淺談培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣

【摘要】中小學(xué)階段是培養(yǎng)少年兒童良好品德和良好行為習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期，抓好中小學(xué)生的思想品德的啟蒙教育，至關(guān)重要。"

【關(guān)鍵詞】中小學(xué)階段;良好行為習(xí)慣

【中圖分類號(hào)】G623 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

中小學(xué)階段是培養(yǎng)少年兒童良好品德和良好行為習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期，特別是對(duì)剛?cè)雽W(xué)的少年兒童，教師要倍加重視和精心實(shí)行“形式教育”，這樣做會(huì)使他們終身受益。因此我們一定要想方設(shè)法抓好中小學(xué)生的思想品德的啟蒙教育，使他們長(zhǎng)大后真正成為社會(huì)所需要的“四有”新人。

一、矯正不良習(xí)慣是培養(yǎng)良好品德的前提

改革開放以來，人民的生活水平日益提高，各種消費(fèi)信息的廣泛傳播，社會(huì)上追求高檔次名牌風(fēng)氣也進(jìn)入到中小學(xué)校園，奢侈之風(fēng)使一些中小學(xué)生受到了影響，家庭教育的失誤是由于許多家長(zhǎng)過分溺愛遷就子女，他們花在兒女身上吃穿玩的費(fèi)用越來越多，幾乎是有求必應(yīng)，得到的卻是：話不聽、活不干，甚至揮拳瞪雙眼，作業(yè)臟亂不堪言，諸如此類不勝枚舉。

為培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣，首先，針對(duì)學(xué)生的實(shí)際對(duì)她們進(jìn)行正面引導(dǎo)，經(jīng)常用領(lǐng)袖人物、英雄人物、勤儉節(jié)約孝敬長(zhǎng)輩的故事感化學(xué)生，講一代偉人毛澤東當(dāng)了國(guó)家主席，還保持艱苦樸素、勤儉節(jié)約的勞動(dòng)人民本色;雷鋒叔叔的衣服鞋襪總是補(bǔ)了再穿;美國(guó)億萬富翁洛克菲勒坐普通火車到各地檢查工作，對(duì)兒女的零花錢給予限制;老一輩革命家朱德爺爺十分孝敬母親，從小幫母親做事，當(dāng)了國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人，仍然從百忙之中抽空探望母親，親手為母親做可口的飯菜。通過這些故事，讓小學(xué)生也懂得孝敬長(zhǎng)輩，是中華民族的傳統(tǒng)美德，平時(shí)應(yīng)該聽從父母和長(zhǎng)輩的正確教導(dǎo)，不任性。在家多做些力所能及的家務(wù)，不挑吃穿、不亂花錢，讓父母更好地工作、學(xué)習(xí)和休息。

其次，舉辦一些有益活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生正確消費(fèi)，把零用錢、壓歲錢充入自己的“小銀行”，指導(dǎo)學(xué)生把這些錢用到資助貧困生、災(zāi)民等有益的地方去。

第三，通過開展一些課外活動(dòng)，如開展“手拉手”“獻(xiàn)愛心”“春游”等活動(dòng)，到工廠參觀，到農(nóng)村走訪，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛勞動(dòng)人民的感情，把他們從狹隘的追求消費(fèi)圈里引向美好的廣闊天地，受到高尚情操的陶冶。

第四，堅(jiān)持定期家訪，召開家長(zhǎng)會(huì)，收集孩子們?cè)诩业谋憩F(xiàn)，交流對(duì)青少年兒童進(jìn)行思想品德教育的經(jīng)驗(yàn)，從而取得家長(zhǎng)的理解和支持，營(yíng)造一個(gè)培養(yǎng)少年兒童良好的思想品德的氛圍。

