自我監控能力在高中數學學習中的培養探究

【摘 要】對于學生而言，特別是高中生，如何學會更好的學習最為關鍵的問題在于學生是否能夠具有較強的學習自我監控能力。雖然在各種學習當中，每一位學生都能夠認真刻苦，但是由于缺乏相關策略的運用并且不能夠更好的進行自我監控，所以很難達到很高的效率，提高自己的成績。本文通過對高中生學習當中所存在的問題進行探析，從而為如何培養學生的自我監控能力提出一些可行性的方法和策略，為培養學生自主學習能力奠定強有力的理論基礎。

【關鍵詞】高中數學學習；自我監控；學習能力

一、“自我監控”的基本概括

自我監控通常指的是某一較為客觀的事物為了能夠達到預期所設定的目標，將自身所正在進行的實踐過程作為研究的對象，從而進行積極、精確的計劃，最終達到控制和調節整個活動過程。

針對數學學科的自我監控能力，通常可以理解為為了能夠更好的提高學生的數學學習效率以及成功幾率，在其所進行學習的全過程當中，將數學學習活動作為一種意識表現對象，從而進行周密、準確的設定，并進行檢查、調節和管理，最終實現提高其學習目標的能力。而這里所要表現的能力通常所指的分別有以下幾個方面：①學生進行自我數學學習規劃和設計；②在自我學習當中能夠進行自我意識的檢驗和反饋；③能夠具有一定的能力調節和糾正自我學習過程當中的意識變化。

二、影響自我學習監控的相關因素

對于高中數學學習當中影響其提高學生學習效率的相關因素主要分為以下三種：

其一，學習動機的不同。首先，在學習當中，如果學生僅僅只是為了應付老師的檢查或者是應付相關考試進行學習的話，這時候的學習就會存在一種消極的狀態，導致學習的內容會相對的膚淺，最終會使得學生學習缺少自我監控能力，很難達到預期的效果；其次，如果學生能夠對所學習的內容具有極大的興趣，這樣的話，自我學習過程中就會帶有相應的主動性，對一些問題能夠積極的進行鉆研，這時候便會表現出較強的自我監控能力，學習效率也會不斷提高。

其二，成功歸因因素的影響。成功歸因通常指的是學生對自身學習成功所形成的一種認識或者是某種看法，如果學生將這種獲得成功看成是因為依靠自己的努力而形成的結果，則會更好的增加學生今后學習的信心，從而更為主動的去進行學習和鉆研，并具有更多的自我監控因素的融入；而相反，如果學生將這種成功看做是一種偶然因素，存在著一種不可控制的運氣在其當中的話，那么學生在今后的學習當中就會很少去進行和控制自己學習的行為。

其三，自我效能感因素的影響。對于自我效能感而言，主要表現在學生對自己學習的能力很有自信，因此在為自己設定一定的目標的時候，往往會依據自己的水平和要求進行實施，在追求當初的目標的時候會通過自己的不斷努力，從而克服種種困難去獲得最終的成功。相反，如果一些學生自我的效能夠不夠強的話，這邊會導致有一種自卑的心里，或者說是自我信心不足，很有可能會在學習當中產生一種不可控制的心里因素，在實際的學習當中容易放棄，也不愿意通過自己的努力去克服遇到的問題和困難，表現出缺少對自己行為和意識的控制，更缺乏自我監控能力的體現。

三、提高高中數學學習自我監控能力的相關策略

布魯納曾經說過：“知識的獲取是一個主動的過程”。學生在學習的過程當中不應該是收到信息的被動接受者，而應該能夠主動的參與到其活動當中。因此，作為高中數學學習，我們應當主動的參與到獲取知識的過程當中，老師應當抓住學生的心理需求，從而更好的滿足其所需要得到的情感體驗，以促進學生主動的學習和探討。

在數學學習過程當中遇到困難的時候，學生在解決和探討過程當中難免會遇到一些嘗試性的錯誤，這時候老師應當更好的給予指導和幫助，使得學生更好的對這個問題的解決方向做出正確判斷，學生也會在探討的過程當中理清相關思路，最終使得解題的過程相對清晰和精確化。這種較為直接的引導方式不僅能夠更好的對學生自我監控能力進行提高，而且還能夠增強學生以后的數學解題質量。在解題過程當中我們也會進行思考：我在學習當中遇到什么樣的困難？我是怎么樣去解決的呢？在學習過程當中，我是否會朝著當初的目標不斷前進呢？如果沒有，那么我為什么會改變自己當初設定的目標？還有就是我用了什么方法對這道題目進行解決的呢？我是怎么樣想到這種方法的呢？等等。

四、結論

作為處于高中學習的學習者而言，本文從自我監控能力的相關定義入手，進而對數學學習過程當中所遇到的困難做了一定的分析，在了解這些問題的性質以及影響的不同程度之后，提出相關的策略進行解決和處理，從而達到提高學生學習效率和增強自我監控的能力，為以后的數學學習效率的提高奠定了強有力的理論基礎。

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[6]周永梅.京、壯、漢族高中生數學學習自我監控能力的差異分析[D].廣西師范大學，2012

燕力榕

（泰安第一中學，山東 泰安 271000）

【摘 要】對于學生而言，特別是高中生，如何學會更好的學習最為關鍵的問題在于學生是否能夠具有較強的學習自我監控能力。雖然在各種學習當中，每一位學生都能夠認真刻苦，但是由于缺乏相關策略的運用并且不能夠更好的進行自我監控，所以很難達到很高的效率，提高自己的成績。本文通過對高中生學習當中所存在的問題進行探析，從而為如何培養學生的自我監控能力提出一些可行性的方法和策略，為培養學生自主學習能力奠定強有力的理論基礎。

【關鍵詞】高中數學學習；自我監控；學習能力

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