創新型高校教師隊伍建設機制與對策

[摘要]文章闡述了創新型教師的基本含義和注重創新型高校教師隊伍建設的重要性，并結合高校實際情況提出創新型高校教師隊伍建設的對策：多角度切入制定合理的建設機制；構建創新型教師團隊，促進教師集體成長；培養教師創新教育教學方法的自覺性；加強教師職業道德修養。

[關鍵詞]創新型 高校教師隊伍 建設機制

[作者簡介]焦振豹（1981- ），男，江蘇連云港人，江蘇工程職業技術學院人事處，助理研究員、經濟師，碩士，研究方向為人力資源管理、教師教育。（江蘇 南通 226007）

[中圖分類號]G645 [文獻標識碼]A [文章編號]1004-3985（2016）10-0068-02

在整個社會發展歷程中，人才是最為重要的影響因素。創新型人才培養的重點在于實施創新型教育，教師若故步自封、思想守舊則會使創新教育的發展步履維艱，因此建設一支創新型師資隊伍是實施創新教育的必然要求。

一、創新型教師的基本含義

創新是社會進步的靈魂，是我國現代化教育改革的需要。創新型人才的培養需要創新型教師。創新型教師指的是擁有豐富知識儲備，且具有一定創新精神和創新能力的教師。創新型教師必須具有以下素養：（1）淵博的知識儲備和扎實的理論基礎。創新需要在相當的知識儲備基礎上來進行，所以作為創新型教師在日常工作中應不斷學習，多思考、多總結，大膽嘗試新的教學模式，構建獨特的知識框架體系。（2）一定的質疑能力。作為創新型教師在工作中應大膽質疑，對存在的問題進行深入分析并提出自己獨到的見解；應具備不畏權威的勇氣，敢于迎接困難。（3）一定的探索能力。作為創新型教師在工作中提出問題后應善于使用新思路、新方法解決問題。

二、注重創新型高校教師隊伍建設的重要性

（一）促進高等教育內涵式發展的基本要求

我國教育部門提出深化教育體制改革的要求，這就需要針對高等教育內涵式發展開展改革工作。隨著我國教育體制和模式改革的不斷推進，具有較高層次的辦學理念和擁有高素養的創新型師資隊伍已成為衡量一所高校教育教學質量的重要依據。高校應強化創新型師資隊伍建設，大膽改革人事管理制度，營造人人參與、積極創新的校園氛圍。

（二）提高高校人才培養質量的關鍵

為了提高人才培養質量，近年來教育部針對高校開展了綜合評估與檢查工作。在評估中不僅對學生的綜合素質進行評價，還對師資隊伍建設水平進行檢查，這充分說明國家對創新型師資隊伍建設的重視程度。各大高校需要結合實際情況，制定出相應的教學改革方案，走特色鮮明的辦學之路，這樣才能持續、快速、健康地發展。

三、加強創新型高校教師隊伍建設的對策

（一）多角度切入，制定合理的建設機制

創新型高校教師隊伍建設除了需要教師自身層面的努力外，還需要高校管理層面制定科學合理的政策。

1.優化教師資源配置。在這個環節中，應該結合高校自身的實際情況，積極構建吸納創新型教師的機制。吸納創新型教師的主要目的是，為創新型教師隊伍建設提供人才儲備。有了新的優秀教師的加入，才能改善教師隊伍的整體結構。高校相關部門加大對各個專業的教師崗位分析，搞好高校教師團隊建設，協調解決教學與科研之間的矛盾，促進教學與科研一體化，真正實現教師資源最優化配置。通過不斷地對教師資源進行優化配置，才能有效提升教師的使用效益。同時，高校還應制定競爭淘汰機制，讓更多有利于高校發展的優秀教師留下來，逐步淘汰不適合高校發展的教師，從而有效提升教師隊伍的創新水平。

