從價(jià)值取向角度探討高等教育研究

【摘 要】高等教育研究從1986年成立研究所以來，主要承擔(dān)高等教育的理論研究、改革發(fā)展和培養(yǎng)任務(wù)的研究。高等教育的研究對(duì)我國的教育發(fā)展事業(yè)具有舉足輕重的作用，對(duì)人才培養(yǎng)的發(fā)展方向具有決定性的作用，是加強(qiáng)我國綜合國力的基本要求。

【關(guān)鍵詞】高等教育；社會(huì)價(jià)值；科學(xué)價(jià)值；價(jià)值取向

高等教育的發(fā)展經(jīng)歷了英國、德國和美國等教育水平較高國家的不斷轉(zhuǎn)型，形成了基本的三種職能，即：科學(xué)研究、培養(yǎng)人才和服務(wù)社會(huì)。在我國，特別是改革開放以來，高等教育事業(yè)獲得了較大發(fā)展，逐步適應(yīng)了社會(huì)主義初期國民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展需要，建立了多層次、多形式、多種類的社會(huì)主義高等教育體系，為社會(huì)培養(yǎng)了大批綜合素質(zhì)較高具有強(qiáng)大競(jìng)爭(zhēng)力的專門人才，為我國社會(huì)注意現(xiàn)代會(huì)建設(shè)、科技發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

近年來，我國許多高等教育科研工作者將以更加實(shí)事求是、科學(xué)發(fā)展的眼光和更加細(xì)膩縝密的思維來探究高等教育的發(fā)展各方面，雖然取得了很大的成就，但是不得不承認(rèn)，目前的高等教育研究已然是存在一定的不合理因素的，高等教育仍然還有較大的發(fā)展空間，然而這些發(fā)展阻礙相當(dāng)一部分是來源于價(jià)值取向的不合理。

一、價(jià)值取向?qū)Ω叩冉逃闹匾饔?/p>

價(jià)值觀的哲學(xué)思維方式告知我們要從人生觀、世界觀和價(jià)值觀之間的聯(lián)系和綜合下來看待問題，要較好的從分析綜合的角度出發(fā)，處理好實(shí)踐與理論之間的重要關(guān)系。……