葛本儀：室雅何須大，花香不在多

王立群 張媛媛

葛本儀

女，1933年2月生，山東濰坊人。1951年9月至1955年7月就讀于山東大學(xué)中文系，畢業(yè)后留校任教至今。現(xiàn)為山東大學(xué)文學(xué)院教授，漢語(yǔ)言文字學(xué)博士生導(dǎo)師。1988、1995兩次被授予省“專業(yè)技術(shù)拔尖人才”稱號(hào)，是山東省“三八紅旗手”，1992年享受國(guó)務(wù)院特殊津貼。一生從事語(yǔ)言學(xué)教學(xué)與研究，尤以漢語(yǔ)詞匯研究見(jiàn)長(zhǎng)。自著和主編著作多部，有創(chuàng)見(jiàn)的論文多篇。

她22歲成為大學(xué)教師，50余年不離山大講壇，桃李滿天下。國(guó)內(nèi)在職的漢語(yǔ)詞匯學(xué)博士生導(dǎo)師8人，其中6人出自她的門下。

她獨(dú)辟蹊徑，填補(bǔ)漢語(yǔ)詞匯學(xué)研究空白。“十年磨一劍”，初試牛刀的《語(yǔ)言學(xué)概論》，年年都在重印，至今已發(fā)行了二十八年；《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞匯學(xué)》十年時(shí)間重印八次，作為現(xiàn)代漢語(yǔ)詞匯學(xué)的扛鼎之作，已先后被臺(tái)灣和英國(guó)引進(jìn)版權(quán)。

她是學(xué)界公認(rèn)的漢語(yǔ)詞匯學(xué)翹楚，卻自稱“未敢以為定論，只作引玉之言”。

她是葛本儀。

在葛本儀教授家的客廳中，有一幅字畫，上書：“室雅何須大，花香不在多”。貴精不貴多，這似乎就是對(duì)葛教授的最佳寫照。

“大”學(xué)生的“小”老師

1955年，22歲的葛本儀從山東大學(xué)畢業(yè)，獲得了留校任教的資格。作為一名剛剛留校的助教，她的任務(wù)是先從學(xué)著上課開(kāi)始。那時(shí)的大學(xué)生很多都是調(diào)干生，他們是從工作崗位上選調(diào)入學(xué)的，因此很多學(xué)生的年紀(jì)都比她這個(gè)“小”老師大。那些“大”學(xué)生并沒(méi)把這個(gè)“小”老師看在眼里，怎么辦呢？

她毫不氣餒，勤勤懇懇嚴(yán)格要求自己，決心用教學(xué)內(nèi)容取得學(xué)生的信任。她在改作文的時(shí)候，每改一處都會(huì)找出改的理由，以理服人，她終于用學(xué)識(shí)贏得了學(xué)生們的尊重。

初為人師的認(rèn)真負(fù)責(zé)，一直延續(xù)到了現(xiàn)在。教了一輩子書的葛本儀教授，從沒(méi)有放棄一個(gè)學(xué)生。她從不對(duì)學(xué)生發(fā)脾氣，用學(xué)生的話說(shuō)：“葛老師用溫柔的小鞭子督促著我們前行。”她有一套獨(dú)特的教學(xué)方法，她的學(xué)生曾這樣描述葛本儀教授的教學(xué)方法：別的研究生上完課以后，筆記記了厚厚一沓，而葛教授的學(xué)生卻是上課之前，在老師的布置和要求下，筆記先寫了厚厚一沓。因?yàn)樵诟鸾淌诘恼n堂上，主講的不是老師，而是學(xué)生，學(xué)生講完后她再進(jìn)行提問(wèn)、點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。這樣的模式，一方面培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，另一方面，學(xué)生能得到葛本儀教授精辟獨(dú)到的點(diǎn)評(píng)。葛本儀教授的點(diǎn)評(píng)和總結(jié)總是很到位，上完她的課，學(xué)生們心中就像有了一條線，一拎，所有的知識(shí)就都串起來(lái)了，讓人受益匪淺。現(xiàn)在她的很多嫡傳弟子和再傳弟子都在傳承發(fā)揚(yáng)著她的教學(xué)模式。

葛本儀教授不僅在課堂上認(rèn)真負(fù)責(zé)，課后還會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)有問(wèn)題的學(xué)生加以輔導(dǎo)，她甚至?xí)W(xué)生宿舍輔導(dǎo)學(xué)生。葛教授對(duì)她的學(xué)生特別是研究生們學(xué)習(xí)如何，都能做到心中有數(shù)，學(xué)生們會(huì)時(shí)常接到葛教授追問(wèn)學(xué)習(xí)情況的電話。葛教授習(xí)慣把學(xué)生找來(lái)，問(wèn)問(wèn)他們“最近看了什么書？”“問(wèn)題解決得如何？”“文章寫得怎么樣了？”……葛教授經(jīng)常告誡學(xué)生：“學(xué)問(wèn)學(xué)問(wèn)，切忌學(xué)而不問(wèn)。”

