去爺爺奶奶家，Yes or No？

去爺爺奶奶家，Yes or No？

江蘇南通一讀者來信咨詢：女兒5歲，暑假想跟爺爺奶奶去山西老家待半個月。老公認為可以鍛煉一下孩子離開父母的獨立性。可我認為，爺爺奶奶平時就很遷就孩子，會被女兒牽著鼻子走，所以不贊成女兒去。我們現在因為這個問題而鬧矛盾，該如何解決？

答：三代同堂的家庭，一旦為孩子教育產生分歧，會弱化教育孩子的效果。你家孩子想跟爺爺爺奶奶回老家，爸爸的想法是有道理的，你的想法倒是值得討論。

家庭和諧是最省心省力的教育。祖孫相處，祖父母扮演的角色往往是關懷者，為子女者要對老人有足夠的尊敬，相信祖父母也能成為孩子最好的“玩伴”。如果因為教育問題，不讓老人跟孫女接觸，既不符合家庭倫理，也會讓祖父母懷疑自身價值，容易產生不理智的做法，很難與兒子兒媳同心協力教育孩子。

讓孩子跟祖父母生活一段時間，一定能給孩子提供更多學習的機會。祖父母的慈愛、勤勞、善良，都可以讓孩子真切地感受到。研究發現，與孫輩生活在一起的老人更加積極樂觀，而他們的孫輩往往更活潑，更健康，思維更敏捷。盡管放心地把孩子交給祖父母“養”，“教”的責任由我們父母來承擔。事實證明，下一代的成長并沒有我們擔憂得那么糟糕，最該擔心和反思的恰恰是我們父母自己。

父母的態度決定了孩子成長的高度，夫妻是倫理關系，不是“論理”關系！爸爸在其中要起到調節作用。可以與祖父母約法三章，坦白地把孩子的教養原則說出來，不因溺愛而弱化了孩子成長所需要的最重要的資產之一——自律；與妻子取得共識，讓祖孫愉快地生活一段時間，等孩子回來，你們會發現孩子又長大了。

想做的與該做的，孰先孰后？

湖南長沙一讀者來信咨詢：孩子上六年級，可能快進入青春逆反期。從學校回來后，總是要先做自己想做的事情，然后再做該做的作業。我跟他說，應該先把作業寫完，這樣才能保證自己的休息時間，但他就是不愿意。該怎么辦？

答：首先，孩子先玩再寫作業，這是很多家長都遇到過的問題，也是孩子成長過程中的正常問題，不必擔心。父母只要用心去“教”，無需用心去“急”。孩子出現問題時，恰恰是最好的教育契機。

第二，玩和學不應該是矛盾的，適當的放松能讓孩子的學習效率更高。事實表明，父母強硬地要求孩子寫完作業再去玩的做法，也會導致孩子形成“作業病”呢。從學校回來，吃點兒零食，聽會兒音樂，再以輕松的心態投入到學習之中，如果學習效率高了，豈不更好。

第三，父母想讓馬兒跑得快、跑得好，有時不一定需要馬鞭，但一定需要韁繩。孩子因為玩忘了該做的作業，甚至總是因晚做作業而影響休息，父母理應“介入”。介入的第一條是和孩子一起制定學習規矩，懂得什么事情重要，什么事情次要，慢慢學會自律，只有自律，才可以讓孩子在學習的路上走得更遠。當然，遵守規則在于“溫柔地堅持”，切莫急躁，逐步用孩子的自律替代建立的規矩。

第四，孩子不靜心，對父母的要求聽而不聞、不懂得取舍，表面上只是逆反、缺乏專注力，深層因素是父母對孩子生活細節的要求有欠缺，有可能是父母的一次次遷就導致的。孩子生活能力不足，邏輯順序就不清，經常分心，不聽從父母的正確教導，影響的不僅是學習成績，還會導致孩子對日常生活態度的冷漠。因此，父母不妨多陪伴孩子。陪伴孩子有沒有期限？有，直到孩子養成主動完成作業的良好習慣為止。

（作者系江蘇省家庭教育專家庫成員，南京市婦聯“母親學堂”特聘講師。）

編輯 朱璐