針對(duì)小學(xué)語(yǔ)文看圖寫話教學(xué)問題研究

【摘要】本文首先探討了小學(xué)語(yǔ)文看圖寫話教學(xué)存在的問題，并有針對(duì)性的對(duì)小學(xué)生看圖寫話教學(xué)的策略展開分析，為小學(xué)語(yǔ)文看圖寫話教學(xué)提供資料參考。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)語(yǔ)文;看圖寫話;教學(xué)問題;研究

【中圖分類號(hào)】G622 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

看圖寫話是小學(xué)語(yǔ)文寫作訓(xùn)練的重要項(xiàng)目，看圖寫話能夠?qū)崿F(xiàn)對(duì)低年級(jí)小學(xué)生觀察能力、思維能力和寫作能力的訓(xùn)練，對(duì)小學(xué)生寫作能力的提高和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)意義重大。隨著素質(zhì)教育的不斷深入，看圖寫話在小學(xué)寫作教學(xué)中所發(fā)揮的作用越來越大，但在具體的教學(xué)實(shí)踐中難免存在這樣或那樣的問題。如何有效解決這些問題，最大限度提高看圖寫話教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量，已經(jīng)成為小學(xué)語(yǔ)文教師重點(diǎn)研究和實(shí)踐的課題。

一、小學(xué)語(yǔ)文看圖寫話教學(xué)存在的問題

（一）看不懂圖的意思

低年級(jí)小學(xué)生社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不豐富，并且邏輯思維能力和觀察能力較弱。這導(dǎo)致很多小學(xué)生在看圖寫話環(huán)節(jié)，由于其觀察能力不足，導(dǎo)致其抓不到圖畫表達(dá)的重點(diǎn)，也無法準(zhǔn)確地理解圖畫本身的意思。如果小學(xué)生最基礎(chǔ)的讀圖能力都達(dá)不到要求，那么看圖寫話教學(xué)就無法開展，更無法在看圖寫話教學(xué)中得到寫作能力、思維能力和綜合能力的訓(xùn)練。

（二）看圖說話寫作表達(dá)不正確

對(duì)圖畫的內(nèi)容進(jìn)行描述和表達(dá)，對(duì)小學(xué)生的語(yǔ)言組織能力和表達(dá)能力有一定要求。很多小學(xué)生在看圖寫話中，雖然能夠看懂圖畫所表達(dá)的內(nèi)容，但由于語(yǔ)言的匱乏和語(yǔ)言組織能力較差，無法準(zhǔn)確地表達(dá)圖畫的意思。這些孩子最明顯的表現(xiàn)就是無法自行完整的表達(dá)圖畫內(nèi)容，但卻能夠在老師的引導(dǎo)式提問中準(zhǔn)確地說出正確的答案。由于語(yǔ)言和寫作表達(dá)能力不足，導(dǎo)致學(xué)生無法將思想付諸文字，影響了其說話寫作成果。

（三）說寫興趣不高漲

看圖寫話對(duì)小學(xué)生的綜合素質(zhì)有較高的要求，需要有效地調(diào)動(dòng)小學(xué)生的聽、說、讀、寫等能力，才能有效地完成看圖說話的訓(xùn)練。但在實(shí)際教學(xué)中，存在學(xué)生對(duì)圖畫內(nèi)容興趣不高，從而導(dǎo)致其看圖說話積極性不高的現(xiàn)象。出現(xiàn)這些現(xiàn)場(chǎng)的原因包括圖畫內(nèi)容過于老舊，缺乏色彩感和話題新意，并且圖畫內(nèi)容與學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)缺乏關(guān)聯(lián)性等。

（四）標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用混亂

看圖說話作為一項(xiàng)寫作訓(xùn)練，不僅要讓學(xué)生掌握正確的字、詞和句子，還要教會(huì)學(xué)生使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用質(zhì)量，將會(huì)影響學(xué)生作文能力的發(fā)展，并影響作文情感的表達(dá)。但由于很多學(xué)生缺乏對(duì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的認(rèn)識(shí)，導(dǎo)致其在作文中逗號(hào)、句號(hào)、問號(hào)、感嘆號(hào)等運(yùn)用不當(dāng)，直接影響了作文情感的表達(dá)，這一問題同樣需要教師予以重視。

