論高中大班額環境下的高效課堂教學模式

【摘要】我國在經濟發展的同時，人口數量也不斷增加，人口數量增加帶來的一個主要變化就是學校的班級數量不斷增加，班級內的學生數量也不斷增加，大班額環境下給教師的授課帶來了一定的難度。本文從我國高中語文教學現狀出發，探討高中大班額環境下如何提高語文課堂效率，希望對于高中大班額環境下的高效課堂教學模式探討有一定的幫助。

【關鍵詞】高中語文;大班額;高效教學

【中圖分類號】G632 【文獻標識碼】A

一、引言

在中國人口數量不斷增加的社會大環境下，我國的學校由于地理位置的限制，面對學生數量的不斷增加，只能通過增加班級學生的數量來適應社會大環境，大班額的高中學習、教學環境應運而生，大班額環境下對教師和學生都有著十分重要的影響。如何適應高中大班額的環境是教師提高教學效率，學生提高學習效率的關鍵。

二、大班額環境下對語文課堂的影響

大班額是適應學生數量不斷增加所做出的解決措施，然而，大班額環境下對教師的教學帶來了巨大的挑戰，本文以人教版高中語文教學為例，探討大班額環境下對語文課堂產生的影響，為提高我國高中語文教學的效率奠定基礎：

（一）對教師音量的要求提高

大班額環境下，由于學生的人數增加，教師在教學中面對的學生也增加了，這就要求教師在上課時要提高自己的音量，使每個學生都能清楚地聽到教師的聲音，使語文課堂能夠得到順利地開展的基礎。加上大班額環境下學生數量增加的情況下，學生在課堂上即使以很小的音量講話也會嚴重影響到課堂的順利開展，這就對教師的音量有更高的要求，讓教師在課堂上講話時能夠以一個較大的音量制止學生，并通過較大的音量將學生的注意力吸引在課堂上，確保語文課堂的順利開展。由此可見，大班額環境下，對語文課堂的影響首先體現在教師音量方面。

（二）對教學質量的要求提高

在高中大班額環境下，學生數量增加的同時對語文教師的教學質量的要求也逐漸提高。由于大班額環境下，學生的數量急劇增加，每個學生的興趣是不同的，對教師的要求也是不同的，這對教師的教學質量產生了巨大的挑戰。如何把握學生不同的興趣點，提高學生的課堂專注度是提高語文課堂效率的有效保證。因而，大班額環境下，要求教師提高自身的教學方法和教學質量，通過教學質量的提高吸引學生的上課興趣，從而提高語文課堂的教學質量。

三、如何提高大班額環境下的語文課堂效率

在了解了高中語文在大班額環境下的課堂現狀后，如何提高語文課堂效率成為教師在工作中需要解決的重要問題，針對語文課堂的現狀以及大班額對語文課堂的影響，本文提出了以下幾點提高語文課堂的措施，希望對高中語文課堂的效率有所幫助：

（一）提高音量

教師是知識的傳授者，而語言則是教師傳播知識的主要手段，教師通過語言傳播知識時由于面對著眾多的學生，因而需要提高自己的音量，提高音量是教師在大班額環境下開展語文課堂的首要舉措。教師在語文課堂上可以通過自己的努力來提高音量，當然，對于教師來說，使用擴音器是提高音量的一個有效的辦法，語文教師課堂通過擴音器的使用來提高音量，使用擴音器不僅能夠提高教師傳授知識時的音量，還能給學生帶來新鮮感，以此來提高學生的課堂積極性和專注度。

（二）通過小組合作提高課堂效率

大班額環境下班級人數較多，教師可以化整為零，通過將學生進行小組劃分的方法降低教學難度，以人教版語文必修一為例，教師在講授人教版語文必修一第二單元時，可以根據學生的座位將學生劃分為5到8人一組，讓小組內使用十分鐘時間進行自習，找出問題在小組內討論，小組內部解決不了的，在自習結束后提出讓其他小組幫忙解答。通過將學生進行分組，鼓勵學生進行自學，提高學生的自學能力和水平。

另外，也可以使用比賽的方式，例如，在講授人教版必修三第三單元《寡人之于國也》一課時，可以在小組之間進行朗誦比賽，將小組通過小組之間的競爭提高學生課堂的專注度的同時讓學生在競技的氛圍中了解課文內容，從而提高語文課堂效率。

（三）組織分層遞進教學

大班額環境下，學生的學習水平不同，需要教師在教學時滿足不同層次學生的需求，因而組織分層遞進教學是十分有必要的，以人教版語文必修二為例，教師在講授人教版語文必修二第一單元《荷塘月色》時可以從以下幾個方面著手：在上課前通過播放歌曲《荷塘月色》來吸引學生的上課興趣，在引出課堂后讓學生花幾分鐘將課文瀏覽一遍，將課文劃分為幾個重要的段落，總結各個段落的內容，再向學生提出課前準備好的問題（注意問題要從難到易劃分為不同的層次，以便滿足不同層次學生的學習需求），讓學生通過問題的回答了解課文的內容，從中學會寫作的手法和語文的基礎知識。

四、結語

大班額的高中現狀是學校為了適應學生數量增加的社會現狀而做出的應對措施，而大班額的現狀給教師的授課帶來了巨大的挑戰。面對日益增加的學生數量，教師需要提高授課時的音量，并不斷調整自己的上課方式，通過增加學生上課興趣來確保語文課堂效率的提高。相信通過語文教師的不斷努力，在大班額環境下促進語文課堂效率的工作一定能夠得到順利開展！

參考文獻

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[2]吳飛，趙三強. 大班額環境下小組合作學習如何有效提高高中語文課堂教學[J]. 現代語文（教學研究版），2014（12）.

[3]徐小霞. 高中語文自主高效課堂教學模式構建研究[D].延吉：延邊大學，2011.

附注：該文系甘肅省教育科學‘十二五’規劃2015年度《大班額環境下的語文高效課堂教學策略研究》課題（課題批號：WW[2015]GH091）成果。

（編輯：龍賢東）