葛本儀教授一輩子寫文章從來(lái)不批評(píng)人，對(duì)學(xué)生從來(lái)不放棄，她要求她的學(xué)生：正正派派地做人，踏踏實(shí)實(shí)地做學(xué)問(wèn)，學(xué)品和人品要一樣好。她教授學(xué)生不僅是傳授知識(shí)，更重視教會(huì)他們掌握知識(shí)和研究學(xué)問(wèn)的方法。她的學(xué)生王軍說(shuō)：“葛本儀教授傳授給我們一生最為受用的，便是學(xué)會(huì)守護(hù)思想的溫度、守護(hù)人生的溫度。”她不僅將知識(shí)傳授給學(xué)生，還把她的愛(ài)與包容傳授給了學(xué)生。

探索出來(lái)的《語(yǔ)言學(xué)概論》

最初選擇中文系的葛本儀是奔著“文學(xué)”去的，事與愿違，留校山大的葛本儀卻被分配到了語(yǔ)言教研室。她的老師殷煥先先生給了她一本蘇聯(lián)學(xué)者契科巴瓦寫的《語(yǔ)言學(xué)概論》，讓她兩年以后開(kāi)出這門課來(lái)。那時(shí)的葛本儀對(duì)語(yǔ)言學(xué)一無(wú)所知，面對(duì)老師和領(lǐng)導(dǎo)寄于厚望的殷殷重托，年輕的她只能努力完成任務(wù)了。

在經(jīng)過(guò)一番學(xué)習(xí)和研究之后，葛本儀逐漸明白了這是語(yǔ)言學(xué)的基礎(chǔ)理論課，那時(shí)我國(guó)這方面的書幾乎沒(méi)有，開(kāi)出這門課的學(xué)校也很少，而蘇聯(lián)學(xué)者寫的大部分又是英語(yǔ)和俄語(yǔ)的例子。她想，她是中國(guó)的老師，面對(duì)中國(guó)的學(xué)生應(yīng)該結(jié)合中國(guó)的內(nèi)容。于是，她開(kāi)始了她對(duì)語(yǔ)言學(xué)概論的探索，她一邊準(zhǔn)備講義，一邊與學(xué)生進(jìn)行交流。經(jīng)過(guò)兩年的摸索與研究，1957年，她正式開(kāi)始講授語(yǔ)言學(xué)概論這門課了。她按照自己的研究與認(rèn)識(shí)，進(jìn)行講解，沒(méi)想到學(xué)生反響很好。從那時(shí)開(kāi)始到1983年，她一直講授這門課。

1988年，中國(guó)有了自學(xué)考試。山東教育學(xué)院派人來(lái)請(qǐng)葛本儀去錄制《語(yǔ)言學(xué)概論》這門課，全省五千多名學(xué)生通過(guò)看葛本儀教授的錄像來(lái)學(xué)習(xí)該課程。由于學(xué)生們反映課可以聽(tīng)懂，但是推薦的參考書看不懂，而且很多學(xué)生向葛本儀尋求講義。葛本儀就找來(lái)學(xué)生幫忙，說(shuō)：“你們一個(gè)人整理一章，我算是主編，咱們出本《語(yǔ)言學(xué)概論》吧。”他們用了三個(gè)月的時(shí)間，完成了《語(yǔ)言學(xué)概論》的第一版，由山東大學(xué)出版社出版。由于這本書充分考慮到中國(guó)學(xué)生的特點(diǎn)，所以其他學(xué)校也都來(lái)訂購(gòu)，山東大學(xué)出版社經(jīng)過(guò)一次次地再版、修訂，至今還在出版。據(jù)統(tǒng)計(jì)，目前發(fā)行量已經(jīng)超過(guò)100萬(wàn)冊(cè)了，成為最暢銷的語(yǔ)言學(xué)教材之一。由于該書被廣泛運(yùn)用，慢慢的這本書就被稱為葛本儀的語(yǔ)言學(xué)概論模式了。

獨(dú)樹一幟的漢語(yǔ)詞匯學(xué)研究

葛本儀在講授《語(yǔ)言學(xué)概論》課的同時(shí)，對(duì)詞匯研究產(chǎn)生了極大的興趣。她相信，任何一個(gè)學(xué)術(shù)研究領(lǐng)域，都是一個(gè)色彩斑斕的世界，任何一個(gè)研究者，都可以在這個(gè)世界里憑借著自己的力量去遨游，去探索。