二、小學(xué)語(yǔ)文看圖寫話教學(xué)有效策略

（一）提高對(duì)看圖寫話教學(xué)的重視

看圖寫話教學(xué)作為小學(xué)寫作訓(xùn)練的基礎(chǔ)方法，其對(duì)小學(xué)生寫作能力培養(yǎng)的作用是巨大的。為了做好看圖寫話教學(xué)，首先要求教師能夠提高對(duì)看圖寫話教學(xué)的重視。這就要求教師提高對(duì)新課標(biāo)的學(xué)習(xí)，并在教學(xué)中善于運(yùn)用新的教學(xué)方法和方式，在教學(xué)中通過有效的教學(xué)手段，不斷提高看圖說話教學(xué)的趣味性。只有這樣，才能有效地促進(jìn)學(xué)生看圖寫話能力的發(fā)展，從而為學(xué)生作文能力的提高打下基礎(chǔ)。

（二）教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)要精心選圖

在看圖寫話教學(xué)中，圖畫的選擇很大程度上影響了學(xué)生的參與積極性和讀圖質(zhì)量。為了讓學(xué)生能夠更積極地參與看圖寫話教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的思考積極性和表達(dá)欲望，就要做好圖畫的選擇。首先，要選擇色彩比較顯眼的圖畫，這樣能夠極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生的視覺和感情，激發(fā)學(xué)生的參與興趣。其次，圖畫的內(nèi)容要與學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)有所關(guān)聯(lián)，從而讓學(xué)生能夠在看圖后將圖畫內(nèi)容與自己的生活實(shí)踐建立聯(lián)系，從而激發(fā)其表達(dá)欲望。最后，要選擇有想象空間的圖畫，從而培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造性思維。

（三）引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀圖想象

看圖寫話是有一定技巧的，較好的看圖技巧教學(xué)不僅能夠提高學(xué)生看圖分析能力，還有助于幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的看圖習(xí)慣，從而提高其看圖寫話能力。為了幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的看圖習(xí)慣，首先要讓學(xué)生學(xué)會(huì)有序的觀察圖畫，從而讓其觀察更具目的性、條理性和準(zhǔn)確性。其次，要引導(dǎo)學(xué)生在觀察圖畫中展開想象，讓學(xué)生在看圖的過程中帶入自己的情感，從而激發(fā)其表達(dá)欲望，提高其想象力。最后，要養(yǎng)成學(xué)生看圖分析的積極性，使學(xué)生能夠在日常生活中自覺參與看圖說話教學(xué)，從而更好地培養(yǎng)其思維能力。

（四）加強(qiáng)學(xué)生說話寫話訓(xùn)練

首先，要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的說話訓(xùn)練。這就要求教師在看圖寫話教學(xué)中，給學(xué)生提供足量的表達(dá)機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在看圖后能夠?qū)D畫內(nèi)容自由討論和發(fā)言，對(duì)學(xué)生的看圖說話能力進(jìn)行訓(xùn)練，從而為其看圖寫話能力的提高打下基礎(chǔ)。其次，要提高對(duì)學(xué)生寫話能力的訓(xùn)練。能夠說不一定能夠?qū)懀瑢⒖陬^語(yǔ)言轉(zhuǎn)化為書面語(yǔ)言需要一定的技巧和方法。為了提高學(xué)生的寫話能力，教師就要多為學(xué)生創(chuàng)設(shè)寫作訓(xùn)練內(nèi)容，并提高個(gè)性化寫作訓(xùn)練的比例。除此之外，還要拓展學(xué)生的閱讀量，從而為學(xué)生積累更多的寫作素材，使其寫作能力得到提高。除此之外，還要教會(huì)學(xué)生如何正確地使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，使其能夠通過標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的正確運(yùn)用，在寫作中更加清晰、明確的表達(dá)情感和思想。

參考文獻(xiàn)

[1]李合新，徐萬英.增加寫話數(shù)量細(xì)化語(yǔ)言目標(biāo)提高表達(dá)質(zhì)量——由評(píng)改二年級(jí)看圖寫話一題說開去[J].新課程研究（小學(xué)作文教學(xué)），2011（2）.

（編輯：龍賢東）