社會主義核心價值體系融入高中德育教育的實踐

摘 要：近些年以來，隨著社會及經(jīng)濟的迅速發(fā)展，一系列的不良現(xiàn)象、不健全的價值觀逐漸的侵入到校園當中，對青少年價值觀的形成和身心健康帶來了負面性影響。在高中德育工作中融入社會主義核心價值體系可謂是各所學校十分迫切的戰(zhàn)略性任務。本文將主要探討社會主義核心價值體系融入高中德育教育的實踐。

關鍵詞：社會主義核心價值體系；高中德育；教育

核心價值觀是社會核心價值體系基本理念的統(tǒng)一體，直接反映核心價值體系的本質(zhì)規(guī)定性，貫穿于社會核心價值體系基本內(nèi)容的各個方面。社會主義核心價值觀是社會主義核心價值體系最深層的精神內(nèi)核，是現(xiàn)階段全國人民對社會主義核心價值觀具體內(nèi)容的最大公約數(shù)的表述，具有強大的感召力、凝聚力和引導力。黨的十八大報告關于社會主義核心價值觀的表述，對社會主義核心價值體系基本內(nèi)容進行了凝練，是重要理論創(chuàng)新成果。

一、高中德育教育的內(nèi)涵

廣義的德育指所有有目的、有計劃地對社會成員在政治、思想與道德等方面施加影響的活動，包括社會德育、社區(qū)德育、學校德育和家庭德育等方面，狹義的德育專指學校德育。學校德育是指教育者按照一定的社會或階級要求，有目的、有計劃、有系統(tǒng)地對受教育者施加思想、政治和道德等方面的影響，并通過受教育者積極的認識、體驗與踐行，以使其形成一定社會與階級所需要的品德的教育活動，即教育者有目的地培養(yǎng)受教育者品德的活動。

二、高中德育中融入社會主義核心價值體系存在的問題

在高中德育工作中融入社會主義核心價值體系，有些學校所設置的教育內(nèi)容經(jīng)常性地與實際脫離，抽象性非常強，學生根本無法提起學習的興趣，更無法和學生的內(nèi)心世界產(chǎn)生共鳴，因而教育效果十分不理想。思想政治課程是高中德育中融入社會主義核心價值體系的一大重要途徑，其教學成效對于學生是否認同社會主義核心價值體系、認同度的高低具有重要意義。但是，大量的調(diào)查表明，絕大部分的學生普遍認為思想政治課程在實際教學中存在著非常多的問題，教學效果有待提升。雖然很多高中學生非常重視社會主義核心價值體系，并且將其作為德育工作的一項重大任務，并且紛紛舉辦了各種各樣的活動來促使社會主義核心價值體系逐漸的進入課堂，讓學生融會貫通，然而，學校只是一味的追求短期的教學效果，忽視了學生的接受能力和學習興趣，引起學生的抵觸和反感，導致教育效果的低下。

除此之外，學生對社會主義核心價值體系的踐行能力相對較差，我們都知道，要想真正地在德育中融入社會主義核心價值體系，接受是基礎，踐行是關鍵，但“知而不行”“知行不一”，現(xiàn)階段高中學生看待社會主義核心價值體系的一種常見狀態(tài)。出現(xiàn)上述問題的原因就在于，學校并未切實將社會主義核心價值體系的特殊性和精神實質(zhì)把握好，并且校園文化載體建設滯后，再加上學生的價值極易受到社會環(huán)境的影響，這便導致教育效果欠佳。

三、社會主義核心價值體系融入高中德育教育的途徑

（一）把社會主義核心價值體系教育滲透到德育課堂之中

初中的思想品德課、高中的思想政治課，是引導學生學習、領會社會主義核心價值體系科學內(nèi)涵和精神實質(zhì)的主渠道。要堅持貼近實際、貼近生活、貼近學生，針對中學生不同年齡段生理心理特點和認知水平，融入馬克思主義基本原理的教育、理想信念教育，使學生自覺地運用唯物辯證法去觀察問題、思考問題、處理問題。要改變那種單一說教、灌輸?shù)姆绞剑瑒?chuàng)設各種豐富多彩的情境，讓學生親身體驗情境，在合作交流中受教育。充分挖掘思想品德課和政治課蘊含的社會主義核心價值體系教育資源，把知識傳授與理論普及結合起來；還要建立好以社會主義核心價值體系為精神內(nèi)核的學生綜合素質(zhì)評價和畢業(yè)資格認定機制。讓廣大中學生品嘗到學習、踐行社會主義核心價值體系的喜悅。

（二）把社會主義核心價值體系教育融入各類德育主題實踐活動之中

在開展重大節(jié)日活動中弘揚以愛國主義為核心的民族精神，運用知識競賽、演講比賽、主題征文、國旗下的講話等形式弘揚以改革創(chuàng)新為核心的時代精神。組織開展健康有趣的興趣小組和社團活動，積極引導廣大中學生走出校園，參與公益活動和志愿服務，升華對社會主義核心價值體系的體驗感受和認知理解。以社會主義核心價值體系為主導，積極開展學生心理健康教育。中學階段可以說是學生最躁動不安的一個時期，也是各種心理負擔最為沉重的一個時期。要利用多種渠道加強學生心理健康教育，開展學生心理咨詢和心理疏導，引導學生用辯證的發(fā)展的眼光觀察世界，客觀冷靜地分析社會現(xiàn)象，用平和的心態(tài)、寬廣的胸懷待人接物，促進學生身心健康成長。

（三）重視思政課改革，夯實課程陣地

思政課是融入社會主義核心價值體系的主要途徑，所以應當將這一陣地夯實。通過思政課的學習，高中學生能夠了解共產(chǎn)主義和馬克思列寧主義的理論知識，了解國家決策機制與政治體系，對共產(chǎn)黨產(chǎn)生深刻的情感與正確的認識，并且逐步形成責任意識、榮辱意識、民族意識乃至國家意識。一方面，教育內(nèi)容要保證重點突出，要結合高中學生自身的思想特征，在課程中有機融入社會主義核心價值體系，同時要予以著重闡述；另一方面，要優(yōu)化思政課的教學設計，并且教學內(nèi)容應當與學生的思想狀況聯(lián)系起來，應當與學生迫切需求形成共鳴，激發(fā)學生的學習興趣，加大實踐教學力度，由此啟發(fā)學生不斷的思考，促進教育效果的增強，從而借助于思政課夯實社會主義核心價值體系融入高中德育的基礎。

四、結語

總而言之，在中學德育中將社會主義核心價值體系加以融入有著重要的現(xiàn)實意義和社會意義，所以，教育工作者應當針對具體現(xiàn)狀，盡快地采取切實可行的措施，從而通過社會主義核心價值體系的融入，為國家和社會培養(yǎng)出更為優(yōu)秀的建設者。

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