【摘 要】情景游戲是一種有效的教學(xué)方式,能夠激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新能力以及探索能力,因此本文主要探討幼兒教育中情境游戲的應(yīng)用策略,希望能夠?yàn)橄嚓P(guān)工作者提供借鑒。
【關(guān)鍵詞】幼兒教育;情境游戲;應(yīng)用策略
隨著我國(guó)教學(xué)改革的不斷深入,傳統(tǒng)的教學(xué)方式已經(jīng)滿足不了現(xiàn)代教學(xué)需求,尤其是幼兒教育,所以教師應(yīng)改革傳統(tǒng)的教育方式,抓住幼兒的心理特點(diǎn)以及興趣愛(ài)好,采取合理的措施,吸引幼兒的注意,以此提高教學(xué)質(zhì)量。情境游戲作為一項(xiàng)有效的教學(xué)方式,能夠開(kāi)發(fā)幼兒智力,鍛煉幼兒的能力,所以在幼兒教學(xué)中,應(yīng)合理應(yīng)用情境教學(xué),使幼兒能夠在游戲中獲得知識(shí),提升能力,從而促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。
1.合理設(shè)計(jì)情境游戲內(nèi)容
在幼兒教學(xué)過(guò)程中,情景游戲的內(nèi)容對(duì)教學(xué)效果具有重要影響,所以教師應(yīng)合理設(shè)計(jì)情境教學(xué)的內(nèi)容,在設(shè)計(jì)過(guò)程中,應(yīng)充分考慮幼兒的實(shí)際需求,包括幼兒的興趣愛(ài)好、心理特點(diǎn)等等,同時(shí)結(jié)合教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行合理設(shè)計(jì),與此同時(shí)對(duì)于情境游戲的實(shí)施步驟,教師也應(yīng)提前設(shè)計(jì)好,在實(shí)施過(guò)程中,應(yīng)根據(jù)教學(xué)的實(shí)際進(jìn)度以及效果,對(duì)情境教學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行合理的調(diào)整,充分發(fā)揮情境游戲在教學(xué)中的作用。
例如在設(shè)計(jì)“開(kāi)火車”情境游戲時(shí),首先教師根據(jù)幼兒的性格特點(diǎn)以及教學(xué)內(nèi)容,確定了教學(xué)目標(biāo),即通過(guò)“開(kāi)火車”情境游戲的實(shí)施,激發(fā)幼兒對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,同時(shí)讓幼兒能夠?qū)W會(huì)按照簡(jiǎn)單規(guī)律進(jìn)行排序;……