從上世紀(jì)50年代后期開(kāi)始，葛本儀就將目光投向了在當(dāng)時(shí)理論薄弱、資料匱乏、學(xué)問(wèn)難做、成果難出的現(xiàn)代漢語(yǔ)詞匯學(xué)研究。她在選擇詞匯學(xué)研究之初，就特別重視理論體系的構(gòu)建。她從與字一致的單音詞開(kāi)始研究，發(fā)表了幾篇小文章。她從小文章做起，慢慢再擴(kuò)大。她一直也這樣要求學(xué)生，不要急于下結(jié)論，要學(xué)會(huì)從紛繁的語(yǔ)言現(xiàn)象中“突圍”。她在博大精深的現(xiàn)代漢語(yǔ)詞匯中發(fā)現(xiàn)了樂(lè)趣，收獲了知識(shí)。

別人是“十年磨一劍”，在詞匯學(xué)方面，葛本儀先生是精益求精，“二十年才出一本書”，1961年她出版了《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞匯》，1985年她出版了《漢語(yǔ)詞匯研究》，到2001年才出版了《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞匯學(xué)》，這是她對(duì)現(xiàn)代漢語(yǔ)詞匯現(xiàn)象認(rèn)真考察、深入思考的結(jié)晶。在這長(zhǎng)達(dá)四十年的時(shí)間里，她提出了十幾種創(chuàng)新性的詞匯理論，開(kāi)拓了詞匯學(xué)動(dòng)態(tài)研究的新領(lǐng)域，整理出了她通過(guò)研究而確立的漢語(yǔ)詞匯系統(tǒng)，這本書因?yàn)榘l(fā)出了作者“自己的聲音”而廣泛引起語(yǔ)言學(xué)界的關(guān)注。2001年出版，2002年就再版。2004年，這本書又出了第二版修訂本，近十年的時(shí)間，本書被重印了八次。2014年，該書由商務(wù)印書館出版了第三版。而且，該書還被英國(guó)出版公司看中，購(gòu)買了英文版權(quán)。這本廣受歡迎的書被學(xué)術(shù)界譽(yù)為“二十世紀(jì)五十年代以來(lái)現(xiàn)代漢語(yǔ)詞匯研究的開(kāi)拓性成果”。

葛本儀教授經(jīng)常說(shuō)：“語(yǔ)言的主人不是語(yǔ)言學(xué)家，而是廣大的語(yǔ)言使用者。”至今葛本儀教授還經(jīng)常在學(xué)習(xí)和思考著與詞匯學(xué)和語(yǔ)言學(xué)有關(guān)的問(wèn)題。

一輩子最滿意的就是培養(yǎng)的研究生

1993年，葛本儀成為國(guó)內(nèi)第一位漢語(yǔ)詞匯學(xué)博士生導(dǎo)師。作為導(dǎo)師，她培養(yǎng)了一批又一批的人才，她說(shuō)：“我這一輩子最滿意的就是我的研究生。”目前，國(guó)內(nèi)在職的漢語(yǔ)詞匯學(xué)博士生導(dǎo)師一共有8人，其中6人為葛本儀教授的學(xué)生。

說(shuō)起學(xué)生，葛本儀教授如數(shù)家珍，她的學(xué)生們常常掛在嘴邊的一句話就是：“我讀研究生的時(shí)候……”他們也愿意回憶與這位“先生”共度的時(shí)光，在“先生”家上課，在“先生”家吃飯。即使是現(xiàn)在，他們身處天南海北也不忘時(shí)常問(wèn)候“先生”，他們與“先生”情同母子。有的知道她近期喜歡畫，就給她寄畫；有的雖然很忙，還會(huì)隔著電話逗她開(kāi)心，唱歌給她聽(tīng)；更有的就像家人一樣時(shí)常來(lái)看望她。葛先生說(shuō)，她雖然已經(jīng)退休了，但是她從未離開(kāi)過(guò)她的學(xué)生。以前是葛教授教學(xué)生，現(xiàn)在她的學(xué)生們也經(jīng)常“逗”她，甚至開(kāi)玩笑的“指點(diǎn)”她。她和學(xué)生們有一個(gè)微信群，學(xué)生們“教”她發(fā)紅包、搶紅包等，通過(guò)微信群互相交流各自的狀況，她和學(xué)生就是一個(gè)團(tuán)結(jié)友愛(ài)的大家庭。

雖然已經(jīng)年過(guò)八十，腹有詩(shī)書氣自華的葛本儀教授風(fēng)采依舊，舉手抬足間盡顯大家之氣。她偶爾會(huì)在校園里散散步，校園里到處都有她的徒子徒孫。做了一輩子“先生”，退休了還牽掛著學(xué)生。

（未署名圖片由被訪者提供）