2.加強對教師創新能力的培訓。在這個環節中，應該重點培養教師的創新意識、創新能力等。首先，高校結合教師資源的特點以及學校自身發展需求，制定出以創新為導向的績效考核指標體系，通過客觀、合理的考核體系對教師隊伍的創新水平進行公平評價。在考核時，注重考核過程，對考核結果進行綜合性考量，并對教師隊伍的創新成果給予充分肯定，這樣才能有效提升教師對創新工作的認同感。此外，配套相應的激勵機制，以創新為導向來設計薪酬分配方案，從而激發教師隊伍的創新潛能。

其次，教師培訓是創新型教師隊伍建設的一項關鍵工作。通過優化培訓模式以及調整培訓內容，讓教師培訓工作成為師資隊伍創新能力培養的一項長效機制。對于教師培訓還應進行跟蹤管理，讓教師在不斷學習中提高自己。同時，結合之前所提及的激勵機制，增強教師的自主培訓意識，讓教師根據自身需求來選擇合適的培訓方向。高校還需要為教師隊伍建設提供強有力的物質支持，如可以通過多渠道籌措經費，確保培訓經費的落實。

3.營造良好的校園環境。這個環節的工作可以從兩個方面來進行：第一，營造終身學習的氛圍。教師應該具有終身學習的意識，通過持續學習來提高自身的創新能力。高校管理者在全校范圍內營造終身學習的氛圍，以促進教師專業化發展。第二，營建優秀的校園文化。優秀的教學基于優秀的校園文化，沒有優秀的校園文化不可能創造出優秀的教學成果，應當注重優秀校園文化的形成。高校管理者要加強對創新型教師隊伍的柔性管理，通過不斷引進創新型人才來為教師隊伍注入新興力量，讓教師隊伍具有較強的創新活力。

（二）構建創新型教師團隊，促進教師集體成長

教師創新活動是一項繁雜的實踐活動。高校應該結合自身的辦學特色，對教師進行積極引導，鼓勵教師參與到創新活動中。在這個環節中，高校要對學校的教師資源進行專業化分析，進行優化配置；同時，加大對學科研究經費的投入力度，健全相關制度，從而打造一支具有較強凝聚力的創新型教師隊伍。

（三）培養教師創新教育教學方法的自覺性

高校教師群體是由多元化人才構成的集體。學校以及相關教育部門應該加強對教師群體的引導，讓其意識到創新型人才培養與傳統服務型人才培養的區別，從而自覺地進行教學方法改革。（1）引導學生開展自學。創新型高校教師應該打破傳統教學模式，及時調整教學方式方法，讓學生在教師的引導下學會如何學習。在實際教學過程中，教師為學生指出學習的重點與方向，引導學生以自學的形式來開展學習；同時，結合實際學情激發學生的求知欲，重點培養學生發現問題、分析問題以及解決問題的能力。（2）加強實踐教學。社會實踐活動是培養學生創新精神和實踐能力、提升學生綜合素質的良好載體，是實施素質教育的一種良好形式。學校應該加強與社會各界的聯系，為學生提供更多的實踐活動機會。（3）研教結合。高校教師應在開展教學工作之余積極主動地投入到科研工作中，實現研教結合的工作模式。通過教學與科研兩者之間的促進作用，教師能夠與時俱進，將最新的知識傳授給學生。學校對科研工作進行合理規劃，并且對所需經費加大投入，從而確保學科建設平臺的順利創建，打造一個和諧、嚴謹、穩定的學術氛圍，有效促進教師科研能力的提升。

（四）加強教師職業道德修養

對于創新型高校教師而言，必須具備高尚的職業道德修養。經過多年的教學實踐筆者發現，許多教師在教學過程中，不僅是將自身所具備的學科專業知識傳授給學生，同時還以高尚的職業道德修養來對學生產生潛移默化的影響。這里的職業道德修養指的是，教師對待科學的態度。教師既要以嚴謹、求實、奉獻的態度進行科學研究，還要以知識至上、真理至上的教學風格為學生營造一種良好的學習風氣，從而讓學生樹立正確的價值觀念以及終身學習的意識，為以后步入社會打下堅實基礎。

四、結語

總而言之，創新型高校教師隊伍建設是當前各大院校的一項重要任務。高校只有結合自身的辦學特色來制定合理的政策，才能構建專業化的創新型教師隊伍。

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