淺談大學(xué)班級建設(shè)

摘 要：大學(xué)班級建設(shè)不僅要發(fā)揮班干部的模范帶頭作用，更要充分發(fā)揮每一位學(xué)生在建設(shè)優(yōu)秀班級文化的自主性和創(chuàng)造性。在班級共同理想的指引下，經(jīng)過師生的共同努力從而形成班級團(tuán)體對每一個成員的吸引力，以及團(tuán)體成員之間相互依存、相互協(xié)調(diào)、相互團(tuán)結(jié)的集體力量。

關(guān)鍵詞：大學(xué)班級建設(shè)；管理制度

一、提高學(xué)生思想道德素質(zhì)

學(xué)生在社會各種消極因素的影響和沖擊下，觀念上、道德上產(chǎn)生了錯位和傾斜，使得青年學(xué)生的思想也發(fā)生了變化，主要表現(xiàn)為：

1.意識形態(tài)逆轉(zhuǎn)，理想追求淡化： 一些學(xué)生以自我價值的實(shí)現(xiàn)為核心，強(qiáng)調(diào)個體本位，社會、集體次之；在物質(zhì)和精神關(guān)系上，過分關(guān)注眼前的利益和發(fā)展，缺乏理想抱負(fù)。

2.自我意識膨脹，生活行為失準(zhǔn)：一些學(xué)生自我意識很強(qiáng)，做事都是我想怎么樣，忽視客觀條件和他人感受；考試作弊、誠信缺失、不注意公共衛(wèi)生、言談舉止不當(dāng)?shù)痊F(xiàn)象時有發(fā)生。

3.生活追求新潮，貪圖安逸享樂：生活上吃圖排場，穿圖高檔，玩圖多樣，相互攀比，超前消費(fèi)；而對勤儉節(jié)約、艱苦奮斗等傳統(tǒng)美德嗤之以鼻；學(xué)習(xí)上想走“捷徑”，缺乏刻苦專研精神，堅(jiān)持“分不在高，及格就行，學(xué)不在深，作弊則靈”的所謂學(xué)習(xí)態(tài)度。

以上種種，都不利于建設(shè)優(yōu)秀班級文化。因此，提高學(xué)生的思想境界和道德標(biāo)準(zhǔn)，重視學(xué)生的思政教育，培養(yǎng)學(xué)生意志品質(zhì)等至關(guān)重要。大學(xué)生應(yīng)適應(yīng)社會變化和發(fā)展，認(rèn)清使命；樹立崇高的理想，形成正確的世界觀、人生觀和價值觀；加強(qiáng)素質(zhì)修養(yǎng)，提高道德水平；注重知行統(tǒng)一，在踐履中學(xué)習(xí)。

二、突出班級集體觀念

集體力量與個人力量就好比江湖與蜉蝣，滄海與一粟，皓月千里與螢火之光；強(qiáng)之千百倍。俗話說：單絲不成線，獨(dú)木不成林。一塊磚只有堆砌在一起才能蓋起高樓大廈；一滴水只有融入大海才能獲得永存；同樣，一個人，也只有融入到集體的事業(yè)中才能實(shí)現(xiàn)個人的價值。

馬克思、恩格斯曾說：“只有在共同體中，個人才能獲得全面發(fā)展其才能的手段，也就是說，只有在共同體中才可能有個人自由。”、“在真正的共同體的條件下，各個人在自己的聯(lián)合中并通過這種聯(lián)合獲得自己的自由。”大學(xué)班級建設(shè)也是如此，個體和集體之間相輔相成、密不可分；個人通過為班級服務(wù)來實(shí)現(xiàn)個人價值，集體通過關(guān)心個人發(fā)展和成長來幫助個人樹立理想來實(shí)現(xiàn)社會價值。

總之，個人的自由發(fā)展離不開集體，集體是個人實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展的前提條件，集體又為個人的發(fā)展和價值的實(shí)現(xiàn)提供了必要的保障。同樣，集體的發(fā)展也離不開個人，集體中單個人的聰明才智和能力的充分發(fā)揮匯聚到一起，就形成了一股強(qiáng)大的力量，這股力量也是集體前進(jìn)和發(fā)展不竭的動力和源泉。的確，一個班集體的建設(shè)，需要每位學(xué)生付出真心，用實(shí)際行動去證明存在于一個優(yōu)秀班級的價值。“海納百川，有容乃大”；每位學(xué)生要以博大的胸襟、坦蕩的情懷、自強(qiáng)不息的精神、永不服輸?shù)捻g性，團(tuán)結(jié)互助，這樣才能揚(yáng)起和諧班級的風(fēng)帆，才能使班集體蓬勃向上、勇往直前。雁行千里排成行，團(tuán)結(jié)協(xié)作齊飛翔！

