教室里老師不知道的事

寫作導航：

在我們的日常生活中，校園中發生的事，如生動的課堂、體育健身活動、比賽活動等，大多是普普通通、平平常常的小事，如何把這些小事作為材料來寫成作文呢？應注意以下幾點：

1 如果根據題目的要求選定了某件事，你就要對這件事進行認真的回憶，并仔細琢磨，反復思考，挖掘出這件事中含有的生活道理，或找出它閃光的地方。

2 要交代清楚時間、地點、人物、事件，讓讀者明白文章寫的是什么人，在什么時候，什么地方發生了怎樣的事。

3 必須把事情發生的環境寫清楚。因為任何事情總是在一定的環境中發生、發展的。環境寫好了，寫出特點來，還能渲染氣氛，表達感情，使文章更生動。

4 一般要按事情發展順序，把一件事的起因、經過、結果寫清楚，不能顛三倒四，還應把事情的前因后果、來龍去脈寫清楚。

5 記事中要圍繞中心，抓住重點，不必面面俱到。重點部分（一般指事情發展高潮處）要詳寫，寫具體，寫詳盡，給讀者以深刻的印象。

6 寫事離不開寫人，在記事過程中，一定要把人物的語言、神態、動作、心理活動等寫細致，寫逼真，這樣才能表達出人物的思想品質，才能更好地表達這件事所包含的意義，即文章的中心思想。

學生習作：

俗話說，山中無老虎，猴子稱大王。老師不在教室的時候，往往是同學們最興奮的時候，許多有趣的事情總是在這時候發生，這些事情往往是你和同伴之間的秘密。讓我們看看陳瑞筆下的趣事，感受孩子們的童真童趣。

老師不在教室的時候

陳 瑞

下午最后一節課，班主任韓老師走進教室里說道：“我現在要去開會，希望我不在的時候你們也能保持安靜，等我回來。”說完，韓老師就匆匆忙忙地走了。

韓老師前腳剛踏出教室，歡呼聲立刻在教室里響了起來：“自由了！解放了！”

隨后，教室里的“世界大戰”開始了，同學們把桌子上能丟的東西都拋了起來，笑著，說著，鬧著，響成一片。有的同學離開座位跳起了街舞，有的同學疊起了紙飛機在教室里滿天飛，還有的同學下座位追逐打鬧。這真是山中無老虎，猴子稱大王，同學們鬧翻了天。

就這樣，“世界大戰”持續了20多分鐘。在這期間，班長馮婷站起來維持教室秩序，拍著桌子、扯著嗓子喊著：“大家安靜，安靜！都回到自己座位上去。”可是同學們卻不買賬，整個教室依然亂哄哄的，就像清晨的菜市場。班長畢竟還是有兩把刷子的，她默默地在黑板上寫下幾個最調皮的學生名字。

剛剛還是人聲鼎沸，現在頓時變為鴉雀無聲。兩個被記上名字的同學面面相覷，嬉皮笑臉地向班長求救。教室里終于安靜下來了。有的同學靜靜地寫作業，有的同學看漫畫小說，還有的同學悄悄地傳紙條，嘀嘀咕咕小聲地聊天。靠窗戶的劉超不時把頭伸向窗外，就像小偵探一樣，看老師有沒有過來。

丁零零，下課鈴聲歡快地唱響起來。片刻的安靜又被歡呼聲所代替，還沒等班長發號施令，宣布放學，同學們一個個早已背上書包逃之夭夭了。

陳瑞自評：

這篇作文要求寫教室里發生過的老師不知道的事，我就寫了上周韓老師開會，同學們活潑調皮的表現。我先寫了老師走后，教室里的熱鬧非凡，又細致寫了班長維持秩序的情景，按照老師要求把內容寫具體，情節寫生動。現在讀來還覺得特別好笑呢！

同學留言：

王正：習作的第二自然段詳細寫了老師不在教室的時候，同學們熱火朝天的嬉鬧，一個個原形畢露，刻畫得非常逼真。

杜麗麗：習作的第三自然段詳細寫了班長馮婷維持秩序后，教室里的變化，同學們由嬉戲玩耍到片刻安靜的轉變寫得很形象、很真實。這真是大老虎不在家，小老虎也不好對付啊！

教師點評：

整篇習作一氣呵成。小作者按照習作要求，站在一個旁觀者的角度，敘述了老師不在教室時，同學們活躍的表現。因為是親眼所見，親身經歷，所以文章寫得很真實。尤其是細節描寫很成功，如：“有的同學離開座位跳起了街舞，有的同學疊起了紙飛機在教室里滿天飛，還有的同學下座位追逐打鬧”等，是一篇不錯的習作。