延安紅色資源運用于大學生社會主義核心價值觀教育研究

【摘 要】黨中央在延安的十三年歲月，是中國共產黨輝煌革命史中最為重要的篇章，它誕生了寶貴的延安精神，留下了豐富的紅色資源。本文梳理了延安紅色資源的獨特內涵，分析其與大學生社會主義核心價值觀教育的關系，闡述延安紅色資源在大學生社會主義核心價值觀教育中的運用。

【關鍵詞】社會主義核心價值觀；延安紅色資源；大學生；培育

一、延安紅色資源的內涵

（一）紅色資源的內涵

紅色資源是指中國共產黨領導中國各族人民在革命斗爭和建設實踐中所形成的偉大革命精神及其載體。從內容上來看，其主要分為兩個方面：一方面，紅色資源表現為具體的物質形態，主要包括革命仁人志士在長期的革命斗爭和建設時期所留存下來的遺址、博物館、紀念館、烈士公墓、文化作品等物質載體；另一方面，紅色資源又涵蓋了抽象的非物質文化資源，主要包括中國共產黨領導全國各族人民在革命和社會主義建設中逐步形成的以愛國主義為核心的自力更生、艱苦奮斗、勤勞勇敢、的偉大民族精神，以及革命時期解決困難的知識、信仰、價值、精神、制度和規范等。

（二）延安紅色資源的內涵

延安在中國共產黨的革命征途中占據著重要的歷史地位。黨中央在延安的13年里所留下的紅色資源，有著極其豐富的內涵。在物質形式方面，延安有著眾多珍貴的革命文化遺址，涵蓋了中共中央駐地、陜甘寧邊區、工廠及公營企業、文化衛生機關、金融貿易、重要戰役等方面。如楊家嶺舊址、棗園舊址、中央黨校舊址、抗大舊址、新華通訊社舊址、青化砭戰役遺址的等。在精神形式方面，延安十三年留給我們更為寶貴的是優秀的革命傳統、優良作風和革命精神。如“毫不利己，專門利人”的白求恩精神、“一輩子總是做好事”的吳玉章精神、全心全意為人民服務的張思德精神、南泥灣精神、延安整風精神等等。

二、延安紅色資源與社會主義核心價值觀教育的關系

（一）延安紅色資源體現著社會主義核心價值觀培育的價值取向

延安紅色資源是中國共產黨在馬克思主義思想指導下，在革命戰爭時期所形成的文化結晶和文化遺產，具有濃厚的中國特色。特別重視理想信念的引領作用，特別重視精神品格的支撐作用，延安紅色資源體現著社會主義核心價值觀培育的精神依托和理想信念。這種精神依托和理想信念突出表現在越是因難時期，共產黨人對革命的信仰越執著、革命的意志越堅定，為了實現偉大的理想和奮斗日標，敢于拼搏，甘于奉獻，勇于犧牲。延安紅色資源是中華民族特有的英勇頑強、敢于戰斗、寧死不屈、不畏艱險的戰斗精神的凝結。中國共產黨領導中國人民不斷從勝利走向勝利的輝煌歷程，就是一代又一代先烈在這種精神激勵下書寫的光輝篇章。

（二）延安紅色資源具有社會主義核心價值觀培育的特質

大學生社會主義核心價值觀培育，需要不斷吸收延安紅色資源的營養和力量。中國共產黨從建立到不斷發展壯大，有她內在的紅色資源，不斷地為她的發展和壯大提供精神營養，這就是在長期奮斗中，淬煉的先進本質、思想路線、光榮傳統和優良作風。當下，延安紅色資源為當前社會主義核心價值觀培育提供正能量。伴隨于歷史長河的延安紅色資源，是我們情感的依附、精神的歸宿，當年革命先輩之所以能在危亡和艱難困苦中絕處逢生，靠的就是延安紅色資源所蘊含的堅定信仰和獻身精神，因此倡導核心價值觀意義重大。

三、延安紅色資源在大學生社會主義核心價值觀教育中的運用

紅色資源在大學生社會主義核心價值觀教育中起著不可或缺的作用，如何挖掘延安紅色資源，充分發揮其應有的教育功能，可以考慮從以下幾個方面入手。

（一）把延安紅色資源作為重要內容，融入高校思想政治教育中

思想政治教育是大學教學中的必修課，是大學生學習社會主義核心價值觀的重要平臺。各大高校應充分利用該平臺，將寶貴的延安紅色文化資源納入社會主義核心價值觀教育中，制定出切實可行的方案并加以認真實施。將社會主義核心價值觀教育延伸到課外，探索新穎多樣的教學方式。社會主義核心價值觀教育是提高大學生思想政治覺悟的主要陣地，傳統的教學方式僅僅將學習局限于課堂之上，這樣會造成思想政治的教育難以深化及吸引到學生的興趣。應當將對學生的思想政治教育延伸到課堂之外，例如去紀念館，革命舊址等紅色遺址去參觀學習，看望老紅軍，觀看紅色主題演出和紅色電影，如紅色歌舞表演《延安頌》《延安保育院》等，這些具有精美舞臺效果的演出有極強的表現力，更能感染人的情緒。

（二）完善延安紅色遺產的資源體系，設立大學生社會主義核心價值觀教育基地

高校在對學生進行思想政治教育的過程中，可以嘗試探索出新型的延安紅色資源教育教學模式，并結合院校自身的實際情況，形成一條可實行的可復制的道路方法。將一些紀念館、遺址作為學校的德育基地，當地政府應當牽頭去實現這些館所與學校的長期友好合作，為高效的德育教育提供便利和教學平臺。同時，高校應當重視對延安紅色資源的研究，及時將研究的理論成果推廣利用于教學之中，形成不斷完善不斷更新的紅色資源教學機制。

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