三、營造良好學(xué)習(xí)生活環(huán)境

班集體和人一樣，有靈魂。大學(xué)班級的靈魂就是——班級文化，它涉及到班級日常管理，班上學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活等方方面面。例如：班級規(guī)章制度的建立、學(xué)風(fēng)班風(fēng)的營造、教學(xué)壞境的凈化。

教室衛(wèi)生是班級的窗口，是文明的標(biāo)志，是創(chuàng)造良好學(xué)習(xí)氛圍最為基礎(chǔ)的要務(wù)。所以培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣和制訂嚴(yán)格的衛(wèi)生制度；人人參與，互相督促，是建設(shè)班級文化的首要任務(wù)。我們都知道班級教育中愛國主義教育是中心工作，行為規(guī)范教育是常規(guī)工作，合作教育是建立良好集體的基礎(chǔ)工作，班風(fēng)建設(shè)則是班級教育的支柱工作，個別教育又是集體教育的鞏固和發(fā)展。

擁有良好班風(fēng)的集體，應(yīng)該有正確的輿論導(dǎo)向，學(xué)校的教育理念、教學(xué)思想能順暢地下達(dá)、執(zhí)行；有嚴(yán)明的紀(jì)律，整潔的環(huán)境，濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，絕大多數(shù)學(xué)生在情感上認(rèn)同和依靠集體，自覺維護(hù)集體榮譽(yù)。良好班級文化是團(tuán)結(jié)和諧、健康向上的氛圍，是符合班級所有學(xué)生特點(diǎn)和需求的特色文化；宗旨都是為學(xué)生提供一個良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。同時需要班干部配合帶動學(xué)生，努力形成“比、學(xué)、趕、幫、超”的學(xué)習(xí)氛圍，并提倡勤儉節(jié)約的生活方式。

四、群策群力，健全班級管理制度

班干部是班集體的中堅(jiān)力量，班級建設(shè)的核心隊(duì)伍，輔導(dǎo)員的得力助手。班干部的選拔可以采用民主選舉方式，讓學(xué)生提名心目中的帶頭人，或者毛遂自薦，作競職演說，闡述自己的管理理念和具體方針。對當(dāng)選的班干部要按期對其進(jìn)行民主考評，考評對其工作態(tài)度是否認(rèn)真、負(fù)責(zé)；工作完成情況是否達(dá)標(biāo)；自身的工作操守是否經(jīng)得起考驗(yàn)。通過班干部與普通同學(xué)相互監(jiān)督，相互制約這種管理制度；達(dá)到人人參與，共同鍛煉，學(xué)生的組織管理能力也能得到普遍提高。另外，班級激勵機(jī)制也很重要，獎勵或懲罰可以幫助學(xué)生重新認(rèn)識自我。通過設(shè)立獎項(xiàng)，定期評獎，調(diào)動每一位學(xué)生的積極性和上進(jìn)心，點(diǎn)燃學(xué)生努力奮進(jìn)的星星之火，更多的為班級管理和建設(shè)貢獻(xiàn)自己的力量。

五、積極開展各類集體活動

大學(xué)生活豐富多彩，鼓勵學(xué)生要積極參加學(xué)校組織的各種文體、科技、社會實(shí)踐活動，主動參與班級的課外拓展活動和主題學(xué)習(xí)班會。這是提高班級凝聚力的重要途徑之一。例如：學(xué)生可以加入學(xué)生會或者各類社團(tuán)，來鍛煉自己的膽量和提高社交能力；也可以通過參加全民閱讀活動增長知識，豐富精神世界，陶冶情操；也可以選擇去青年自愿服務(wù)中心，照顧留守孩子和孤寡老人，增強(qiáng)社會責(zé)任感，奉獻(xiàn)愛心，快樂自己。班級內(nèi)部可以開展像“我為班級做件事”這類活動，上課不交頭接耳，便是為改變班級紀(jì)律做了一件事；各類競賽中獲得名次，便是為提高班級聲譽(yù)做了一件事；矜矜業(yè)業(yè)做好分內(nèi)工作，便是為改善班級管理做了一件事等等；集小流成江湖，學(xué)生個人狀態(tài)的改變和集體風(fēng)氣的改變就會有機(jī)結(jié)合起來。學(xué)生不僅能增強(qiáng)集體意識，提高自身的能力，也使自身的性格變得樂觀向上；同時也提高了適應(yīng)社會的能力，拓展了視野，幫助自身更快的自強(qiáng)獨(dú)立。

一個優(yōu)秀班級的成功建設(shè)無法一蹴而就，它需要長期耐心細(xì)致地付出，也需要小心謹(jǐn)慎的經(jīng)營呵護(hù)，更需要一點(diǎn)一滴的積累和沉淀。一個班集體就相當(dāng)于一個“命運(yùn)共同體”，集體的好壞直接影響到班級里每個學(xué)生的切身利益。所以于公于私，一個優(yōu)秀班集體的建設(shè)和發(fā)展都需要靠其中每位學(xué)生的共同努力。