報告主題：幼兒教師心理健康與維護（一）

蓋笑松 東北師范大學教育學部教授，博士生導師。主要研究方向是兒童心理學。

內容簡介：幼兒在園快樂的前提是幼兒園有一群快樂的教師。蓋笑松教授認為，幼兒教師要獲得快樂，首先要對工作有著“健康”的認識，工作是謀生的手段，是實現個人社會價值的手段，更是實現自我生命意義的手段。其次，教師要用積極的心態去面對工作、幼兒。蓋笑松教授指出，幼兒教師應該具有喜悅的時刻、感恩的對象、自豪的故事、愛意的涌動等10種積極情緒。

為了更好地引導幼兒教師挖掘內心積極情緒，蓋笑松教授和現場的教師進行了故事分享活動。他指出，我們感恩的時候，實際上是在構建美好的過去。過去的事情我們不能改變，但是我們能改變對過去的體會。因此，我們能完全掌控過去，使我們過去的消極體驗變成積極體驗。