主任的正確指導，還需要學生的配合。因此，在初中班級管理工作中，班主任要調動學生的積極性，并選擇能力突出、有威信的學生作為班級干部，協助班主任來管理班級，促進班級的進步和發展。其次，班主任在班級管理工作中具有協調作用。在初中階段，班主任是學校與學生之間的溝通橋梁，同時也是協調學校教育和家庭教育的重要手段，使其能夠更好的結合在一起，提高初中教學的有效性，從而實現教師目標，促進學生的全面發展。最后，班主任在班級管理工作中起著引導作用。班主任的引導使得學生能夠充分發揮主體的能動性，保證學生在學習和生活中減少不必要的“彎路”。班主任的引導作用的意義小可關系到教學活動和班級活動的順利開展，大可影響到學生的健康發展和學校的可持續發展。班主任在班級管理工作中還要不斷提升自己的綜合素質，包括自身的專業性和班級管理的有效性。通過認識自己、了解自己來加強自身的約束力，引導和幫助學生理性思維的提升，提高學生的綜合素質。另外，班主任在班級管理工作中還具有培養作用。班主任通過自身的言傳身教，培養學生的良好習慣的形成，潛移默化的幫助學生建立正確的人生觀和價值觀，教會學生怎么做事怎樣做人。

（二）加強學生的自主學習能力

在初中班級管理工作中，班主任要加強學生自主學習的能力。首先在教學方面，班主任要打破傳統的教學模式，不斷創新和探索有效的教學模式，激發學生對學習活動和班級活動的興趣，從而提高學生學習的自覺性和積極性。例如，班主任可以在教學活動中引入探究式教學法，開展小組學習，并建立完善的獎勵積分制度。通過班主任的引導讓學生自主探究，在觀察、思考、討論、實踐、探究的過程中，提升自身的綜合能力，從而養成學生自主學習的習慣。其次在班級活動方面，班主任要將學生組織起來，選擇有能力、有威信的學生任職班級干部。例如，在班級干部選擇上，班主任可以舉行“干部選舉活動”，活動主要由能力評測和民主選舉兩個環節組成，班主任先將空缺的班級干部職位公布下去，歡迎學生報名參加，班主任在全班學生的監督下，進行職位能力考核。最后考核合格的班級干部候選人要通過全班學生的投票選擇，最后定出班級干部。

（三）建立完善的獎罰制度

班主任要在班級管理工作中建立完善的獎罰機制，提高學生的自律，同時還可以充分發揮出集體的力量，增強學生的集體意識。例如，在學習方面，班主任可以根據每次月考考試成績，設立“最佳進步獎”，對學習成績進步較大的學生進行獎勵，增加了學生的自信心和學習熱情，同時也激勵其他學生。

三、結束語

本文通過對新課程改革背景下班主任管理工作中存在問題以及對策的分析，讓我們知道了在新課程改革背景下要對班主任管理工作中存在的問題進行分析，使其得到及時解決，進而不斷優化初中班主任管理工作，促進初中階段學生的全面發展。

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