在中學語文教學中滲透法制教育

隨著改革開放的不斷深入，經濟的不斷發展，很多學生的家長外出打工、做生意等，他們無暇顧及自己的子女，這就出現了大量的“留守”青少年兒童，從而帶來一系列的教育問題。這些學生由于家庭不和睦、父母離異、缺少父母的關愛等，帶來的教育問題不容忽視。他們的年齡在12歲到16歲之間，有的自制力差，好奇心強，模仿力強，稍有不慎，就會違規違紀甚至違法。這些學生先由犯“小錯”開始：曠課、抽煙、喝酒、賭錢、夜不歸寢等，到攜帶管制刀具、上網閱讀傳播黃色淫穢刊物音像制品、打架斗毆、出入游戲廳歌舞廳、吸毒等。目前，青少年學生犯罪時有發生，并呈上升趨勢，特點是低齡化、團伙化，危害社會程度比較嚴重。雖然導致青少年學生走上違法犯罪道路的原因是多方面的，但首當其沖的是學生的法制觀念淡薄。所以，對青少年學生的教育，決不能忽視道德品質和法制教育，加強中小學生的法制教育，規范學生的不良言行，具有相當的重要性、必要性和緊迫性。

語文是一門基礎學科，承載傳播科學文化知識和人文教育的功能，是進行思想教育、滲透法制教育最理想的平臺。在語文教學中，充分合理科學地利用課程資料滲透法制教育，能使學生在學習語文的同時，加強法制教育，并反過來促進語文的學習。因此，教師在語文教學中，要根據課文的內容，從各個角度滲透法制教育。

那么，教師在語文教學中如何滲透法制教育呢？

一、利用課本資源滲透法制教育

在開始語文教學之前，教師要研究課文內容，并與法制教育相聯系，通過多媒體讓學生了解更多的法制知識。例如，在教學《社戲》和《孔乙己》時，講到小孩子偷豆、孔乙己偷書時，就要特別指出：偷盜行為是不對的，是違法的。他們的行為違反了《中華人民共和國治安處罰條例》，應該接受治安處罰，學生不要盲目地去模仿，去偷竊、騙取、搶奪他人的財物等。再如，在教學《魯提轄拳打鎮關西》時，魯智深“三拳”打死鎮關西，體現出主人公嫉惡如仇、懲惡揚善的俠義精神，這是值得肯定的，但是，他的這種行為違反了《中華人民共和國刑法》。現在，作為青少年學生，要敢于同壞人壞事做斗爭，但要用法律的武器捍衛正義，要依法行事，要正確對待，不可魯莽行事。

二、充分科學合理地利用語文實踐活動滲透法制教育

開展豐富多彩的語文活動，是語文教學的重要特色。《語文新課程標準》指出：“語文綜合性學習可以加強語文課程與其他課程以及與生活的聯系，促進學生語文素養的整體推進和協調發展。”

（一）利用課本資源，創設情境，滲透法制教育。例如，在學《威尼斯商人》后，在班上模擬“法庭審案”，再現原、被告雙方激烈的法庭辯論的全過程，在緊張激烈的沖突中，讓學生體會法律的神圣與公正。這樣，不僅提高了學生學習語文的興趣，鍛煉了學生的語言表達和思維能力，也增強了學生的法制意識。

（二）開展口語交際訓練，滲透法制教育。引用生活中的、報刊上的、電視上的那些違法犯罪的事件，組織學生進行講故事等口語交際。例如，交通肇事案件，讓學生了解《交通道路安全法》，教育學生一定要遵守交通規則。

（三）組織各種各樣有意義的比賽，滲透法制教育。開展“文明美德伴我成長”演講比賽，進行出黑板報比賽，等等，讓學生在活動中增長知識，規范自己的言行。

（四）組織學生寫調查報告，滲透法制教育。在《斑羚飛渡》的教學中，引導學生思考，造成這場動物悲劇是誰？從而引出《野生動物保護法》中禁止獵殺野生動物的相關條例，他們的這種行為違反了《中華人民共和國野生動物保護法》。然后，組織學生調查稀有動物被滅絕、古文物和生態環境被破壞等的原因，讓學生查找資料，寫出調查報告，并正確引導學生查找相關的法律知識。

（五）利用作文教學，滲透法制教育。葉圣陶先生指出：作文教學思想的精髓就是“教作文與教做人的統一”。法治教育其實就是指導學生怎樣生活、怎樣做人的，只有和生活情境結合起來，才能產生教育本身所能產生的作用。在作文教學中滲透法制事件，引導學生思考、分析、正確認識發生在生活中的一些現象，特別是那些不文明、不規范的行為和一些違法犯罪行為，通過作文讓學生表達出來。教師有針對性地進行引導和法制教育，不僅可以深化學生的思想認識，提高學生的作文水平，而且還可以規范學生的言行。

綜上所述，通過語文教學，對學生進行充分、合理、科學的法制教育，能使學生增強法制觀念，能全面提高學生的綜合素質。只有讓學生受到良好的法制教育，才能為學生的身心健康打下堅實的基礎。只有這樣，從青少年學生抓起，才能創建和諧文明的法制社會，中國的明天才會更加和諧美好！