《職業(yè)技能鑒定初、中級考核試題庫》項目的應(yīng)用研究

摘 "要：職業(yè)技能鑒定是一項基于職業(yè)技能水平的考核活動，屬于標準參照型考試。它是由考試考核機構(gòu)對勞動者從事某種職業(yè)所應(yīng)掌握的技術(shù)理論知識和實際操作能力做出客觀的測量和評價。為了深化培訓(xùn)教學(xué)改革，推動職業(yè)技能鑒定實行自動化、無紙化考核制度，不斷提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，特制定本試題庫（試卷庫）項目的應(yīng)用研究。

關(guān)鍵詞：職業(yè)技能鑒定;理論知識;實際操作能力

職業(yè)技能鑒定考試是整個教學(xué)職業(yè)培訓(xùn)過程中的重要環(huán)節(jié)，隨著計算機科學(xué)的迅速發(fā)展和廣泛運用，利用計算機建立試題庫，實現(xiàn)計算機自動選題組卷，是實現(xiàn)考試規(guī)范化、科學(xué)化的重要措施。

職業(yè)技能鑒定的主要內(nèi)容包括：職業(yè)知識、操作技能和職業(yè)道德三個方面。這些內(nèi)容是依據(jù)國家職業(yè)（技能）標準、職業(yè)技能鑒定規(guī)范（即考試大綱）和相應(yīng)教材來確定的，并通過編制試卷來進行鑒定考核。職業(yè)知識要求考試一般采用筆試，操作技能要求考核一般采用現(xiàn)場操作加工典型工件、生產(chǎn)作業(yè)項目、模擬操作等方式進行。

從國外研究現(xiàn)狀來看，在職業(yè)技術(shù)教育中實行職業(yè)資格認證，國際上已經(jīng)是一種比較成熟的習(xí)慣做法。

英國早在1986年就在全國各類企業(yè)中推行國家職業(yè)資格證書制度。德國職業(yè)教育的“雙證”一體化，實現(xiàn)了“職業(yè)資格證書與教育學(xué)歷證書的集成模式”的動態(tài)勾通。澳大利亞的職業(yè)技術(shù)和繼續(xù)教育TAFE（Technical And Further Education），搭建起高中、高職教育和高等教育之間的“立交橋”，使不同層次、不同形式的教育相互溝通、補充和交叉，形成具有梯次結(jié)構(gòu)的教育網(wǎng)絡(luò)。

在目前的教育改革中，為職業(yè)技能鑒定考試組建試題庫，加強試題庫的建設(shè)與完善，對鑒定課程考試、教學(xué)方法的改革和提高教學(xué)質(zhì)量以及實施素質(zhì)教育等都具有十分重要的意義，主要體現(xiàn)在以下四個方面：

第一，提高考試的效度。

題庫可以對試題進行有效的保密，因為題庫量很大，組卷時按條件隨機組卷，猜題押寶命中概率很小。提高了試卷的保密程度，從而進一步提高了考試的效果，充分體現(xiàn)出考試的嚴肅性和公平性。

第二，促進課程考試方法改革。

對職業(yè)資格鑒定考核來說，根據(jù)教學(xué)特點和市場需求，強調(diào)的是動手能力和實踐能力，因此課程考試改革可從以下幾種模式入手：教考分離考試模式;理論聯(lián)系實際考試模式;實際操作水平考試模式。

第三，促進教學(xué)方法改革。

以試題庫的試題為導(dǎo)向，引導(dǎo)學(xué)生采取集體討論法或者自主授課法進行學(xué)習(xí)，不但可以促使學(xué)生進行獨立思考，而且更關(guān)鍵的是培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)的能力。

第四，促進教師與學(xué)生共同提高。

教師事先無法預(yù)知考試的題目，這就使教師在教學(xué)過程中嚴格執(zhí)行教學(xué)大綱，認真按教學(xué)計劃進行授課，給學(xué)生布置足額的作業(yè)，組織全面復(fù)習(xí)，從而促進教師不斷提高教學(xué)水平。

本試題庫系統(tǒng)具體需要實現(xiàn)的功能有以下幾個方面：

（1）職業(yè)資格鑒定考核試題錄入功能;

（2）職業(yè)資格鑒定考核題庫管理功能;

（3）職業(yè)資格鑒定考核自動組卷和試卷輸出功能;

（4）職業(yè)資格鑒定考核用戶管理功能。

職業(yè)技能鑒定初、中級考核試題庫項目的研究，將試題管理、試卷生成集為一體，最后的考核將以理論教學(xué)和實際操作考核相結(jié)合的方式，將大量的考核試題分為難、中、易三種類型，按照一定的比例隨機抽題。使得教師所教知識點更加的專業(yè)和廣泛，也使得考生的考核更加的公正客觀。

此項目研究需要解決的一些問題有幾個方面：關(guān)于職業(yè)技能鑒定初、中級考核試題的項目分析設(shè)計;關(guān)于職業(yè)技能鑒定初、中級考核試題題庫的建立管理;以及關(guān)于職業(yè)技能鑒定初、中級考核試題后臺維護。

職業(yè)資格證書制度是勞動就業(yè)制度的一項重要內(nèi)容，也是一種特殊形式的國家考試制度。本系統(tǒng)的研究主要就是針對參加國家職業(yè)資格鑒定技能的學(xué)員而設(shè)計的考核。教師的教授根據(jù)教學(xué)大綱以及大量的理論考核試題和實踐考核試題來講解，學(xué)員考核時，由題庫隨機抽題，真正做到公正、客觀。

從各個因素考慮，職業(yè)技能鑒定試題庫項目的研究結(jié)合實際應(yīng)用。沒有花哨的功能做秀，完全滿足用戶需求。是學(xué)校、企業(yè)、培訓(xùn)機構(gòu)最明智的選擇。

參考文獻：

[1] 庫奇、馬琳、楊旭，Java的應(yīng)用與開發(fā)[M].北京電子工業(yè)出版社，2002.06

[2] 劉曉林，B/S通用題庫考試系統(tǒng)的設(shè)計與實現(xiàn)[D].湖南大學(xué)（碩士學(xué)位論文），2005