二、養(yǎng)成教育要從大處著眼，從細(xì)微處著手

中小學(xué)是培養(yǎng)少年兒童良好品德的重要基地，孩子們從不同的家庭步入學(xué)校，接受系統(tǒng)的學(xué)校教育，這時(shí)她們的辨別能力，自我控制能力都比較差，他們的言行常常受周圍環(huán)境的影響，做事缺乏自主意識(shí)與目的性，針對(duì)這些特點(diǎn)，根據(jù)“兒童道德品質(zhì)是通過腦活動(dòng)與交往表現(xiàn)出來的，又是在活動(dòng)與交往中形成與發(fā)展的”這一規(guī)律，指導(dǎo)學(xué)生，開展實(shí)踐活動(dòng)。如個(gè)別同學(xué)隨手亂扔雜物，就讓他撿起來扔進(jìn)垃圾箱;有人上課，不專心學(xué)習(xí)，就編排小話劇在班里演出，讓學(xué)生做，讓學(xué)生從中明白道理，珍惜時(shí)間。由于小學(xué)生年齡小，辨別能力差，社會(huì)上一些不良現(xiàn)象往往會(huì)影響學(xué)生的言行，對(duì)此，教師不能簡(jiǎn)單粗暴的橫加指責(zé)，更不能打罵體罰，要不急躁，曉之以理，動(dòng)之以情、導(dǎo)之以行，使學(xué)生知道什么是正確的，什么是錯(cuò)誤的。對(duì)正確的就堅(jiān)持去做一段時(shí)間，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)用具不太愛惜。鉛筆還有一大截就扔進(jìn)了垃圾箱，橡皮尺子，鉛筆盒上用彩筆涂的臟兮兮的，還用小刀刻了不少印。我便組織了一次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，把這幾種文具用圖畫出來寫在黑板上，有的文具愁眉苦臉，有的哭得很傷心，當(dāng)我問學(xué)生：你們從文具店把它們買回來時(shí)，它們的心情，也這么糟嗎？全班頓時(shí)啞口無言。我先不急于讓同學(xué)們回答，而是請(qǐng)大家動(dòng)動(dòng)腦筋，想辦法怎樣做這些工具才能高興起來，同學(xué)們議論后紛紛發(fā)言，獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，有的同學(xué)扮成醫(yī)生給橡皮治病，有的同學(xué)拿著手絹給鉛筆盒洗臉，有的還主動(dòng)給賠禮道歉，承認(rèn)錯(cuò)誤，那些平時(shí)不愛惜鉛筆盒的同學(xué)不好意思地低下了頭，沒等活動(dòng)結(jié)束，講桌上被丟棄的鉛筆彩筆、橡皮尺子都被主人領(lǐng)走了。后來許多家長(zhǎng)反映，孩子們不但知道愛惜學(xué)習(xí)用具了，連家里的用具、家具也能輕拿輕放了，在這項(xiàng)活動(dòng)中，我保護(hù)了孩子們的自尊心，用游戲的方式讓他們?cè)谕嫱孀鲎鲋卸玫览恚B(yǎng)成了好習(xí)慣。

三、良好品德的教育，要持之以恒的信心

兒童良好行為習(xí)慣形成過程是反復(fù)教育不斷培養(yǎng)的過程，不能奢望通過一次活動(dòng)一次校正，就能養(yǎng)成良好的習(xí)慣，中小學(xué)生開始邁出人生的第一步。這一步必須歷經(jīng)實(shí)踐認(rèn)識(shí)再實(shí)踐再認(rèn)識(shí)的過程，最后實(shí)現(xiàn)第一個(gè)飛越。形成良好的品德行為，在這一步中要抓好教育效果的鞏固，開展一些既有趣，又有意義的活動(dòng)來鞏固和發(fā)展兒童的良好品德行為，使之形成習(xí)慣。

我的做法是：讓學(xué)生經(jīng)常參與營(yíng)造具有濃郁的德育氛圍的各種活動(dòng)，如到敬老院獻(xiàn)愛心，弘揚(yáng)尊老敬老愛老的中華傳統(tǒng)民族美德，參觀軍營(yíng)生活，學(xué)習(xí)解放軍嚴(yán)明的組織紀(jì)律性;開展都來當(dāng)班長(zhǎng)的活動(dòng)，使學(xué)生比較自覺地規(guī)范自我的行為，培養(yǎng)很多有益的能力和個(gè)性品質(zhì)，如：組織能力，責(zé)任心等，讓每一個(gè)孩子都有鍛煉的機(jī)會(huì)，并從中受益;利用思想品德課，少先隊(duì)活動(dòng)，各科教學(xué)配合教育，近期反饋信息，對(duì)那些表現(xiàn)較差的學(xué)生要經(jīng)常給予幫助，讓她們到集體生活中增強(qiáng)愛心，培養(yǎng)集體觀念，鍛煉意志;發(fā)現(xiàn)學(xué)生優(yōu)點(diǎn)，啟發(fā)學(xué)生自我教育，運(yùn)用學(xué)生中的典型事例，通過從學(xué)生中再回到學(xué)生中去的自我教育過程，讓學(xué)生自己教育自己，提高自己。

總之，我們只有在教學(xué)實(shí)踐中不斷接受新知識(shí)，在工作中不斷豐富新經(jīng)驗(yàn)，在素質(zhì)教育中不斷開拓新路子，才能把下一代真正培養(yǎng)成有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的接班人。

（編輯：郭恒）