高職報(bào)關(guān)與國(guó)際貨運(yùn)專業(yè)《外貿(mào)單證實(shí)務(wù)》課程建設(shè)研究

【摘 要】《外貿(mào)單證實(shí)務(wù)》課程在國(guó)際貿(mào)易專業(yè)、商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)有著非常重要的地位，在課程的單元設(shè)計(jì)上側(cè)重于商務(wù)結(jié)算部分，報(bào)關(guān)與國(guó)際貨運(yùn)專業(yè)課程設(shè)置中，《外貿(mào)單證實(shí)務(wù)》是一門專業(yè)核心課程，在建設(shè)的側(cè)重點(diǎn)和資源的運(yùn)用上，與其他專業(yè)課程的建設(shè)有所區(qū)別，本文主要介紹報(bào)關(guān)與國(guó)際貨運(yùn)專業(yè)《外貿(mào)單證實(shí)務(wù)》課程建設(shè)的思路及具體內(nèi)容。

【關(guān)鍵詞】單證；課程建設(shè)；教學(xué)資源

一、課程在報(bào)關(guān)專業(yè)課程中定位

《外貿(mào)單證實(shí)務(wù)》課程是一門集理論、實(shí)務(wù)操作、實(shí)訓(xùn)為一體的理實(shí)一體化課程，開(kāi)設(shè)在報(bào)關(guān)與國(guó)際貨運(yùn)專業(yè)的第二個(gè)學(xué)期，前導(dǎo)課程有《國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)》作為國(guó)際貿(mào)易的理論支撐，后續(xù)課程有《國(guó)際貿(mào)易單證實(shí)訓(xùn)》、《國(guó)際貨運(yùn)代理》、《報(bào)關(guān)實(shí)務(wù)》、《報(bào)關(guān)業(yè)務(wù)實(shí)訓(xùn)》、《報(bào)檢實(shí)務(wù)》、《報(bào)檢業(yè)務(wù)實(shí)訓(xùn)》等專業(yè)課程。通過(guò)前導(dǎo)課程把學(xué)生帶領(lǐng)到國(guó)際貿(mào)易單證專業(yè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域；通過(guò)《外貿(mào)單證實(shí)務(wù)》課程的講授，學(xué)生能夠處理國(guó)際貿(mào)易中涉及到的基本單證，在后續(xù)的《國(guó)際貿(mào)易單證實(shí)訓(xùn)》中對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行全面的鞏固和提高。本課程為《國(guó)際貨運(yùn)代理》的前導(dǎo)基礎(chǔ)課程，為解決該課程中的單證問(wèn)題打下基礎(chǔ)；報(bào)關(guān)和報(bào)檢是非常具有專業(yè)性的兩門專業(yè)核心課程，在《外貿(mào)單證實(shí)務(wù)》課程中涉及到報(bào)關(guān)單和報(bào)檢單的填制，因?yàn)樵跊](méi)有報(bào)關(guān)和報(bào)檢基本理論的支撐下進(jìn)行單證的填制比較有困難，所以只講單證的基本認(rèn)知，具體填制方法在報(bào)關(guān)和報(bào)檢業(yè)務(wù)實(shí)訓(xùn)中進(jìn)行詳細(xì)講解，對(duì)于學(xué)生來(lái)講，在外貿(mào)單證實(shí)務(wù)課上，對(duì)報(bào)關(guān)和報(bào)檢的業(yè)務(wù)單證已經(jīng)有了基本的認(rèn)知，再學(xué)到會(huì)有個(gè)連貫的過(guò)程，不顯突兀。在報(bào)關(guān)與國(guó)際貨運(yùn)專業(yè)課程體系下，外貿(mào)單證實(shí)務(wù)在報(bào)關(guān)與國(guó)際貨運(yùn)專業(yè)課程體系中起到承上啟下，融會(huì)貫通的作用。

二、課程標(biāo)準(zhǔn)的制定

課程標(biāo)準(zhǔn)是規(guī)定某一學(xué)科的課程性質(zhì)、課程目標(biāo)、內(nèi)容目標(biāo)、實(shí)施建議的教學(xué)指導(dǎo)性文件。就是對(duì)學(xué)生在經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)后應(yīng)該知道什么和能做什么的界定和表述。由于外貿(mào)單證實(shí)務(wù)課程是一門實(shí)踐性和職業(yè)性較強(qiáng)的課程，所以在制定課程標(biāo)準(zhǔn)過(guò)程中，充分的對(duì)企業(yè)的單證業(yè)務(wù)進(jìn)行了調(diào)研，形成了一手資料，在系統(tǒng)整理的基礎(chǔ)上，形成了本門課程的典型的工作任務(wù)，共分為13個(gè)基本任務(wù)，1個(gè)綜合單證業(yè)務(wù)。任務(wù)的劃分以實(shí)踐業(yè)務(wù)中事件的發(fā)生順序?yàn)橐罁?jù)，以典型案例為線索，以職業(yè)規(guī)范為標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行。并且對(duì)每個(gè)任務(wù)的學(xué)時(shí)和內(nèi)容進(jìn)行界定，在考慮到課程交叉和課程特點(diǎn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行。具體任務(wù)分配如表1課程典型任務(wù)劃分表：

