優(yōu)化教育教學(xué)策略，促進(jìn)學(xué)生健康成長

【摘要】融洽、和諧的師生關(guān)系是教育教學(xué)工作成功的沃土。為此，我首先借鑒陶行知先生“德育注重自治”的理論和全國著名班主任魏書生的“民主管理”經(jīng)驗(yàn)，實(shí)行學(xué)生自治，切實(shí)搞好語文教學(xué)和班主任工作。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)語文教學(xué);師愛;詩教;創(chuàng)新

【中圖分類號】G622 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A

在小學(xué)語文教育這塊多姿多彩的園地中，我以陶行知教育思想為指導(dǎo)，用自己的勤奮，扎扎實(shí)實(shí)地走過了一條探索與進(jìn)取之路;我用自己的追求，認(rèn)認(rèn)真真地履行著“甘為人梯”的人生諾言。

一、播撒愛的陽光，讓“白天鵝”和“丑小鴨”都得到愛撫

有效的教育不能缺失真愛，沒有愛就沒有真正的教育，諷刺、數(shù)說、體罰等手段只能讓教育失去本色，而給學(xué)生心理布上陰云。教師應(yīng)真正成為小學(xué)生的大朋友，跟他們心心相印，樂其所樂、憂其所憂。多年的教學(xué)工作實(shí)踐，告訴我作為一名語文教師兼班主任要以寬容的心理去對待每一位成長中的學(xué)生，不偏不倚地將自己純真的、無私的、博大的師愛獻(xiàn)給每一位學(xué)生，溫暖他們的心田;要把愛融入管理和教學(xué)的每一個(gè)細(xì)節(jié)，讓“白天鵝”和“丑小鴨”都能得到愛撫。

融洽、和諧的師生關(guān)系是教育工作走向成功的保障。為此，我首先借鑒陶行知先生“德育注重自治”的理論和全國著名班主任魏書生的“民主管理”經(jīng)驗(yàn)，實(shí)行學(xué)生自治，切實(shí)搞好語文教學(xué)和班主任工作。為了培養(yǎng)學(xué)生自主管理能力，我定期召開主題班會(huì)和班級干部會(huì)議。要求學(xué)生敞開心扉，毫無顧忌地幫老師出謀劃策，舉行“金點(diǎn)子”比賽。“三個(gè)臭皮匠，頂個(gè)諸葛亮”，同學(xué)之間常常在小組進(jìn)行評議，展開表揚(yáng)與批評。我還經(jīng)常要求學(xué)生口頭或通過書面文字給老師挑毛病、提意見，對學(xué)生提出的寶貴意見和合理建議，我非常尊重并能積極采納。這一舉措在很大程度上培養(yǎng)了學(xué)生的膽量、責(zé)任心和語言表達(dá)能力，促進(jìn)了語文能力及心理素質(zhì)的發(fā)展。

“賞識導(dǎo)致成功，抱怨導(dǎo)致失敗?！弊鳛橐幻Z文教師，在教育教學(xué)工作中我常用賞識的眼光看待我的學(xué)生——我善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，并加以欣賞、放大、遷移。我賞識那位手有殘疾但很有毅力的女孩陳苗，我常讀她的作文給大家聽，讓她到黑板上寫生字。她的表現(xiàn)常常能博得同伴贊嘆的掌聲。因?yàn)槲业馁p識和關(guān)愛，漸漸地，她驅(qū)走了自卑的霧霾，開始和同學(xué)一起聊天、玩耍。我賞識那個(gè)父母離異、與母親相依為命的倔強(qiáng)而好強(qiáng)的李曉雯。當(dāng)她取得“桃花源杯”朗誦比賽第一名的時(shí)候，我為她的成功而自豪！我由衷地為她寫下了鼓勵(lì)的話語：“你成功啦！可我相信——成功是梯，你會(huì)像挑山工一樣攀登不止;成功是鞭，你會(huì)在鞭影里如奮進(jìn)的牛兒自強(qiáng)不息！”……當(dāng)彭靜雅同學(xué)因父母的偏愛而出現(xiàn)心理障礙的時(shí)候，我則把《走出孤獨(dú)——大漠上的腳印》一書贈(zèng)送給她，并在扉頁上留下了熱情洋溢的評價(jià)：“一個(gè)名字好聽的女孩，一個(gè)文靜的女孩，一個(gè)日記寫得生動(dòng)的女孩！” 學(xué)生閱讀了我贈(zèng)送的書籍，心態(tài)得到了較好的轉(zhuǎn)變，很快從陰影中走出，而變得活潑、樂觀。