三、課程教學(xué)資源的建設(shè)

依據(jù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案的課程體系要求《外貿(mào)單證實(shí)務(wù)》課程建設(shè)資源包括：課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)單元設(shè)計(jì)、教學(xué)課件、課程設(shè)計(jì)指導(dǎo)書、單證資源、案例資源、動(dòng)畫資源、綜合考核系統(tǒng)等。

四、課程教學(xué)實(shí)踐的探索

1.課程教學(xué)方法的應(yīng)用

針對(duì)高職學(xué)生，有部分學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)較差，在學(xué)習(xí)此類專業(yè)課程時(shí)，感覺(jué)望而生畏，其實(shí)對(duì)于單證業(yè)務(wù)來(lái)講，英文知識(shí)不可或缺，但是并不要求有多高的水平，應(yīng)為單證的制作是按照相應(yīng)的格式和規(guī)范進(jìn)行的，非常有跡可循，所以在教學(xué)過(guò)程中，可以教學(xué)生用“替代法”來(lái)時(shí)學(xué)習(xí)單證知識(shí)。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)就是把英文單證中出現(xiàn)頻率比較高的詞用一個(gè)你非常熟悉的文字或者字母來(lái)代替，這樣就可以把難學(xué)的英文單證劃分為幾個(gè)區(qū)域，進(jìn)行認(rèn)知，經(jīng)過(guò)反復(fù)的練習(xí)，再還原原文。在案例運(yùn)用方面，采用企業(yè)真實(shí)案例，能夠使學(xué)生有身臨其境的感覺(jué)，對(duì)每個(gè)練習(xí)都提高重視程度，強(qiáng)調(diào)職業(yè)性的訓(xùn)練。考核方式方面可以多樣化，注重過(guò)程考核，降低期末考試的分值，讓學(xué)生注重平時(shí)訓(xùn)練，養(yǎng)成良好的職業(yè)習(xí)慣。

2.課程教學(xué)效果的檢驗(yàn)

課程教學(xué)效果的檢驗(yàn)大概分為兩個(gè)部分，一個(gè)是校內(nèi)的檢驗(yàn)，另一部分為校外的應(yīng)用實(shí)踐。校內(nèi)在課程的結(jié)課后，專業(yè)會(huì)安排一次大范圍的國(guó)際貿(mào)易單證技能競(jìng)賽，對(duì)課程的學(xué)習(xí)成果予以鞏固和提高，達(dá)到以賽促練、以賽促學(xué)的目的，校外指導(dǎo)教師進(jìn)行全程指導(dǎo)和點(diǎn)評(píng)。在校外，學(xué)生在大三下半年會(huì)有校外頂崗實(shí)習(xí)，學(xué)生可以選擇外貿(mào)企業(yè)作為實(shí)習(xí)單位，參與實(shí)際業(yè)務(wù)，進(jìn)行制單和審單業(yè)務(wù)，提高專業(yè)制單能力和水平。

五、教學(xué)效果評(píng)價(jià)與反思

實(shí)踐是檢驗(yàn)整理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生參加技能大賽能夠暴漏出一些學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的弱點(diǎn)，教師在教學(xué)過(guò)程中的一些盲點(diǎn)；學(xué)生企業(yè)實(shí)習(xí)能夠總結(jié)出一些經(jīng)驗(yàn)和方法；通過(guò)以上兩個(gè)方面，專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)會(huì)對(duì)課程不斷的進(jìn)行調(diào)整和完善，對(duì)課程標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行研討、修訂，摒棄不符合專業(yè)教學(xué)實(shí)踐的內(nèi)容和方法，不斷創(chuàng)新，跟上時(shí)代和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，更好的為區(qū)域化經(jīng)濟(jì)的發(fā)展服務(wù)，培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的外貿(mào)單證人才。

【參考文獻(xiàn)】

[1]程文吉.基于工作過(guò)程的外貿(mào)單證制作與流轉(zhuǎn)課程教學(xué)實(shí)施研究[J].對(duì)外經(jīng)貿(mào)，2014年05期

[2]侍作芬.高職高專《外貿(mào)單證實(shí)務(wù)》課程改革探討[J].商業(yè)經(jīng)濟(jì)，2010年7期

（基金項(xiàng)目：遼寧省交通高等專科學(xué)校；項(xiàng)目名稱：報(bào)關(guān)與國(guó)際貨運(yùn)專業(yè)教學(xué)資源包建設(shè)；項(xiàng)目主持人：皇甫艷東；項(xiàng)目編號(hào)：交教研2015JY08）