二、創(chuàng)新教育手段，促進(jìn)語言能力的發(fā)展與思想境界的提升

隨著時(shí)代的發(fā)展，我在網(wǎng)上建立了自己的博客，我常常利用這樣的空間，發(fā)表自己對學(xué)生的評價(jià)，還常常通過“QQ”這種形式與學(xué)生聊天，跟他們進(jìn)行一種心靈的對話、情感的溝通、思想的碰撞。我教過的好多學(xué)生都因我的賞識而快活、而感動(dòng)，從而變得更加自信和優(yōu)秀。比如，要召開秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)，我就提前要求學(xué)生通過QQ跟我交流，提出一些合理化的建議。

在教學(xué)上我也堅(jiān)持把學(xué)生放在平等的位置上，不盛氣凌人，不高高在上。我的好多富有創(chuàng)意的舉措都被同學(xué)寫在了日記中。張媛同學(xué)在2012年11月4日的日記中記下了“陳老師當(dāng)學(xué)生”這樣一件新鮮事兒。我喜歡富有創(chuàng)意地引領(lǐng)著我的學(xué)生愉快地徜徉在語文學(xué)習(xí)的天地中，一起走過那一段段美妙的時(shí)光。為了搞好班級管理，我定期召開班委會(huì)或少先隊(duì)中隊(duì)隊(duì)會(huì)，要求班級干部或?qū)W生獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策?；顒?dòng)過程中，好多學(xué)生放下思想包袱，暢所欲言，各抒己見，他們敢想、敢說、敢做——陶行知的“六大解放”思想始終像那明亮的陽光，照耀著我的課堂，啟迪著我的心扉。

“身教勝于言教”。每接手一個(gè)班，我就開始在學(xué)生心目中塑造自己的師表形象，用自己的言行給學(xué)生以真、善、美的啟迪。在我國發(fā)生洪災(zāi)、雪災(zāi)、地震自然災(zāi)害時(shí)，在身邊的同齡人陷入困境時(shí)，我總會(huì)及時(shí)地與班委會(huì)成員共同策劃開展“我為災(zāi)區(qū)獻(xiàn)愛心”、給災(zāi)區(qū)小朋友寫一封信主題活動(dòng)并帶頭踴躍捐款。我和學(xué)生們在用自己的行動(dòng)，共同演唱著一曲奉獻(xiàn)之歌。這樣的善舉，也為學(xué)生的作文提供了源頭活水，好多篇妙筆佳作，都伴隨著活動(dòng)的開展應(yīng)運(yùn)而生?！耙环指?，一分收獲?！庇捎谖业母冻雠c關(guān)愛，借鑒與創(chuàng)新，我所帶領(lǐng)的班級，所有學(xué)生都能表現(xiàn)出不甘落后、積極向上的精神風(fēng)貌，他們的語文成績大都是“芝麻開花——節(jié)節(jié)高”。在學(xué)校舉行的各項(xiàng)評比和學(xué)科能力檢測中，也總會(huì)取得優(yōu)異的成績。

三、拒絕空洞、蒼白的說教，讓教育走向生動(dòng)、和諧

當(dāng)前教育面臨的一個(gè)大課題，就是如何對中小學(xué)生進(jìn)行心理與品德教育，從而成為健康向上的接班人。為此，小學(xué)新開設(shè)了《心理與健康》《道德與法治》兩門課程。教師要認(rèn)真上好這兩門課程，搞好心理健康教育。教育，最反對空洞、蒼白的說教。陶行知先生倡導(dǎo)“詩教”，實(shí)踐中，我堅(jiān)持利用詩歌對學(xué)生進(jìn)行品德教育，既誦讀古詩，也誦讀現(xiàn)代詩，借此把學(xué)生引入一個(gè)美的境界。我常跟學(xué)生一起跟著季節(jié)腳步，深情吟詠?zhàn)匀伙L(fēng)光，拉住節(jié)日的手，縱情歌唱美好的未來;踩著時(shí)代的鼓點(diǎn)，熱情贊美和諧的中國;合著課文的節(jié)拍，廣泛誦讀百家詩文。學(xué)生的文化底蘊(yùn)增強(qiáng)了，思想境界也得到了升華。

為搞好語文教育和班級管理工作，做好教書育人的工作，我從以下幾方面給自己提出了嚴(yán)格要求：一要樹立遠(yuǎn)大而崇高的職業(yè)理想，愛教育，愛學(xué)生;二是要努力提高自身的修養(yǎng)，能夠時(shí)刻用自己的一言一行去教育學(xué)生，影響學(xué)生;三是要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷更新自己的知識結(jié)構(gòu)，轉(zhuǎn)變自己的語文教學(xué)觀念;四是要積極開拓，奮發(fā)進(jìn)取，不斷積累與創(chuàng)新語文教育和班主任工作經(jīng)驗(yàn)。

綜上所述，要想做一名優(yōu)秀的語文教師和班主任，就要付出愛心，“捧著一顆心來，不帶半根草去”，走創(chuàng)新之路，不斷總結(jié)與升華自己的教育之道，與時(shí)俱進(jìn)，爭創(chuàng)一流。

（編輯：龍賢東）